НЛП-Мастер. Методические материалы - файл n1.doc

НЛП-Мастер. Методические материалы
скачать (617 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc617kb.03.11.2012 08:19скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

НЛП-МАСТЕР 2001



НЛП-МАСТЕР
(Master-practitioner in the art and science of neuro-linguistic programming)

Разработка на ноябрь 2000 г.


©Перепечатка и размножение методик для их коммерческого использования не разрешается.

Предисловие


Здесь собраны материалы для проведения сертификационного тренинга по НЛП - НЛП-мастер. Программа позволяет провести полноценный тренинговый семинар и передать участникам базовые и продвинутые навыки этого уровня.
Работа на семинаре может строится следующими способами:
1. Тренер описывает технику (комментирует раздаточный материал) в общем виде, демонстрирует при участии добровольца, отвечает на вопросы и предлагает выполнить в качестве упражнения в тройках. При этом участники тройки последовательно находятся в роли "клиента", "консультанта" и "наблюдателя". Консультант выполняет технику для клиента, а наблюдатель по завершении дает обратную связь и помогает сформулировать вопросы к тренеру. После того, как упражнение выполнено, мы -вместе обсуждаем прошедшую работу и отвечаем на возникшие вопросы. При необходимости можно предложить еще одно упражнение на тот же навык или ту же технику (в других тройках) для закрепления.
2. Иной способ заключается в том, чтобы сначала дать предварительное упражнение (упражнения) на отработку составляющих техники, затем сразу показывать технику, а объяснение-описание предлагать уже потом. А после этого мы предлагаем упражнение - выполнение техники в тройках, и дальше все как в первом варианте.
В любом случае хорошо в процессе объяснения и комментариев использовать суггестивные шаблоны речи, позволяющие участникам семинара лучше усвоить материал на уровне неосознанной компетентности.
Упражнения, предложенные к разным темам, не обязательно делать все. (Или только эти). Надо сделать столько упражнений, чтобы участники были готовы использовать навык. Все, что придумает тренер для этих целей по ходу работы - органично впишется в семинар.
Содержание:

Вступление
Модель создания изменений SCORE
РАБОТА НА ЛИНИИ ВРЕМЕНИ
Линия времени с применением модели SCORE
Решение проблемы
Устранение ограничивающего решения
Реимпринтинг формата
Построение реального будущего. Линия времени от прошлого к будущему
Интеграция конфликтующих систем убеждений
Процесс личностного своеобразия
Реимпринтинг родительской линии жизни
Определения созависимости
Работа с созависимостью
ПРОДВИНУТАЯ РАБОТА С СУБМОДАЛЬНОСТЯМИ
Контрастный анализ субмодальностей
Упражнение на анализ субмодальностей
Побуждающее будущее
Отделение себя от контекста
Избавление от чувства вины (стыда)
Естественное самоисцеление организма
Придание значимости
Неистовый генератор
Создание цепочек из паттернов "взмаха"
Эмоциональное выдувание
Модель прощения
Работа с горем
МЕТА-ПРОГРАММЫ
Мета-программные фильтры
Активный - рефлексивный
Предпочтение прошлому, настоящему, будущему
Сам - другой
Внутренняя - внешняя референция
Стремление - избегание
Рабочие отношения
Стабильность - изменения
Возможности - процедура
Укрупнение - разукрупнение
Реакция на стресс
Модальность принятия решений
Точка выбора
Включенное - сквозное время
Согласие - несогласие
Согласие с разукрупнением
Опросник по мета-программам
Упражнение на выявление Мета-программ
Изменение мета-программ
Упражнение по изменению Мета-программы
Упражнение - ролевая игра
Работа со спорщиком (мета-программа несогласия)
Примерные ответы на реплики спорщика
РАБОТА С ЦЕННОСТЯМИ
Ценимые критерии
Вопросы по критериям
Модальные операторы важности
Ценности
Выяснение ценностей
Изменение места ценности в иерархии
Упражнение 1: Ценности и субмодальности
Упражнение 2: Изменение места ценности в иерархии
Конфликтующие ценности
Интеграция конфликтующих ценностей
Упражнение на работу с ценностями стремления и избегания
Модель ценностей Грейвза
Уровни существования или системы ценностей

РАБОТА С ЧАСТЯМИ
Пресуппозиции работы с частями
Картография личности
Картография и история частей личности
Индивидуальное картирование
Картография компании или группы
МОДЕЛИРОВАНИЕ В НЛП
Модель стратегий ТОТЕ
Суть модели ТОТЕ
Основные элементы ТОТЕ
Упражнение
Стратегия
Процедура "снятия стратегии"
Вопросы для определения законченности работы
Упражнение "Достать ближнего"
Стратегия, сфокусированная на решении
Операции, Стратегии и Стили жизни.
Упражнение на большое моделирование
Примеры готовых стратегий
Уолт Дисней: Мечтатель, Реалист, Критик
Упражнение
Круги силы (совершенства)
Упражнение на вхождение в ресурсное состояние
Стратегия рационального питания
Стратегия реагирования на критику
Выбор наркотика
Вхождение в состояние
Глазами того, кто тебя любит
НЛП В СИСТЕМАХ И ОРГАНИЗАЦИЯХ
История системного подхода
Основные элементы системы
Навыки системного мышления
Общие представления
Примеры системных свойств
Сложность системы
Система как сеть
Пороги и рычаги
Побочные эффекты
Петли, циклы и обратная связь
Определение петель причинности
Упражнение. Составление простой карты петли причинности
Заблуждения о причинах и следствиях
Неслучайность хаоса
Виды обратной связи
Ошибки обратной связи
Ошибки логики
Системы убеждений
Ограничивающие мысленные модели
Упражнение "Левая колонка"
Обучение как система
Простое обучение
Генеративное обучение
Вопросы для генеративного обучения
Пороги реагирования
Что мешает учиться
Перспективы
Пунктуация
Работа с системой
Общая схема изменения системы
Сюжеты систем
Цикл усиливающей обратной связи
Цикл уравновешивающей обратной связи
Уровень и поток
Системные архетипы
Модель SOAR и объединенное поле
Упражнение на работу с моделью SOAR



Вступление


Сидим аудиторией лицом к ведущему. Здравствуйте. Меня зовут…
И беглый расспрос по кругу: кто здесь зачем - кто чего хочет от продвинутого владения НЛП и конкретно от этого семинара.
Предлагаем ХСР в парах.
Все ли сформировали свой результат на этот семинар и на будущее применение НЛП?
Отлично, начинаем работу. Для начала:

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации