Контрольная работа - Коллоквиум М.И. Панова (МГУ, АНХ) - файл n1.doc

Контрольная работа - Коллоквиум М.И. Панова (МГУ, АНХ)
скачать (121 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc121kb.02.11.2012 12:34скачать

n1.doc

I коллоквиум по логике

Студентки 1-го курса юридического факультета им. М.М. Сперанского АНХ при Правительстве РФ

Корчагиной Екатерины.


2008 г.

Задание №1.

Выписать три примера софизмов и показать в чём суть уловки.

1)

«…Стало быть, по-вашему, убеждений нет?

-Нет – не существует.

-Это ваше убеждение?

-Да.

-Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай».

(роман И.С. Тургенева «Рудин»)

Вероятно, здесь использован эффект неожиданности, т.е. собеседник не ожидал такого вопроса.

2)

-…Прямо с неба на меня сваливаются проклятые! Ах ты змея!

-Да я же не змея, - сказала Алиса. – Я просто…я просто…

-Ну что ж ты? Говори, говори, - насмешливо сказала Голубка. – Ещё ничего не успела придумать, да?

- Я…я…девочка, - сказала Алиса.

- Так я тебе и поверила! - ответила Голубка с презрением. Не мало повидала я на своём веку разных девочек, но чтобы у девочки была т-а-а-а-кая шея! Нет, не на дуру напала! Ты змея, вот кто ты такая! И лучше не ври! Ты мне ещё скажешь, что никогда яиц не ела.

- Яйца я, конечно, ела, - сказала Алиса, - Девочки ведь тоже едят яйца.

-Быть того не может, - сказала Голубка, - Ну, а уж если правда едят, значит, они просто-напросто змеи, только особой породы! Вот тебе и весь мой сказ!

- Всё понятно! – немедленно прибавила Голубка. – Ты тут ищешь яички! Какая же для меня разница – девочка ты или змея?

- Зато для меня это очень большая разница! – возмутилась Алиса. – И никаких я яиц тут не ищу, представьте себе, а уж если бы искала, то не ваши! Я сырые вообще не люблю!

- Ах, вот как? Ну, тогда проваливай! – грубовато сказала Голубка, снова усаживаясь в своё гнездо.

( «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролл)

3)

«…Нет, господа! России предстоит,

Соединив прошедшее с грядущим,

Создать, коль смею выразиться, вид,

Который называется присущим

Всем временам; и став на свой гранит,

Имущим, так сказать, и неимущим

Открыть родник взаимного труда.

Надеюсь, вам понятно, господа?»

( Ал. Толстой «Сон Попова», речь министра)

Суть этой уловки заключается в неточности и неконкретности фраз, т.е. речь ни о чём.

Задание №2.

Определить, имеет ли решение задача «Спор Протагора с Эватлом.

Данная задача решения не имеет. Нельзя определить кто прав в этом споре. Но судебный процесс Протагор, скорее всего, проиграет, что даст ему основание обратиться в суд ещё раз, т.к. теперь условия договора действуют (Эватл выиграл процесс), и выиграть процесс.

Задание №3.

Установить, имеют ли решение следующие задачи.

  1. Может ли всесокрушающая сила сокрушить несокрушимое препятствие?

Данная задача не имеет решения, т.к. происходит столкновение взаимоисключающих понятий «всесокрушающая» и «несокрушимое».

  1. Может ли всемогущий джин создать камень, который он сам не в состоянии поднять?

Задача также не может иметь решение, т.к., если джин всемогущий, то он может создать всё что угодно, даже такой камень, но в тоже время, если он всё-таки всемогущий, то не может быть, что он не в состоянии поднять камень, тогда встаёт вопрос и о его возможности создать подобный камень.

  1. Что должен сказать путешественник, попавший на остров людоедов в ответ на их вопрос: что с ним сделают. Если он угадает, что с ним сделают, его изжарят, если не угадает, его сварят.

Путешественник должен сказать, что людоеды его сварят. Тем самым он запутает людоедов, т.к. они решат, что он сказал неправду, значит его, по их условию, нужно сварить, но тогда получается, что путешественник сказал правду и поэтому, опять же согласно их условиям, его необходимо изжарить; если же они скажут, что путешественник угадал, и они его действительно сварят, то такое решение снова поставит их в тупик, т.к. по их условиям его нужно изжарить.

  1. Что должна сказать женщина крокодилу, укравшего его ребёнка на его вопрос. Если она угадает, что он сделает с ребёнком, он вернёт его, если не угадает, то не вернёт.

Женщина должна сказать, что крокодил не вернёт ей ребёнка. Крокодил, скажет, что она права, и он действительно не вернёт ей ребёнка, но в этом случае получается, что женщина угадала, и крокодил должен вернуть ей ребёнка. Но, если он скажет, что она не угадала, то и в этом случае ему придётся отдать ребёнка женщине.

Задание №4.

Определить, в чём состоит сущность софистической уловки, используемой в каждом из приведённых отрывков; оценить, насколько убедительной по силе воздействия является использованная уловка; попытаться отыскать доводы, опровергающие софистическую уловку.

  1. Тит Ливии.

Прежде всего, следует сказать, что данная задача не имеет решения. Сущность софистической уловки состоит в том, что не было точно обговорены условия возвращения, а именно: для выполнения клятвы пленникам нужно было вернуться к Ганнибалу после посещения Рима или просто вернуться, как и сделал один из пленников, он сделал вид, что что-то забыл и вернулся в лагерь, чтобы тем самым разрешить себя от клятвы, и затем догнал своих товарищей.

  1. Как пророка от идолопоклонников спасло двусмысленное слово.

Сущность данной софистической уловки состоит в двусмысленности слов, т.е. употреблении слова в прямом и переносном значении. Абу-Бакр использовал слово «проводник» в переносном смысле, а арабы восприняли это слово в переносном значении. Данная уловка, как в этом случае, так и во многих других по силе своего воздействия очень часто является довольно убедительной, особенно в судебных диалогах.

3) Как осаждённые согласились со смертным приговором самим себе.

Сущность данной софистической уловки состоит в разном понимании фразы «и одного человека мусульмане не убьют, когда войдут в крепость» при постановки ударений на разные слова. На мой взгляд, эта уловка довольно убедительна по силе своего воздействия. Можно было не стать жертвой данной уловки, если принимать

такое условие устным соглашением, тогда бы, скорей всего, эта уловка не сработала.

Задание №5.

Придумать 5 слов, имеющих минимум 5 различных значений.

  1. Мир-это…

  1. совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве, вселенная.

  2. Отдельная часть вселенной, планета.

  3. Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара (Чемпион мира).

  4. Объединенное по каким-нибудь признакам человеческое общество, общественная среда (античный мир, мир социализма).

  5. Отдельная область жизни, явлений, предметов (мир животных, внутренний мир человека)

  6. Сельская община с её членами (всем миром)

  7. Согласие, отсутствие вражды, ссор, войны.

  8. Соглашение воюющих сторон о прекращении войны.

  9. Спокойствие, тишина.

  1. Номер-это…

  1. Предмет или лицо, обозначенные определённым числом по порядку.

  2. Отдельно исполняемая часть эстрадного, циркового представления, концерта.

  3. Боец орудийного, пулемётного, миномётного расчёта.

  4. Отдельное помещение в гостинице, бане.

  5. Порядковое число предмета в ряду других однородных.

  6. Размер предмета (преимущественно одежды), обозначенный цифрой.

  1. Шаг-это…

  1. Движение ногой при ходьбе, беге, а также расстояние ноги от ноги при таком движении.

  2. Движение пешим способом.

  3. Действие, поступок.

  4. Один из последовательно сменяющих друг друга моментов в каком-либо процессе, явлении.

  5. Повторяющееся расстояние между какими-либо элементами, деталями.

  1. Центр-это…

  1. Точка в геометрической фигуре, теле, обладающая каким-либо только ей присущим свойством и обычно получаемая пересечением линий, осей, плоскостей.

  2. Срединная или главная часть чего-либо.

  3. Место сосредочения чего-либо, важный пункт чего-либо.

  4. Город с административными, промышленными и другими учреждениями.

  5. Высший руководящий орган или органы.

  6. Группа нервных клеток, регулирующая какую-либо функцию организма.

  7. Главенствующее, ведущее учреждение какой-либо отрасли.

  1. Консолидация-это…

  1. форма системы законодательства, при которой осуществляется объединение нескольких нормативно-правовых актов, действующих в одной и той же области общественных отношений, в единый сводный нормативно-правовой акт без изменения содержания.

  2. Замена национальной валюты в валютных резервах страны на новые международные денежные активы.

  3. Метод бухгалтерского учёта, используемый при подготовке учёта.

  4. Слияние или объединение двух или более фирм или компаний.

  5. Использование прибылей, полученных от торговли спекулятивными акциями путём вложения капитала в более надёжные акции.

Задание №6.

Выписать 5 примеров слов, которые употребляются в прямом и переносном смысле.

слово

Прямое значение

Переносное значение

клуша

Курица-наседка

Медлительная, нерасторопная женщина

дворник

Работник, поддерживающий чистоту и порядок на улице

Устройство для механического вытирания смотрового стекла автомашины

орёл

Крупная, хищная птица семейства ястребиных с изогнутым клювом, живущая в гористых или степных местностях

Гордый, смелый, сильный человек

зверь

Дикое животное

Жестокий, свирепый человек

молния

Мгновенный искровой разряд в воздухе скопившегося атмосферного электричества

Особо срочная телеграмма

Задание №7.

Придумать 12 общих, 12 единичных, 12 нулевых понятий.

Общие

Единичные

Нулевые

Политика

Черное море в Краснодарском крае

Млечный путь

Почва

Высший Арбитражный Суд РФ

Бермудский треугольник

Экономист

Екатерининский храм в Краснодаре

Богиня Афина

Администрация

Музей «Малая Земля» в Новороссийске

Татьяна Ларина, героиня романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Лось

Николай II Романов

Будда

Выход

Бородинское сражение

Холодное пламя

Почерк

Букингемский дворец

Эдем (Рай)

Конкуренция

Блокада Ленинграда

Нарфа (жительница моря-героиня легенд)

Отверстие

Создатель радио

Минотавр

Кодекс

Итальянский поэт и писатель Франческо Петрарка(1304-1374)

Мировой эфир

Претор

Первый президент США

Чеширский кот(персонаж «Алиса в стране чудес»)

Прокуратура

Французский писатель Андре Моруа

Богиня правосудия Фемида

Задание №8.

Придумать 3 примера содержания понятия.

1. Свинец:

- химический элемент IV группы, шестого периода, основной подгруппы, периодической таблицы Д.М. Менделеева;

- металл, не ржавеющий в присутствии влаги, являющийся незаменимым материалом для изготовления электрических кабелей;

- металл являющийся конечным продуктом распада урана и тория.

2. Золото:

- благородный металл, символизирующий высший уровень власти и богатства;

- один из благородных металлов, желтого цвета, употр. для драгоценных изделий и как мерило ценности;

- хим. Au = 197, характерного желтого цвета металл, удельный вес 19,32, плавится при 1095° в зеленую жидкость;

3. Серебро:

- ср. благородный металл, ценный крушец, который не тускнет на воздухе (не окисляется), плавится удобно, обрабатывается холодною ковкой, тянется, плющится, идет на щегольскую посуду;

- Ag, химический элемент I группы периодической системы Менделеева, атомный номер 47, атомная масса 107,868;

- металл которым символизируется в спорте второе призовое место.

Задание №9.

Привести три примера на каждый тип отношений между понятиями.

Совместимость.

1.Пересечение

1)А - женщина, В-продавец

2)А-А.С. Пушкин, В-«Капитанская дочка», «Евгений Онегин»

3)А-животное, В-млекопитающее

2.Подчинение.

1)А-Вселенная, В-планета

2)А-музыкант, В-студент юридического факультета

3)А-кодекс, В-уголовный кодекс.

3.Равнозначность.

1)А-Максим Горький, В-автор произведения «Старуха Изергиль»

2)А-студент, В-учащийся ВУЗа

3)А-ученик, В-ученик ДШИ №1, хорового отделения.

Несовместимость.

1.Соподчинение.

1)А-прокуратура, В-суды, С - правоохранительные органы.

2)А-гитара, В-скрипка, С-музыкальные инструменты.

3)А-труд, В-капитал, С-факторы производства.

2.Противность.

1)А-большая комната, В-маленькая комната

2)А-отличные знания, В-ничтожные знания

3)А-восход солнца, В-закат солнца.

3.Противоречивость.

1)А-вкусное я блоко, В-невкусное яблоко.

2)А-законное действие, В-незаконное действие.

3)А-активный человек, В-неактивный человек.

Задание №10.

Придумать 5 примеров обобщения.

1.

1)опера П. И. Чайковского «Евгений Онегин»

2)опера П.И. Чайковского

3)опера великого Российского композитора

4)опера великого композитора

5)опера

6)музыкально-драматичекое произведение

7)произведение

2.

1)Арбитражный Суд Санкт-Петербурга

2)Арбитражный суд РФ

3)Суд РФ

4) Суд

5)Правоохранительный орган

6)Орган

3.

1)Российская политическая партия «Единая Россия»

2)Российская политическая партия

3)Политическая партия

4)Партия

5)Организация

4.

1)Конституция СССР 1977г.

2)Конституция СССР

3)Конституция

4) Закон

5)Акт

5.

1)Московский футбольный клуб «Спартак-Москва»

2)Московский футбольный клуб

3)Футбольный клуб

4)Клуб

5)Общественная организация

6)Объединение

Задание №11.

Придумать 5 примеров ограничения.

1.

1)Игрок

2)Футбольный игрок

3)Футбольный игрок России

4)Футбольный игрок России футбольного клуба «Спартак-Москва»

5)Футбольный игрок России футбольного клуба «Спартак-Москва» Егор Титов

2.

1)Пункт

2)Населённый пункт

3)Город

4)Европейский город

5)Итальянский город

6)Итальянский город Милан

3.

1)Юрист

2)Адвокат

3)Знаменитый адвокат

4)Знаменитый российский адвокат

5)Знаменитый российский адвокат XIX в.

6)Знаменитый российский адвокат XIX в.-Ф.Н. Плевако.

4.

1)Завод

2)Российский завод

3)Российский завод легковых автомобилей

4 Московский завод легковых автомобилей

5)Московский завод легковых автомобилей «Лада»

5.

1)Правительство

2)Министр

3)Министр культуры

4)Министр культуры РФ

5)Министр культуры РФ Александр Соколов.

Задание №12.

Выписать три примера определений и проверить выполнение правил.

1.Экономическая система - это особым образом упорядоченная система экономических связей, имеющих место в обществе на основе действующих в нём имущественных отношений и организационно-правовых форм.

Первое правило определения: определение должно быть соразмерным, выполняется в данном определении. Но оно содержит в себе круг: «экономическая система-это особым образом упорядоченная система экономических связей…». Также это определение не достаточно чёткое и ясное. Правилу: «определение не должно быть отрицательным» вышепредставленное определение не противоречит.

2. Юрист - человек с юридическим образованием, правовед.

Данное определение соразмерное, чёткое, не является отрицательным. Но содержит в себе круг: «юрист-человек с юридическим образованием», а также не совсем ясное.

3. Контрибуция - послевоенные принудительные платежи, взимаемые с побеждённого государства государствами-победителями.

Приведённое определение соответствует всем правилам определения, т.е. является соразмерным, чётким, ясным, не содержит в себе круга и не является отрицательным.

Задание №13.

Выписать по одному примеру на каждый из трёх видов явных определений.

1.Родовидовое определение.

Человек – это существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, активный участник трудовой, общественной и исторической деятельности.

2.Генетическое определение.

Цилиндром называется тело, которое состоит из 2 кругов, совмещаемых параллельным переносом, и всех отрезков, соединяющих соотв. точки этих кругов.

3.Номинальное определение.

Политический режим, основанный на признании народа в качестве источника власти, называется демократией.

Задание №14

Выписать 3 примера описания, 1 пример характеристики, 9 примеров сравнений «как», 5 примеров «словно», 3 примера «подобно»; 1 пример различения; 1 пример остенсивного определения.

Описание:

1. Стонхендж - комплекс мегалитических построек в Великобритании, состоящий их трех сооружений:
- круглого земляного вала и рва;
- двух концентрических кругов камней, вертикально поставленных внутри древнего вала;
- вертикально врытых в землю тесаных камней и лежащих на них каменных плит, образующих замкнутый круг диаметром 30 м.

Словарь по общественным наукам. Глоссарий.ру

2. Дольмен – сооружение, сложенное из огромных каменных глыб и плит.

Большая Советская Энциклопедия

3. «…Первый из них, одетый в летнюю серенькую пару, был маленького роста, упитан, лыс, свою приличную шляпу пирожком нес в руке, а на хорошо выбритом лице его помещались сверхъестественных размеров очки в черной роговой оправе, второй - плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок клетчатой кепке - был в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках…»

М. Булгаков «Мастер и Маргарита».

Характеристика:

«…Его звали... Григорием Александровичем Печориным. Славный был малый, смею вас уверить; только немножко странен…»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».

«как»:

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»:

1.«…им ставят в пример такого безнравственного

человека, как Герой Нашего Времени…»

2.«отчего же этот характер, даже как вымысел, не находит

у вас пощады?»

3.«Арагва, обнявшись с другой безыменной речкой, шумно вырывающейся из черного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуею.»

4.«Он как тополь между ними»

5.«И точно, она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у

горной серны, так и заглядывали нам в душу.»

6.«А уж ловок-то, ловок-то был, как бес!»

7.«Как теперь гляжу на эту лошадь: вороная, как смоль»

8.«вольный как ветер»

9.«а кольчуга - такая, как твоя, нипочем.»

«словно»:

1. «уж такая-то она резвая, красивая, словно серна»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

2. «Я, словно бабочка к огню

Стремилась так неодолимо»

Андрей Петров «Я, словно бабочка к огню»

Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» :

3.«По виду-то как бы из нежных, словно ведь барышня»

4. «Добивай! - кричит Миколка и вскакивает, словно себя не помня"

5.«Он лежал и словно грезил»

«подбно»:

1. «затмение рассудка и упадок воли охватывают человека

подобно болезни»

2. «…нигилисты, обличители и проч., и проч., но, подобно многим, преувеличивал и

искажал смысл….»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

3. «черные снасти, подобно

паутине, неподвижно рисовались на бледной черте небосклона.»

Различения:

Реформа образования в России, в отличие от всех остальных, идет задорно и с размахом.

Вера Засолич СМИ

Остенсивное определение:

«Пони – это лошадь, только очень маленькая»

http://pony-club.narod.ru/

Задание №15.

Придумать по 12 сравнений со славами «мудрый» и «синий».

    1. мудрый как сова;

    2. мудрый словно змей;

    3. мудрый как Соломон;

    4. мудрый как Туркменбаши;

    5. мудрый как Ярослав;

    6. мудрый как М.Ганди;

    7. мудрый как Султан Сулейман;

    8. мудрый как Платон;

    9. мудрый как Фалес;

    10. мудрый как Геродот;

    11. мудрый как Диоген;

    12. мудрый как Солон.

  1. синий как море;

  2. синий как небо;

  3. синий как сапфир;

  4. синий как лазурит;

  5. синий как агат;

  6. синий как азурит;

  7. синий как дианит;

  8. синий как дюмортьерит;

  9. синий как каванит;

  10. синий как родусит;

  11. синий как содалит;

  12. синий как хризоколла.

Задание №16.

Придумать по 5 примеров на деление по видообразующему признаку и 5 примеров на деление по дихотомическому.

1.Деление по видообразующему признаку.

1)Судопроизводство:

Конституционное судопроизводство

Гражданское судопроизводство

Арбитражное судопроизводство

Уголовное судопроизводство

Административное судопроизводство.

2)Хлоропласты:

Зеленые хлоропласты

Хромопласты

Лейкопласты

3)Воспроизводство населения:

Архетип воспроизводства населения

Традиционный (патриархальный) тип воспроизводства населения

Современный (рациональный) тип воспроизводства населения

4)Принтеры:

Матричные принтеры

Струйные принтеры

Лазерные принтеры

5)Суверенитет:

Народный суверенитет

Государственный суверенитет

Национальный суверенитет

2.Дихотомическое деление.

1)Собаки:

Породистые собаки

Непородистые собаки

2)Речь:

Грамотная речь

Неграмотная речь

3)Демократия

Антидемократия

4)Поведение:

Нравственное поведение

Безнравственное поведение

5)Язык:

Литературный язык

Нелитературный язык

Задание №17. Выписать 3 примера искусственной классификации.

    1. Пифагор писал: «Есть три вида живых существ - Боги, люди и подобные Пифагору»

    2. Ученики: двоечники, троечники, хорошисты и отличники.

    3. Люди: бедные, среднего достатка, богатые.







Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации