Гунькова Т.И. Рабочая тетрадь по экологии - файл n1.doc

Гунькова Т.И. Рабочая тетрадь по экологии
скачать (21.3 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc146kb.30.11.2009 11:19скачать

n1.doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НОВОВОРОНЕЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ


Рабочая тетрадь по дисциплине «Экология»
для студентов 1 курса следующих специальностей
НВПК:
080110 «Экономика и бухгалтерский учет»

140206 «Электрические станцииё сети и системы»

140404 «Атомные электрические станции и установки»


Автор – Гунькова Т.И., преподаватель НВПК


НОВОВОРОНЕЖ

2006

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ.
ТЕМА 1. Среда как экологическое понятие. Факторы среды. Среды жизни.


  1. Последовательно расположите перечисленные виды деревьев по возрастанию числа произведенных ими семян за год: дуб черешчатый, береза повислая, кокосовая пальма.

1 ___________________________________

2____________________________________

3____________________________________

Как изменяется в выстроенном вами ряду деревьев размер семян?

Ответ: ___________________________________________________


  1. Потомство 1 самки тли за год может быть таким многочисленным, что способно будет покрыть поверхность земного шара слоем толщиной почти в 1 метр. Объясните, почему этого не происходит?

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Число всходов маленьких елочек от одной плодоносящей ели может достигать 700-900 штук на 10м2. Через 20 лет на этой площади останется 2-3 молодые ели. Почему большая часть елей погибнет? Объясните биологическое значение этого явления.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Бактерии очень быстро размножаются. Каждые полчаса в результате деления из одной клетки образуется две. От одной бактерии в идеальных условиях за сутки потомство составит 248 клеток. Такое число бактерий занимает 0,25-литровый стакан. За какое время их количество удвоится и займет 0,5-литровый объем?

Ответ: ____________________________________________________________________
5*) В каких отраслях промышленности используются бактерии и их способность быстро размножаться? Пофантазируйте и предложите свои варианты использования высокой скорости размножения бактерий для пользы человека.

Отрасли: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Выпишите абиотические, биотические и антропогенные факторы среды из предложенного ряда: хищничество, вырубка лесов, влажность воздуха, температура воздуха, паразитизм, свет, строительство зданий, давление воздуха, конкуренция, выброс углекислого газа заводами, соленость воды.

Абиотические:________________________________________________________________________________________________________________________________________

Биотические:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Антропогенные:______________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Выберите правильное определение закона лимитирующего фактора:


А) оптимальное значение фактора наиболее важно для организма __________________________________________________________________________
Б) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального

В) из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального

  1. Рассмотрите график зависимости численности семиточечной божьей коровки от температуры окружающей среды (рис 1). Укажите следующие параметры:


А) Оптимальная для насекомого температура ________________________

Б) Диапазон температур зоны оптимума _____________________________

В) Диапазон температур зоны угнетения _____________________________

Г) Две критические точки _________________________________________

Д) Пределы выносливости вида ____________________________________

Рисунок 1







  1. В каждом примере выберите фактор, который можно считать ограничивающим существование организма в предлагаемых условиях:


А) Для растений в океане на глубине 6000 метров: вода, температура, углекислый газ, соленость воды, свет.
Б) Для растений в пустыне летом: температура, свет, вода.
В) Для скворца зимой в подмосковном лесу: температура, пища, свет, кислород, влажность воздуха.
Г) Для речной обыкновенной щуки в Черном море: температура, свет, пища, соленость воды, кислород.
Д) Для кабана зимой в северной тайге: температура, свет, кислород, влажность воздуха, высота снежного покрова.
Правильные ответы подчеркните.


  1. Выберите наиболее устойчивый к вытаптыванию вид: одуванчик лекарственный, плаун булавовидный, подорожник большой, ландыш майский.


Ответ: ____________________________________________________________________



  1. Назовите способ выживания при взаимодействии организмов с окружающей средой:

А) осенние перелеты птиц в южные регионы

Б) зимняя спячка бурых медведей

В) активная жизнь полярных сов зимой при температуре -400С

Г) переход в состояние спор бактерий при понижении температуры

Д) нагревание тела верблюда днем до 410С и остывание его ночью до 370С

Е) нахождение человека в бане при температуре 1000С, при этом его внутренняя температура составляет 36,60С

Ж) переживание кактусами в пустыне жары 800С

З) переживание рябчиками сильных морозов в толще снега
Избегание:_________________________________________________________________
Подчинение:_______________________________________________________________
Сопротивление:_____________________________________________________________


  1. Что такое анабиоз?

Анабиоз – это_________________________________________________________________
Чем анабиоз отличается от смерти? ___________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Какие из перечисленных организмов относятся к теплокровным?




А) окунь речной

Б) лягушка озерная

В) дельфин белобочка

Г) гидра пресноводная

Д) сосна обыкновенная

Е) ласточка городская

Ж) инфузория-туфелька

З) клевер красный

И) пчела медоносная

К) гриб подберезовик



Ответы:_________________________________________________________


  1. Клесты строят гнезда и выводят птенцов зимой (в феврале). Почему? Выберите правильный ответ:


А) у клестов есть приспособления, помогающие переносить низкие температуры _________________;
Б) в это время много корма ________________;
В) им необходимо успеть вывести птенцов до прилета птиц – основных конкурентов – из южных районов ___________________;


  1. Объясните, почему в холодных частях ареала чаще можно наблюдать темноокрашенных рептилий, в отличие от теплых регионов.

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. В какой среде живут самые быстродвигающиеся организмы?


Ответ:_____________________________________________________________________


  1. В какой среде обитают самые крупные и тяжелые животные? Назовите их.


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. В какой среде встречаются слепые и слабовидящие животные?


Ответ:_____________________________________________________________________


  1. На степном участке высадили несколько тысяч сеянцев дуба. Через 40 лет деревья поднялись на высоту около 20 метров, кроны их разрослись и сомкнулись. Какие изменения произошли на участке, где человек изменил только растительный компонент?


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Из приведенного списка выберите пары организмов со сходной жизненной формой: акула, ласточка, волк, ясень, крот европейский, хмель, лещина, касатка, медведка, сумчатый волк, бузина, стриж, дуб, виноград.


Пример: лещина – бузина,_________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Перечислите особенности строения, позволяющие верблюду жить в жаркой пустыне.


Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема 2. Популяции и сообщества.


  1. Назовите тип биотических отношений:


А) корова-человек ___________________________________

Б) дятел-ель _________________________________________

В) кишечная палочка-человек __________________________

Г) рыба-прилипала-акула ______________________________

Д) тля-рыжий муравей ________________________________

Е) человек-комар _____________________________________

Ж) лось-белка _______________________________________

З) ель-гусеница сибирского шелкопряда _________________

И) волк-ворон _______________________________________


  1. Составьте пары организмов, которые в природе могут конкурировать между собой (названия организмов использовать один раз): ель, волк, василек, гадюка, полевая мышь, олень европейский, пшеница, ворона, лисица, грач, хомяк, горностай, лось, береза.


Пример: гадюка – горностай
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Составьте пары организмов, между которыми в природе могут существовать трофические (пищевые) связи (названия организмов использовать один раз): цапля, ива, тля, амеба, заяц-русак, муравей, водные бактерии, кабан, лягушка, смородина, росянка, муравьиный лев, комар, тигр.


Пример: тля – смородина
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Примером каких биотических отношений являются лишайники?


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Назовите тип пищевых отношений (паразитизм, фильтрация, хищничество, собирательство, пастьба):

А) заяц – клевер____________________________________________________

Б) дятел – короеды__________________________________________________

В) лиса – заяц______________________________________________________

Г) человек – аскарида________________________________________________

Д) синий кит – планктон_____________________________________________

Е) карп – мотыль____________________________________________________

Ж) моллюск беззубка – простейшие____________________________________

З) вирус гриппа – человек____________________________________________

И) холерный вибрион – человек_______________________________________

К) божья коровка – тля_______________________________________________
6) Сойки осенью питаются желудями дуба. Множество желудей они закапывают в землю в качестве запаса на зиму и раннюю весну. В чем состоит взаимная выгода отношений данных видов?
Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7*) Способы защиты организмов от хищников условно можно разделить на 3 группы:

А) избегание встречи с хищником

Б) избегание жертвой контакта с хищником после ее обнаружения

В) способы, действенные при непосредственном контакте

Приведите свои примеры на каждую категорию:

А)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) Для каждой пары конкурирующих организмов подберите ресурс, за который они могут с наибольшей вероятностью конкурировать:
Ландыш – сосна____________________________________________________

Полевая мышь – обыкновенная полевка________________________________

Волк – лисица______________________________________________________

Окунь – щука______________________________________________________

Канюк – сова-неясыть_______________________________________________

Барсук – лисица____________________________________________________

Рожь – василек_____________________________________________________

Саксаул – верблюжья колючка________________________________________

Шмель – пчела_____________________________________________________
Ресурсы: нора, нектар, семена пшеницы, вода, зайцы, свет, мелкая плотва, ионы калия, мелкие грызуны.
9) Выберите оценку плотности популяции:
А) 20 особей_____________

Б) 20 особей на 1 га_______

В) 20%_________________

Г) 20 особей в год________
10) Выберите единицу измерения рождаемости популяции:
А) 100 особей______

Б) 100 особей в год______

В) 100 особей на гектар______

Г) 100______
11) На территории площадью 100км2 ежегодно производили частичную рубку леса. На момент организации на этой территории заповедника было отмечено 50 лосей. Через 5 лет численность лосей увеличилась до 650 голов. Еще через 10 лет количество лосей уменьшилось до 90 и стабилизировалось в последующие годы на уровне 80 – 110 голов. Определите численность и плотность популяции лосей:
А) на момент создания заповедника____________________________________

Б) через 5 лет после создания заповедника______________________________

В) через 15 лет после создания заповедника_____________________________
12) Многие животные (вороны, синицы, волки) летом живут парами, а зимой образуют стаи. С чем это связано?
Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) В лесу ученые равномерно расставили ловушки на зайцев-беляков. Всего было помечено 50 зверьков. Их пометили и отпустили. Через неделю отлов повторили. Поймали 70 зайцев, из которых 20 были мечеными. Какова численность зайцев на исследуемой территории?
Решение:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:________________________________________________________________________
14) Из приведенного списка факторов выберите те, которые способствуют росту численности популяции: обилие пищи, болезни, обилие паразитов, отсутствие хищников, обилие конкурентов, низкая плотность населения, высокая плотность населения, нехватка территории, неблагоприятные климатические условия, избыток территории, благоприятные условия жизни.

Правильные на ваш взгляд ответы подчеркните.
15) При росте плотности популяции любого вида наступает время, когда дальнейший прирост замедляется, а затем практически останавливается. Укажите факторы, которые обуславливают это явление.
Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) Назовите некоторые виды, избыточная численность которых нежелательна для человека.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тема 3. Биогеоценоз. Экосистемы.


  1. В хозяйстве вырыли котлован и заполнили его водой. Можно ли сразу же поселить в нем рыб и без подкормки ждать роста их численности? Ответ обоснуйте.


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Вставьте пропущенные слова в предложения.
Комплекс совместно обитающих и связанных между собой видов называют___________________. Положение, которое занимает вид в биоценозе, называют______________________. Совместно живущие виды могут иметь частично перекрываемые_______________________________, однако полностью они никогда не совпадают, так как при этом вступает в силу закон__________________________ и один вид вытесняет другой из _____________________________.


  1. Иногда можно услышать вопрос: «Неужели современная наука и техника не могут найти средств для полного уничтожения комаров, ведь они приносят столько неприятностей людям и домашним животным?» Представьте, что такое средство найдено. Правильно ли поступит человек, если воспользуется им? Объясните почему.


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4*) Рассчитайте индекс сходства двух фитоценозов (растительных компонентов биоценозов), используя формулу Жаккара:

К=С*100% / ((А+В)-С), где

А – число видов данной группы в первом сообществе

В – во втором сообществе

С – число видов, общих для обоих сообществ

Индекс выражается в процентах сходства.

Первый фитоценоз – это сосняк-черничник: сосна обыкновенная, черника, брусника, блестящий зеленый мох, майник двулистный, седмичник европейский, ландыш майский, гудиера ползучая, грушанка круглолистная.

Второй фитоценоз – это сосняк-брусничник-зеленомошник: сосна обыкновенная, брусника, блестящий зеленый мох, ландыш майский, грушанка средняя, зимолюбка, вереск обыкновенный, кукушник, плаун булавовидный.
Решение:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________________


  1. Выберите из предложенного списка названия животных, которых можно отнести к консументам второго порядка: серая крыса, слон, тигр, дизентерийная амеба, скорпион, паук, волк, кролик, мышь, саранча, ястреб, морская свинка, крокодил, гусь, лисица, окунь, антилопа, кобра, степная черепаха, виноградная улитка, дельфин, колорадский жук, бычий цепень, кенгуру, божья коровка, белый медведь, медоносная пчела, кровососущий комар, стрекоза, яблоневая плодожорка, тля, серая акула.


Правильные на ваш взгляд ответы подчеркните.
5) Из перечисленных названий организмов выберите продуцентов, консументов и редуцентов: медведь, бык, дуб, белка, подосиновик, шиповник, скумбрия, жаба, ленточный червь, гнилостные бактерии, баобаб, капуста, кактус, пеницилл, дрожжи.
Продуценты:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Консументы:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Редуценты:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6*) Выяснилось, что в прудах-охладителях при тепловых электростанциях экономически выгодно содержать растительноядных рыб. Объясните почему.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Подчеркните правильно составленную пастбищную цепь питания:


А) леопард – газель – трава

Б) клевер – заяц – орел – лягушка

В) перегной – дождевой червь – землеройка – горностай

Г) трава – зеленый кузнечик – лягушка – уж
7*) Вставьте названия организмов, подходящих для данных пищевых цепей:
А) нектар цветов – муха - _________________ - синица - _______________

Б) древесина - _____________________ - дятел

В) листья - ____________________ - кукушка

Г) семена - ________________ - гадюка – аист

Д) трава – кузнечик - ____________________ - уж - ________________


  1. Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько нужно травы, чтобы вырос один орел весом 5 кг (пищевая цепь: трава – заяц – орел). Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня.


Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________________


  1. Зная правило десяти процентов, рассчитайте, сколько понадобится фитопланктона, чтобы вырос один медведь весом 300 кг (пищевая цепь: фитопланктон – зоопланктон – мелкие рыбы – лосось – медведь). Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне всегда поедаются только представители предыдущего уровня.


Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:____________________________________________________________________
10*) Вес самки одного из видов летучих мышей, питающихся насекомыми, не превышает 5 г. Вес каждого из двух ее новорожденных детенышей – 1г. За месяц выкармливания детенышей молоком вес каждого из них достигает 4,5 г. На основании правила экологической пирамиды определите, какую массу насекомых должна потребить самка за это время, чтобы выкормить свое потомство. Чему равна масса растений, сохраняющаяся за счет истребления самкой растительноядных насекомых?
Решение:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ_____________________________________________________________________


  1. Нередко использование химических препаратов (пестицидов) против сельскохозяйственных вредителей вызывает на следующий год еще большую вспышку их численности. С чем это связано?


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Пастбищная емкость – это максимальное количество животных, которое можно выпасать на одном гектаре в течение года без отрицательных последствий для экосистемы. Этот показатель различен для каждого климатического пояса в каждом регионе. Ответьте, к чему может привести несоблюдение параметров пастбищной емкости. Чем опасен выпас скота в степи ранней весной?


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Перечислите агроэкосистемы, которые встречаются в вашей местности.


Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Как называются вещества, используемые в сельском хозяйстве для уничтожения насекомых?


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Для того чтобы выжить, серой жабе необходимо съесть в день 5 г слизней, вредителей сельскохозяйственных культур. На площади 1 га обитает 10 жаб. Рассчитайте массу вредителей, которых уничтожают жабы на поле площадью 10 га за теплое время года (с мая по конец сентября, за 150 дней).


Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________________


  1. Укажите, в каком биоценозе разнообразие птиц выше:


А) в лесу с развитым подростом и подлеском;

Б) в лесу без подроста и подлеска.

Объясните свой выбор.

Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Какие полезные ископаемые являются продуктами жизнедеятельности организмов в прошлом? Приведите не менее 7 примеров.


Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 4. Образ жизни и окружающая среда.


  1. Почему удобрения и ядохимикаты следует хранить в закрытых помещениях?


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Среди врачей-диетологов бытует мнение, что при выращивании моркови, редиса, свеклы, шпината, салата для употребления в сыром виде должны быть запрещены подкормки азотными удобрениями. Почему?


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3) Два современных племени живут в разных, но климатически сходных между собой местах, не общаясь друг с другом. Одно племя занимается охотой, другое – земледелием и скотоводством. Предположите, какое из племен имеет относительно более стабильные условия для жизни. Какие проблемы природопользования возникают у этих племен?
Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Поясните слова французского писателя Ф.Шатобриана: «Леса предшествовали человеку – пустыни следовали за ним».


Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Назовите, какие болезни, уносившие в прошлом миллионы жизней, ныне практически полностью побеждены или встречаются крайне редко.


Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Статистические данные показывают, что более 80% раковых заболеваний вызываются факторами окружающей среды. Долевое распределение причин, вызывающих рак человека, выглядит следующим образом: курение – 30%, химические вещества пищи – 35%, неблагоприятные условия работы – 5%, спиртные напитки – 3%, излучения – 3%, загрязнение воздуха и воды – 2%, другие причины – 5%, причины, не связанные с влиянием окружающей среды, - 17%. Ежегодно в мире регистрируется 5,9 млн новых случаев заболевания раком и умирает 3,4 млн больных. Рассчитайте, сколько человек в мире в год умирает от рака, вызванного курением.


Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАЗДЕЛ 2. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ.

ОХРАНА ПРИРОДЫ.



  1. Выберите из предложенного списка исчерпаемые невозобновимые ресурсы: рыбы, растения, энергия морских приливов, энергия ветра, уголь, атмосферный воздух, птицы, нефть, воды океанов, пресные воды, железосодержащие руды, почва, солнечная энергия, медный колчедан, полиметаллические руды, природный газ, поваренная соль, леса, солнечный свет, млекопитающие, торф, жемчуг. Правильные на ваш взгляд ответы подчеркните.



  1. Объясните, почему ученые-экологи считают, что люди, экономно расходующие воду, электроэнергию, газ, пищу, предметы обихода, реально охраняют природу.


Ответ:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Назовите газ атмосферы Земли, доля которого увеличивается вследствие деятельности человека.______________________________________________________
4) Доля какого газа атмосферы по вине человека уменьшается?____________________


  1. Объясните, почему в черте города заболеваемость деревьев выше, а продолжительность их жизни меньше, чем в близлежащей сельской местности.


Ответ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Объясните, почему в крупных городах главные автомобильные магистрали необходимо проектировать параллельно, а не поперек направлению основных ветров.


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Расшифруйте аббревиатуры:


ПАВ - __________________________________________________________

СМС - __________________________________________________________

ГЭС - __________________________________________________________

АЭС - __________________________________________________________


  1. Перечислите отрасли хозяйства – потребители пресной воды.


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Ежегодно вследствие аварий на нефтепроводах и танкерах, промышленных и транспортных выбросов, мойки автомашин, судов, цистерн и трюмов танкеров в Мировой океан попадает 14 млн т нефти. Один грамм нефти или нефтепродуктов способен образовать пленку на площади 10 м2 водной поверхности. Определите площадь ежегодного загрязнения мировых водоемов.


Решение:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:__________________________________________________________


  1. Укажите, где накапливаются уносимые с полей химические вещества, применяемые в сельском хозяйстве.


Ответ:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Человек забирает из водоемов много воды на хозяйственные нужды. Установлены допустимые нормы водозабора. Они составляют для реки 1/25 часть годового речного стока. Из Волги на различные нужды хозяйства забирают 1/6 часть годового речного стока. Рассчитайте, во сколько раз превышает норму водозабор воды из Волги. К каким последствиям это приводит?

Решение:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответ:_____________________________________________________________________


  1. Объясните, почему на реках, вдоль которых вырублен лес, уровень воды непостоянен.


Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пояснительная записка
Данная «Рабочая тетрадь» составлена для студентов 1 курса Нововоронежского политехнического колледжа и является дополнением к основному учебнику Черновой Н.М., Галушина В.М., Константинова В.М. Основы экологии - М.: Дрофа, 2001. Структура тетради полностью соответствует рабочей программе по дисциплине «Экология», утвержденной в 2004 году.

«Рабочую тетрадь» можно использовать как самостоятельное пособие для отработки и проверки знаний по экологии и природопользованию.

В тетрадь вошли разнообразные по сложности упражнения и задачи к каждому разделу программы («Основы экологии», «Рациональное природопользование и охрана природы»). Набор заданий разбит на два блока. Первый ориентирован на проверку качества усвоения изучаемого материала. Задания, обозначенные звездочкой (*), представлены развивающими задачами. Они более сложные и для решения требуют определенной эрудиции и знаний, способствуют выработке собственной позиции и мнения студентов.

Задания выполняются студентами по мере прохождения программы. Часть заданий дается на дом для самостоятельной работыё часть выполняется при закреплении изученного материала.
Список использованной литературы


  1. Бабакова Т.А., Мамотова А.П. 500 экологических задач. – Петрозаводск: Карелия, 1991.

  2. Биология в вопросах и ответах: Учебное пособие / М.Б. Беркенблит, С.М. Глаголев и др. – М.: МИРОС, 1993. – 216 с.

  3. Карабут С.Н. Познавательные задания на уроках // Биология в школе. 1990. №36

  4. Козлова Т.А., Мягкова А.Н., Сонин Н.И. Экология России. Дидактические материалы. – М.: АО МДС, ЮНИСАМ, 1995. – 176 с.

  5. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде: Пер. с англ. / Под ред. Г.А.Ягодина. – М.: Пангея, 1993. Т.1. – 256 с.

  6. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1981. – 192 с.

  7. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2 т. – М.: Мир, 1993.

  8. Раводеева Н.Б. Мир, в котором мы живем. – Н.Новгород, 1994. – 80 с.

  9. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии: Учеб. Для 10 (11) Кл общеобразоват. Учреждений. – М.: Дрофа, 2001.- 304 с.


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации