Родин А.В., Губа Д.В Баскетбол в университете - файл n1.doc

Родин А.В., Губа Д.В Баскетбол в университете
скачать (1974 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc1974kb.03.11.2012 15:35скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8

БАСКЕТБОЛ




А.В. Родин, Д.В. Губа

в университете

Теоретическое и учебно-методическое

обеспечение системы подготовки

студентов в спортивном клубе

Рекомендовано Учебно-методическим объединением

по образованию в области физической культуры

и спорта в качестве учебного пособия для студентов

высших учебных заведений, обучающихся

по специальности 032101 -

«Физическая культура и спорт»





ИЗДАТЕЛЬСТВО

Москва 2009

УДК 796.1/3 ББК 75.566 Р60

Рецензенты:

Ю. Д. Железняк - доктор педагогических наук, профессор, за­служенный тренер России и СССР, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания и спорта Московского госу­дарственного областного университета;

О. Е. Лихачев - кандидат педагогических наук, профессор, заслуженный тренер России, заведующий кафедрой теории и ме­тодики спортивных игр Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма.

Родин А. В., Губа Д. В.

Р60 Баскетбол в университете: Теоретическое и учебно-методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном клубе [Текст] : учебн. пособие / А. В. Родин, Д. В. Губа. - М.: Советский спорт, 2009. - 168 с.

15ВК 978-5-9718-0380-5

В учебном пособии излагаются теоретико-методические основы баскетбола, его роль и место в системе физического воспитания сту­дентов вузов, а также основы педагогического управления студенче­ским спортом, в том числе через создание спортивных клубов.

Может быть полезно при проведении учебных и факультативных занятий в вузе, самостоятельной теоретической подготовке студентов, при написании рефератов.

Пособие предназначено также для преподавателей и тренеров высших учебных заведений с целью эффективного проведения учеб­ных занятий по курсу «баскетбол» и для формирования и подготовки сборных команд вуза.

УДК 796.1/3 ББК 75.566


0380-5

© А. В. Родин, Д. В. Губа, 2009 О Оформление. ОАО «Издательство "Советский спорт"», 2009


ВВЕДЕНИЕ

Данное издание в первую очередь направлено на самостоятель­ное изучение и приобретение знаний в области баскетбола сту­дентами нефизкультурных вузов. Пособие позволит студентам успешно подготовиться к теоретической части учебного процесса по разделу «баскетбол» для сдачи зачетных и экзаменационных требований, а также найти достаточный материал при подготовке и написании рефератов и докладов.

Кафедры физической культуры в основном представлены пе­дагогами циклических видов спорта (легкая атлетика, лыжный и конькобежный спорт и т.д.), среди преподавательского состава в высшей школе существует нехватка педагогов, специализирую­щихся в спортивных играх (в частности - баскетболе). Это посо­бие может успешно использоваться преподавателями при подго­товке к практическим занятиям по баскетболу.

Баскетбол уже продолжительное время является одной из главных форм проведения занятий по физической культуре в выс­ших нефизкультурных учебных заведениях, так как это эффек­тивное средство формирования позитивного отношения к здоро­вому образу жизни, воспитанию физических качеств (выносли­вость, сила, ловкость), которые необходимы любому специалисту в различных видах профессиональной деятельности. Игровая деятельность формирует волю, стремление быть лучше, креатив­ность мышления, умение реализовывать приобретенные навыки в социокультурной среде.

Данное учебное пособие имеет выстроенную, логически обо­снованную методологию, позволяющую наиболее успешно ре­шать задачи учебного процесса в рамках предмета физической культуры. В нем освещены основные разделы баскетбола: исто­рия развития игры, методики отбора баскетболистов-любителей, техника и тактика игры с методикой обучения, физическая под­готовка, педагогический контроль и учет, основы судейства сорев­нований по баскетболу.

При написании учебного пособия использовались современ­ные подходы в теории и методике преподавания баскетбола, кото­рые объективно соответствуют нынешнему этапу развития этого вида спорта.




Глава 1

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ

СТУДЕНЧЕСКИМ СПОРТОМ

И СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ

СПОРТИВНОГО КЛУБА

1.1. Сущность студенческого спорта, его педагогические и организационные особенности

Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем име­ется обязательная соревновательная компонента. Спортсмен всег­да сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях.

Спорт выступает во многих ипостасях: как средство оздоровле­ния, как средство психофизического совершенствования, как дей­ственное средство отдыха и восстановления работоспособности, как зрелище и как профессиональный труд.

Современный спорт подразделяется на массовый и спорт выс­ших достижений.

Массовый (или базовый) спорт обеспечивает достижение мас­сового уровня, используется для повышения и сохранения общей физической подготовленности. Занятия строятся в зависимости от основной (учебной или производственной) деятельности. При­чем затраты времени и сил на него лимитируются тем жестче, чем больше их требует основная деятельность. Этим же лимитируется и уровень спортивных достижений, хотя индивидуально он может быть очень высоким.

В рамках массового спорта решаются следующие задачи:

Спорт высших достижений ориентирован на абсолютные пара­метры спортивных результатов, включая достижения международ­ного масштаба. Именно в этом роль спорта как деятельности, прео­долевающей кажущиеся пределы человеческих возможностей. При фактическом воплощении такой установки спортивная деятельность

4

Глава 1

подобна напряженному творческому труду. Она занимает в определенный период жизни спортсмена одно из доминирующих положений и требует особой организации (ежедневная трениров­ка, строго согласованный с нею режим жизни, регулярное участие в соревнованиях и т.п.).

Необходимо отметить, что именно массовый спорт имеет наи­большее распространение в студенческих коллективах.

Организация и содержание студенческого спорта в высших учебных заведениях осуществляются кафедрами физического воспитания.

Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика учебного труда и быта студентов, особенности их возможностей и условий занятий физической культурой и спортом позволяют выделить в особую категорию студенческий спорт.

Развитие студенческого спорта способствует подготовке вы­сококвалифицированных спортсменов и сохранению в целост­ности физкультурно-спортивного движения в период обучения будущих специалистов в вузе, который практически совпадает с периодом достижения наивысших спортивных результатов в из­бранном виде спорта.

Развитие студенческого спорта обеспечивается интеграцией политических, экономических, административных и социально-психологических факторов, однако отсутствие педагогического управления крайне негативно сказывается на гармоничном раз­витии личности студентов, занимающихся спортом.

Организационные особенности студенческого спорта:

Эта система дает возможность каждому практически здорово­му студенту сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для регулярных занятий.

5

Баскетбол в университете

Для совершенствования спортивной подготовки в новых усло­виях необходимо воспитание личности студента, а ее организа­ция невозможна без научно обоснованного педагогического уп­равления развитием студенческого спорта. Педагогическое управ­ление развитием студенческого спорта представляет собой систе­му целенаправленных взаимодействий научного педагогического знания с соревновательной деятельностью в целях совершенство­вания социальных, духовных, индивидуальных и телесных качеств студентов.

Эффективность педагогического управления развитием сту­денческого спорта обеспечивается прежде всего методологически, теоретически и практически.

Существующие противоречия студенческого спорта:

6

Глава 1

Педагогическое управление развитием студенческого спор­та опирается на:

Учебная программа по физической культуре предусматривает свободу выбора видов спорта для студентов основного и спортив­ного отделений. Спортивная подготовка проводится и в учебном спортивном отделении, куда зачисляются наиболее физически подготовленные и способные студенты заниматься избранным видом спорта.

Запись студентов в спортивное отделение добровольная, так как учебно-тренировочные занятия связаны с дополнительной за­тратой свободного времени. Занятия, как правило, организуются вне общевузовского учебного расписания и в несколько большем объеме, чем это предусмотрено программой по учебной дисципли­не «Физическая культура».

В процессе занятий избранным видом спорта студенты овладе­вают специальными теоретическими, методическими и практиче­скими учебными знаниями. Выполняют не только общие для всех зачетные требования и нормативы по общей и профессионально-прикладной физической подготовке, но и специфические спор­тивно-технические зачетные нормативы и требования по избран­ному ими виду спорта.

7

Баскетбол в университете

Нормативы и требования для основного и спортивного от­делений разрабатываются кафедрой физического воспитания каждого вуза исходя из материально-технического обеспечения учебного процесса, особенностей контингента студентов. Эти требования доступны для каждого студента. Чтобы их вы­полнить, некоторым приходится не только усердно работать в часы учебных занятий, но и заниматься дополнительной само­подготовкой в свободное время.

Спортивно-технические тесты несколько выше, чем в группах по этому же виду спорта в основном учебном отделении. Спортивно-технические нормативы и требования в спортивном отделении ориентированы на Единую всероссийскую спортивную классифи­кацию, на обязательное участие в спортивных соревнованиях опре­деленного уровня, на достижение спортивных результатов.

Таким образом, спортивные соревнования могут выступать и как средство подготовки, и как метод контроля эффективности учебно-тренировочного процесса.

Процесс физического воспитания в вузе в немалой степени обе­спечивает система студенческих соревнований. Особенно важно оптимальное планирование системы спортивных соревнований, которое наряду с другими методами может быть осуществлено путем изучения и анализа коллективного мнения специалистов-экспертов - представителей кафедр физического воспитания и спортивных клубов. В период демократизации нашего общества такой подход представляется наиболее обоснованным.

Новости о победах отечественных студенческих команд мож­но узнать на WEB-сайте Российского студенческого спортивного союза по адресу в Интернет www.studsport.ru. Здесь самые по­следние результаты выступлений наших студентов на российских и международных чемпионатах, материалы об интересных и зна­чимых событиях в студенческом спортивном сообществе. Кален­дарь российских, европейских и мировых первенств позволит сле­дить за главными студенческими стартами сезона, а главное, быть в курсе новых достижений наших спортсменов.

1.2. Условия и особенности создания спортивных клубов на базе высших учебных заведений

В сфере физической культуры и спорта наряду с государствен­ными организациями действуют общественные объединения физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности,

8

Глава 1

К которым относятся, студенческие спортивные клубы, имеющие своей миссией развитие физической культуры и спорта, форми­рование и осуществление здорового образа жизни, ставящие сво­ей целью удовлетворение потребности студентов в занятиях фи­зической культурой и спортом, обеспечение их крепкого здоровья и достижение высоких спортивных результатов.

Спортивные клубы являются важным и первичным звеном сис­темы физической культуры и спорта, которое призвано обеспе­чить активное и всемерное развитие спорта среди студентов.

Один из важнейших вопросов перестройки системы клубной работы в рамках физкультурно-спортивного движения в нашей стране - поиск новых направлений этой работы, отвечающих тре­бованиям сегодняшнего дня и способных решить весь комплекс социально-педагогических задач, стоящих перед физкультурно-спортивным движением России в настоящее время.

В рамках спортивного движения сложились традиционные виды студенческих спортивных клубов:

От активности внутривузовской общественной организации -спортивного клуба - во многом зависит спортивная жизнь сту­дентов в учебном заведении. Ректорат и кафедра физического воспитания оказывают ему возможную материальную, методиче­скую и практическую помощь как в работе отдельных спортивных секций и групп, так и в организации и проведении соревнований.

Организация студенческих спортивных клубов в университете должна осуществляться в контексте «спорта для всех». Клуб дол­жен быть демократичным, экономичным, популярным и много­сторонним в плане развития физической культуры.

Спортивные клубы должны:

Организация работы в спортивном клубе наиболее эффективна по сравнению с другими формами, так как он ориентирован:

9

Баскетбол в университете

Устав спортивного клуба должен предусматривать:

- права и обязанности членов.
Физкультурно-спортивные клубы в рамках массового спорта

в первую очередь должны ориентироваться на удовлетворение потребностей различных групп населения: в сохранении и укре­плении здоровья, развитии определенных физических качеств и двигательных способностей, улучшении телосложения, в отды­хе и развлечении, общении с другими людьми, получении эстети­ческих эмоций, развитии своих творческих способностей, соци­альной адаптации и реабилитации и т.д.

В связи с изменением политической ситуации, а также изме­нениями в социально-экономической сфере жизнедеятельности российского общества возникла потребность в новых формах клубной работы, которые способны решить весь комплекс задач, стоящих перед физкультурно-спортивным движением.

Когда двигательная активность молодого человека ограничена особенностями деятельности, именно регулярные занятия физи­ческими упражнениями и различными видами спорта помогают раскрыться его природным задаткам и способностям.

Неслучайно многие встают перед выбором: чем, какими уп­ражнениями, каким видом спорта и каким образом заняться для укрепления здоровья, физического развития, поддержания и по­вышения уровня работоспособности. В высшем учебном заве­дении, где образовательно-профессиональная программа по учебной дисциплине «Физическая культура» предусматривает обязательные учебные занятия со спортивной направленностью с каждым студентом, также возникает проблема выбора.

Пять основных критериев выбора студентами вида спор­та и системы физических упражнений:

10

Глава 1

Только после этого следует принимать решение о выборе вида спорта или системы физических упражнений - различные виды спорта и упражнения по-разному будут способствовать решению поставленной перед собой задачи.

Спортивные игры, в частности баскетбол, характеризуются многосторонним воздействием на занимающихся: развивается и совершенствуется целый комплекс психофизических качеств, двигательных умений и прикладных знаний.

Программа спортивного клуба в университете подразумевает выбор конкретного вида спорта или какой-либо системы физиче­ских упражнений для регулярных занятий, при этом необходимо иметь представление об их целевой направленности, сопостави­мой с собственными индивидуальными особенностями организма (антропометрическими, физиологическими, психофизическими и т.д.).

В свою очередь определенный вид спорта в достаточной степе­ни влияет на формирование характера человека, его личностные качества и способности.

Работа студенческого спортивного клуба связана с организа­цией и проведением студенческих спортивных соревнований. Спортивные соревнования являются одной из наиболее эффектив­ных форм организации массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы. В учебных заведениях получили широкое распространение комплексные соревнования - круглогодичные спартакиады среди учебных групп и сборных команд факультетов.

В основе организации соревнований лежит принцип «от про­стого к сложному», т.е. от внутривузовских зачетных соревнова­ний в учебной группе, на курсе к межвузовским и т.д. до междуна­родных студенческих соревнований.

Внутривузовские спортивные соревнования включают в себя зачетные соревнования внутри учебных групп, учебных потоков на курсе, соревнования между курсами факультетов, между фа­культетами. В зависимости от содержания «Положения о сорев­новании» состязание может быть или личным, или командным, или лично-командным. На первых этапах этой системы внутри-вузовских соревнований может участвовать каждый студент, вне зависимости от уровня его спортивной подготовленности.

В межвузовских соревнованиях обычно участвуют и сорев­нуются сильнейшие студенты-спортсмены лично или в составе сборных команд отдельных курсов, факультетов, вуза.

11

Баскетбол в университете

Целевые задачи межвузовских состязаний, как и их спортив­ный уровень, могут быть самыми различными: к примеру, това­рищеские спортивные встречи между студентами одноименных факультетов разных вузов или между командами однопрофиль­ных учебных заведений. Цель подобных соревнований - устано­вить личные контакты между будущими коллегами по профессии, а не выяснять спортивное преимущество. Однако может быть по­ставлена и спортивная задача - добиться наилучшего спортивно­го результата на соревнованиях между вузами города, района или вузами России. Этим определяется уровень спортивной подго­товленности студентов каждого вуза, а следовательно, и характер отношения в отдельных учебных заведениях к спортивным инте­ресам студентов и к созданию необходимых условий для спортив­ного совершенствования студентов-спортсменов.

На уровне отдельных вузов по инициативе ректората и обще­ственных организаций могут быть организованы международные спортивные встречи. Международные студенческие соревнова­ния организуются и межвузовскими общественными спортивны­ми клубами.

Организация подготовки сборной команды университета к межвузовским и международным соревнованиям:

Организация турнира студенческим спортивным клубом:

12

Глава 1

Значительную роль в организации межвузовских спортивных соревнований играет общественное объединение студентов и ра­ботников высших учебных заведений - Российский студенческий спортивный союз (созданный в конце 1993 г.) и его региональные организации. В его Уставе записано, что основная цель Союза -консолидация усилий всех заинтересованных организаций в раз­витии физкультурно-оздоровительной работы, студенческого спорта, гармонизация физического и духовного воспитания, укре­пление здоровья студенческой молодежи в высших учебных за­ведениях и подготовка спортсменов для участия в соревнованиях различного уровня.

Именно по результатам студенческих спортивных соревнова­ний, проводимых Союзом, определяется и состав команды студен­тов на российские и международные спортивные соревнования.

Российский студенческий спортивный союз осуществляет международные студенческие спортивные связи. Он - коллек­тивный член Международной федерации университетского спор­та (ФИСУ).

ФИСУ содействует:

Одна из задач ФИСУ - организация международных спор­тивных студенческих соревнований по различным видам спорта, главным из которых является Всемирная Универсиада.

1.3. Правовая и программно-нормативная база создания и управления спортивным клубом

Создание и управление спортивным клубом в университете должны основываться на положениях действующего Федераль­ного закона «О физической культуре и спорте в Российской Фе­дерации» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ.

Среди основных принципов российского законодательства о физической культуре и спорте Закон выделяет следующие (ста­тья 3):

«1) обеспечение права каждого на свободный доступ к физи­ческой культуре и спорту как к необходимым условиям развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей личности, права на занятия физической культурой и спортом для всех категорий граждан и групп населения;

13

Баскетбол в университете

  1. единство нормативной правовой базы в области физической культуры и спорта на всей территории Российской Федерации;

  2. сочетание государственного регулирования отношений в об­ласти физической культуры и спорта с саморегулированием таких отношений субъектами физической культуры и спорта;

  3. установление государственных гарантий прав граждан в об­ласти физической культуры и спорта;

  4. запрет на дискриминацию и насилие в области физической культуры и спорта;

  5. обеспечение безопасности жизни и здоровья лиц, занима­ющихся физической культурой и спортом, а также участников и зрителей физкультурных мероприятий и спортивных меро­приятий;

  6. соблюдение международных договоров Российской Феде­рации в области физической культуры и спорта;

  7. содействие развитию физической культуры и спорта инва­лидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и других групп населения, нуждающихся в повышенной социальной за­щите;

  8. взаимодействие федерального органа исполнительной вла­сти, осуществляющего функции по проведению государственной политики, нормативно-правовому регулированию, оказанию го­сударственных услуг (включая противодействие применению допинга) и управлению государственным имуществом в сфере физической культуры и спорта (далее - федеральный орган ис­полнительной власти в области физической культуры и спорта), органов исполнительной власти субъектов Российской Федера­ции, органов местного самоуправления со спортивными федера­циями;




  1. непрерывность и преемственность физического воспитания граждан, относящихся к различным возрастным группам;

  2. содействие развитию всех видов и составных частей спорта с учетом уникальности спорта, его социальной и образовательной функций, а также специфики его структуры, основанной на доб­ровольной деятельности его субъектов.»

Глава 3 Федерального закона содержит основные требования к организации физического воспитания и образования в образо­вательных учреждениях (статья 28):

1. Образовательные учреждения с учетом местных условий и интересов обучающихся самостоятельно определяют формы за­нятий физической культурой, средства физического воспитания,

14

Глава 1

виды спорта и двигательной активности, методы и продолжитель­ность занятий физической культурой на основе государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготов­ленности.

2. Организация физического воспитания и образования в об­разовательных учреждениях включает в себя:

  1. проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объеме, уста­новленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физически­ми упражнениями и спортом в пределах дополнительных образо­вательных программ;

  2. создание условий, в том числе обеспечение спортивным ин­вентарем и оборудованием, для проведения комплексных меро­приятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся;

  3. формирование у обучающихся навыков физической культу­ры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий для вовлечения обучающихся в занятия физи­ческой культурой и спортом;

  4. осуществление физкультурных мероприятий во время учеб­ных занятий;

  5. проведение медицинского контроля за организацией физи­ческого воспитания;

  6. формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию;

  7. проведение ежегодного мониторинга физической подготов­ленности и физического развития обучающихся;

  8. содействие организации и проведению спортивных меро­приятий с участием обучающихся.»

Деятельность спортивных клубов регламентируется статьей 19 главы 2 Федерального закона, где установлено, что:

«1. Спортивные клубы являются юридическими лицами, осу­ществляющими учебно-тренировочную, соревновательную, физ­культурную и воспитательную деятельность.

  1. Спортивные клубы независимо от их организационно-правовых форм создаются и осуществляют свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

  2. Спортивные клубы могут создаваться юридическими и фи­зическими лицами.

  3. Спортивным клубам могут оказывать содействие федераль­ные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации,

15

Баскетбол в университете

органы местного самоу­правления посредством:

  1. строительства, реконструкции, ремонта спортивных соору­жений и иных объектов спорта;

  2. передачи в безвозмездное пользование или долгосрочную аренду на льготных условиях помещений, зданий, сооружений, яв­ляющихся собственностью Российской Федерации или субъектов Российской Федерации либо муниципальной собственностью;

  3. обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием;

  4. оказания иной поддержки в порядке и в случаях, которые установлены нормативными правовыми актами федеральных ор­ганов исполнительной власти, нормативными правовыми актами органов государственной власти субъектов Российской Федера­ции или муниципальными правовыми актами.

5. Спортивные клубы осуществляют свою деятельность за счет собственных средств и иных не запрещенных законодательством Российской Федерации источников.»

Приказом Министерства спорта, туризма и молодежной поли­тики Российской Федерации от 10.12.2008 г. № 64 определено, что спортивные клубы, их объединения могут быть членами общерос­сийских спортивных федераций по видам спорта.

Организация работы в спортивном студенческом клубе пред­усматривает присвоение спортивных разрядов и спортивных зва­ний на основе Единой всероссийской спортивной классификации (ЕВСК) (см. Приложение).

В соответствии со статьей 22, пункт 1 Федерального закона в Российской Федерации устанавливаются следующие спортив­ные звания: «мастер спорта России международного класса», «ма­стер спорта». За особо выдающиеся заслуги и спортивные дости­жения устанавливаются почетные спортивные звания.

В Российской Федерации устанавливаются следующие спор­тивные разряды:

  1. кандидат в мастера спорта;

  2. первый спортивный разряд;

  3. второй спортивный разряд;

  4. третий спортивный разряд;

  5. первый юношеский спортивный разряд;

  6. второй юношеский спортивный разряд;

  7. третий юношеский спортивный разряд.

В Российской Федерации устанавливаются следующие квали­фикационные категории спортивных судей:

16

Глава 1

  1. спортивный судья всероссийской категории;

  2. спортивный судья первой категории;

  3. спортивный судья второй категории;

  4. спортивный судья третьей категории;

  5. юный спортивный судья. Разрядные требования определяются такими положениями:




ЕВСК носит подвижный, динамичный характер. Периодиче­ски в нее вносятся коррективы, связанные со спортивной прак­тикой, на которую влияют прогрессивные изменения в теории и практике подготовки спортсменов, их техническая оснащен­ность.

В соответствии со статьей 27 главы 3 «Физическая культура спорт в системе образования, в системе федеральных органов исполнительной власти, по месту работы и месту жительства граждан. Адаптивная физическая культура», вводится спортивный паспорт каждого спортсмена:

1. Спортивный паспорт является документом единого образца, удостоверяющим принадлежность к физкультурно-спортивной или иной организации и спортивную квалификацию спортсмена.

2. В спортивном паспорте указываются:

  1. фамилия, имя, отчество спортсмена;

  2. пол;

  3. дата рождения;

  4. принадлежность к физкультурно-спортивной или иной организации;

  5. выбранные виды спорта и спортивные дисциплины;

  6. сведения о присвоении спортивных разрядов и спортивных званий;

  7. сведения о подтверждении выполнения норм и требований, необходимых для присвоения спортивных разрядов;

  8. отметка о прохождении спортсменом медицинских ос­мотров;

  9. результаты, достигнутые на спортивных соревнованиях;

  1. сведения о спортивной дисквалификации;

  2. сведения о государственных наградах и об иных формах поощрения;

17

Баскетбол в университете

  1. фамилия, имя, отчество тренера;

  2. иные связанные со спецификой выбранных видов спорта сведения.

Принадлежность спортсмена к физкультурно-спортивной ор­ганизации определяется на основании трудового договора, заклю­ченного между спортсменом и физкультурно-спортивной органи­зацией.

В случае если спортсмен зачислен в образовательное учреж­дение среднего профессионального образования или высшего профессионального образования и с ним не заключен договор, указанный в части 3 настоящей статьи, принадлежность спортс­мена к физкультурно-спортивной организации определяется на основании приказа о зачислении в образовательное учреждение.

5. Порядок ведения, порядок выдачи, порядок замены спортив­ных паспортов, порядок функционирования единой системы уче­та спортивных паспортов устанавливаются Положением о спор­тивном паспорте. Положение о спортивном паспорте и образец спортивного паспорта утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.»




Глава 2 ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК

2.1. Возникновение и развитие баскетбола

Баскетбол - спортивная игра, цель которой забросить мяч в подвешенную корзину.

Появилась в 1891 г. в США. Преподаватель Спрингфилдского колледжа Джеймс Нейсмит придумал динамичную и увлекатель­ную игру в помещении, во время которой занимающиеся, разде­лившись на две команды по 9 человек, стремились забросить мяч в цель, взаимодействуя между собой. Сначала мишенью служили две корзины из-под персиков, укрепляемые на балконе гимна­стического зала на высоте 3 м 05 см. Играли футбольным мячом и только руками. Игра требовала от игроков точности движений, исключала контакт противоборствующих и не позволяла бегать с мячом в руках. Новая игра, названная баскетболом (bаsket -«корзина», bа11 - «мяч»), вскоре завоевала всеобщее признание в Америке. В настоящее время в нее играют миллионы людей на всей планете.

Дж. Нейсмит сформулировал первые правила и в декабре 1891 г. провел первый матч. В 1892 г. он опубликовал «Книгу пра­вил игры в баскетбол», содержащую 13 пунктов, большинство из которых действуют и в наши дни.

Сначала наиболее приемлемым числом играющих от каж­дой команды было 9 игроков. Игроков разделили по аналогии с футболом: 3 нападающих, 3 центровых, 2 защитника и 1 вратарь. Однако в 1895 г. быстрое прогрессирование техники игры, повы­шение мобильности игроков потребовало сокращения количества играющих до пяти в каждой команде.

В 1895 г. стали устанавливать специальные щиты, чтобы зри­тели не вмешивались в игру с балкона. В том же году были введе­ны штрафные броски с набором одного очка за каждый штрафной бросок и два очка за бросок с игры.

До 1894 г. не было границ площадки, затем их очертили, и мяч в игру из-за линии площадки вводил любой игрок, первый овла­девший им.

19

Баскетбол в университете

В 1913 г. было введено правило передачи мяча противопо­ложной команде для вбрасывания, если мяч вышел из игры или команда его потеряла.

В 1896 г. было узаконено ведение мяча.

В 1900 г. корзины из-под персиков заменили металлическим обручем с сеткой без дна.

Правила игры в баскетбол развивались и совершенствовались с целью не допускать:

Уже в 1901 г. в США была сформирована Лига профессиональ­ных команд с собственными правилами, которые оставались неиз­менными до 1927 г.

С 1896 г. стали возрождать Олимпийские игры, и стремитель­но распространявшийся в мире баскетбол претендовал на включе­ние их в программу.

В 1904 г. на Олимпийских играх в Сент-Луисе проводился по­казательный баскетбольный турнир, который был назван «пер­вым чемпионатом мира по баскетболу». Эти соревнования не были международными, так как все пять команд-участниц были представителями США.

К 1905 г. баскетбол по правилам, принятым в США, начал рас­пространяться по всему миру.

Во время Первой мировой войны (с 1914 г.) американские ин­структоры распространяли баскетбол по своим правилам в Европе.

В 1919 г. в Париже провели первый международный турнир, где команда США обыграла французов со счетом 93 : 8.

В 1924 г. на VIII Олимпийских играх в Париже состоялся пер­вый международный показательный турнир с участием команд США, Великобритании, Италии и Франции. Первое место заняли баскетболисты Великобритании. Дальнейшие переговоры Аме­риканской ассоциации по баскетболу с Международным олим­пийским комитетом о включении баскетбола в программу Олим­пийских игр были безуспешными до 1932 г., когда в Женеве на встрече представителей федерации баскетбола США, Аргентины, Греции, Италии, Латвии, Румынии, Португалии, Чехословакии и Швейцарии было принято решение об объединении националь­ных федераций в международную (ФИБА).

20

Глава 2

В 1936 г. мужской баскетбол был включен в программу XI Олимпийских игр. Баскетбольный турнир 1936 г. проходил на открытых площадках, а на последующих Олимпийских играх -в закрытых помещениях.

С целью развития баскетбола в разных частях мира ФИБА на­чала создавать континентальные (зональные) комиссии и прово­дить чемпионаты стран Европы, Азии, Африки, Северной Амери­ки, Австралии и др.

С 1935 г. 1 раз в два года проводятся чемпионаты Европы среди мужчин, с 1938 г. - среди женщин.

На Олимпийских играх 1936 г. в Берлине участвовала 21 команда. Первыми олимпийскими чемпионами стали баскетбо­листы команды США, серебряными призерами - игроки сборной Канады, бронзовыми - спортсмены команды Мексики. Вместе с первыми олимпийскими чемпионами высшей награды был удо­стоен и основоположник баскетбола Джеймс Нейсмит.

В 1947 г. на международную арену вышли советские баскет­болисты и баскетболисты других социалистических стран, кото­рые с каждым годом оказывали все большее влияние на развитие' баскетбола как в Европе, так и во всем мире.

1948-1965 гг. характеризуются не только бурным распростра­нением игры во всем мире, но и значительным скачком в росте спортивного мастерства, широким представительством социали­стических стран во всех международных соревнованиях, в том числе и в Олимпийских играх.

В 1948 г. членами Международной федерации баскетбола яв­лялись уже 50 стран. Развитие мирового баскетбола шло не только по пути расширения его географии. Одновременно развивались и обогащались техника и тактика игры. Появились различные способы передач и ведения мяча, стали широко применяться раз­нообразные финты.

В 1950 г. в Аргентине состоялся первый чемпионат мира среди мужчин, на котором победила команда хозяев чемпионата.

Спустя три года в Чили впервые было проведено и первенство мира для женских команд. Звание чемпионок завоевали спортс­менки США. В дальнейшем чемпионаты мира среди мужчин и женщин стали проводиться регулярно - раз в четыре года.

В 1965 г. Международная федерация баскетбола объединяла уже 122 национальные федерации различных стран.

Развитие мирового баскетбола, начавшееся в 1966 г., характе­ризуется преодолением кризиса и дальнейшего расцвета игры.

21

Баскетбол в университете

Большую роль в его развитии сыграли представители социали­стических стран, в частности советские спортсмены, которые прочно вошли в число лидеров мирового баскетбола.

Сборная мужская команда СССР становилась олимпийским чемпионом в 1972 и 1988 годах.

Трижды - в 1976, 1980 и 1992 годах - женская команда СССР завоевывала золотые олимпийские медали.

Сборные команды СССР и России - мужская и женская - по­стоянные призеры чемпионатов Европы.

В организации, возглавившие мировой баскетбол, на многие ответственные посты выбирались представители социалистиче­ских стран. В течение ряда лет пост вице-президента ФИБА зани­мал представитель Федерации баскетбола СССР Н.В. Семашко.

С 1979 г. победителю чемпионата Европы среди мужских команд вручается кубок, который носит имя Н.В. Семашко.

После распада СССР среди его бывших республик на мировых первенствах лучше остальных выглядели сборные Литвы и Рос­сии. Литовская команда трижды (с 1992 по 2000 г.) становилась бронзовым призером Олимпийских игр, а сборная России в 1994 и 1998 годах выигрывала серебряные медали чемпионата мира.

С 1998 г., несмотря на относительный рост популярности бас­кетбола в стране, последовал спад в выступлениях российской на­циональной команды.

2.2. Распространение баскетбола в СССР и России

2.2.1. Зарождение баскетбола в нашей стране

Большинство специалистов считает, что правила игры в бас­кетбол и элементы техники игры в Россию были завезены в 1900 г. американским специалистом по гимнастике Э. Мораллером, ко­торый впервые продемонстрировал основы нового вида спорта и начал обучение в обществе содействия нравственному, умствен­ному и физическому воспитанию молодых людей «Маяк». Игра вызвала большой интерес, и занятия в Санкт-Петербурге стали проходить регулярно.

1906 г. положил начало развитию отечественного баскетбола.

В 1909 г. шесть лучших команд разыграли Кубок общества «Маяк». Серебряный кубок достался команде «лиловых» (по цве­ту маек игроков) во главе с ее капитаном Степаном Васильевичем Васильевым, внесшим огромный вклад в развитие и популяри­зацию баскетбола в нашей стране, впоследствии названным

22

Глава 2

«дедушкой русского баскетбола» и ставшим заслуженным мастером спорта СССР.

В 1913 г. в Петербурге были изданы первые правила игры в бас­кетбол.

В 1916 г. автором Тороповым было представлено более подроб­ное описание правил под названием «Мяч в корзину».

В 1920 г. созданный при Главвсевобуче Высший совет физкуль­туры ввел баскетбол как самостоятельный предмет в физкуль­турные учебные заведения: в Московский институт физической культуры, в Главную военную школу физического образования трудящихся, в Окружную школу инструкторов спорта и допри­зывников.

В 1924 г. в Москве было проведено второе первенство СССР, закончившееся победой мужской и женской команд столицы.

В 1928 г. состоялась первая Всесоюзная спартакиада наро­дов СССР, во время которой было проведено третье первенство СССР по баскетболу. Гостями спартакиады были рабочие коман­ды Франции (мужская и женская).

В 1929-1941 годах произошло дальнейшее развитие баскетбо­ла в стране и становление отечественной школы игры.

В 1931 г. после учреждения Всесоюзного Совета физической культуры начали организовывать всесоюзные секции по видам спорта, в том числе и по баскетболу. Позже она была преобразова­на в федерацию баскетбола.

С каждым годом увеличивалось количество соревнований. Появилась потребность ежегодно проводить чемпионаты страны, которые начиная с 1934 г. стали разыгрываться регулярно.

Великая Отечественная война нарушила мирную жизнь нашей страны. Вместе со всем народом спортсмены, в том числе и баскет­болисты, сражались на фронтах или трудились в тылу.

Сразу же после войны баскетбол вновь стал популярен, и в 1947 г. Всесоюзная секция баскетбола вступила в члены Меж­дународной федерации баскетбола (ФИБА).

2.2.2. Послевоенный этап

Послевоенные годы характеризовались бурным развитием и распространением баскетбола во всем мире.

Вступление в 1947 г. в Международную федерацию баскетбола дало право советским баскетболистам участвовать во всех между­народных соревнованиях, организуемых ФИБА. В этом же году мужская команда СССР впервые приняла участие в чемпионате

23

Баскетбол в университете

Европы, завоевала звание чемпиона и открыла новый этап даль­нейшего развития баскетбола в стране и мире.

В 1952 г. на Олимпийских играх в Хельсинки впервые приняли участие советские баскетболисты. Среди 16 команд, участвовав­ших в олимпийском турнире, они завоевали почетные серебряные награды, уступив США со счетом 36:25. В нашей команде лучши­ми были А. Конев, О. Коркия, С. Бутаутас, И. Куллам, Ю. Озеров, М. Лысов, А. Моисеев и др.

С 1944 г. в Советском Союзе возобновилось регулярное про­ведение чемпионата страны. В течение десяти послевоенных се­зонов примерно 8-10 равных команд вели острую борьбу за при­зовые места. Первыми чемпионами были команды «Динамо» (Тбилиси), армейская команда Риги, «Динамо» (Москва), «УСК» (Тарту), «Жальгирис» (Каунас). В 1945 г., 1952 г. и с 1960 по 1966 г. бессменным чемпионом страны среди мужских команд становилась команда ЦСКА. Среди женских команд в этот пери­од господствовали на чемпионате страны москвички: «Динамо» (Москва) и команда МАИ. Среди высококлассных баскетболи­стов того периода у мужчин: Е. Алексеев (Москва), Л. Дзеконской и Н. Джорджикия (Тбилиси), С. Бутаутас, К. Петкявичус (Кау­нас), А. Конев, В. Колпаков (Москва), О. Коркия (Тбилиси), С. Стонкус (Каунас). Г. Минашвили (Тбилиси), М. Валдманис (Рига); среди женщин: Л. Алексеева, В. Копылова, В. Костико­ва, Н. Арцышевская, Т. Моисеева, Г. Ярошевская, Н. Еремина, Н. Максимова, Н. Максимильянова (Москва) и др.

С 1954 по 1959 г. ежегодно, а с 1959 г. - раз в два года проводи­лись Всесоюзные спартакиады школьников. Стартовали эти сорев­нования практически в каждой школе, во всех районах и городах, областях и республиках, после чего проводились финалы лучших участников в составах сборных команд республик Советского Со­юза, а также городов Москвы и Ленинграда. Чемпионами и призе­рами этих соревнований чаще других были сборные команды Мо­сквы, Украины, Литвы, Латвии, Грузии, Ленинграда, Эстонии.

Вместе с дальнейшим развитием спортивной практики появил­ся очень важный для спорта, в частности и баскетбола, процесс научного и методического обоснования спортивной тренировки, исследовательский интерес к отдельным элементам игрового дви­гательного навыка. Делались попытки описания и анализа прие­мов техники и тактики по фазам и подфазам, изучалась специфика тактики и тактической подготовки команд, наметились подходы к решению проблемы «ранней специализации».

24

Глава 2

2.2.3. Этап 1957-1964 годов

Этап 1957-1964 годов следует определить как этап доминиро­вания мужских и женских команд СССР в европейском баскет­боле.

С 1947 г. мужская сборная лишь однажды уступила первое место в чемпионате Европы (в 1955 г. хозяевам чемпионата -команде Венгрии). Женская сборная с 1950 по 1964 г., участвуя в чемпионатах Европы, лишь однажды (в 1958 г.) отдала пер­венство команде Болгарии. В чемпионате мира женская сборная команда страны впервые участвовала в 1957 г. в Рио-де-Жанейро, где заняла второе место после команды США. Мужская сборная команда впервые приняла участие в чемпионате мира в Сантьяго (Чили) в 1959 г. Советские баскетболисты, выиграв все встречи, не смогли стать чемпионами мира из-за отказа играть с командой Тайваня. Решением ФИБА звание чемпионов мира было отдано команде Бразилии.

Впервые чемпионками мира советские баскетболистки стали в 1959 г. в Москве. Победили наши спортсменки и на следующем чемпионате мира в 1964 г. в Лиме.

В составе женской сборной, принесшей славу отечественно­му баскетболу, следует выделить: среди центровых игроков -У. Семенову, В. Костикову, Н. Максимильянову, Н. Максимову; среди нападающих - Л. Базаревич, Ф. Кочергину, Ю. Докторайте, Л. Эделеву; среди защитников- Г. Ярошевскую, Р. Михайлову, Н. Познанскую, Т. Слиденко.

Мужская сборная команда СССР в 1960 г. участвовала в Олим­пийских играх в Риме, в 1964 г. - в Токио. Соотношение сил не из­менилось по сравнению с предыдущими Олимпийскими играми 1956 г. в Мельбурне, и лидерство американских (1-е место) и со­ветских баскетболистов (2-е место) сохранилось.

Среди крупнейших международных соревнований следует на­звать Кубок европейских чемпионов, который начал разыгрывать­ся для мужских команд с 1958 г., для женских - с 1959 г. Среди со­ветских клубов чаще других обладателями этого приза у мужчин были СКА (Рига) - 3 раза, ЦСКА - 4 раза, «Динамо» (Тбилиси), «Реал» (Мадрид); у женщин многократным победителем была команда «ТТТ» (Рига) с ее лидером У. Семеновой - 17 раз.

Наиболее важной по значимости в спортивной жизни внутри страны была Спартакиада народов СССР. Впервые она состоя­лась в 1956 г. в Москве и впоследствии проводилась традиционно

25

Баскетбол в университете

в предолимпийские годы. Первые пять спартакиадных турниров прошли в Москве, а следующие - в Риге, Вильнюсе и Каунасе. В женских соревнованиях в 1956 и в 1959 годах победителями были москвички, с 1963 г. - сборная команда Латвии. Среди муж­чин победителями I Спартакиады стали баскетболисты Латвии, в 1959 и в 1963 годах баскетболисты г. Москвы.

За весь описываемый период в чемпионате страны среди муж­ских команд первенствовали дважды (в 1957 и 1958 годах) ар­мейцы г. Риги, а в остальные годы - команда ЦСКА. В женском чемпионате страны в 1957 и 1958 годах лидировали баскетболист­ки «Динамо» (Москва), но начиная с 1960 г. лидерство захвати­ла знаменитая на весь мир латышская команда «ТТТ» (Рига), не уступавшая 1 места вплоть до 1974 г.

2.2.4. Этап 1965-1972 годов

Главным событием этого этапа была первая победа советской команды на Олимпийских играх 1972 г. в Мюнхене, хотя уже в 1968 г. теоретики и практики тщательнее обычного готовили со­ветских спортсменов к гипоксическим условиям Олимпийских игр в Мехико, расположенном на высоте 2000 м над уровнем моря.

Победа советских баскетболистов в Мюнхене над американ­цами с разницей в одно очко была сенсацией. За три секунды до окончания матча, проигрывая одно очко после вбрасывания мяча из-за лицевой линии Иваном Едешко, Александр Белов добывает победные 2 очка.

Также в этот период советские баскетболисты участвовали в чемпионатах Европы и неизменно завоевывали золото в 1965, 1967, 1969, 1971 годах. Основными соперниками нашей команды в то время были сборные Польши, Чехословакии, Югославии, Италии. Трижды за этот период наша команда участвовала в чемпионатах мира: в 1967 г. в Монтевидео (1 место), в 1970 г. в Любляне (3 место) и в 1974 г. в Сан-Хуане (1 место). Такой насыщенности международных соревнований до этого периода у баскетболистов нашей страны еще не было.

Клубный баскетбол также активно развивался. Ведущие клу­бы участвовали в международных состязаниях, а ЦСКА в 1969 ив 1971 годах выиграл престижные соревнования на Кубок евро­пейских чемпионов.

Женская сборная команда СССР в этот период участвовала в пяти чемпионатах Европы и все выиграла; в 1967 ив 1971 го­дах - в чемпионатах мира и также завоевала золотые медали. Клубные женские команды СССР участвовали в розыгрыше

26

Глава 2

Кубка европейских чемпионов. Бессменным обладателем этого спортивного трофея, как и в прошлые годы, была команда «ТТТ» (Рига) (7 раз подряд).

С 1965 г. взял старт чемпионат Европы среди юниорок (де­вушки 18-19 лет). Соревнования проводились 1 раз в два года. Сборная команда девушек в 1965, 1967, 1969 и 1971 годах была непобедима. Баскетболисты-юниоры СССР с I по IV чемпионат Европы были первыми и лишь в 1972 г. уступили золотые медали хозяевам - сборной команде Югославии.

Таким образом, этот период ознаменован триумфом советских баскетболистов на международной арене.

2.2.5. Этап 1973-1980 годов

Впервые в программу Олимпийских игр женский баскет­бол был включен в 1976 г. Сократив число мужских команд-финалистов с 16 до 12, МОК допустил 6 женских команд к уча­стию в олимпийском турнире. Призеры чемпионата мира 1975 г. команды СССР, Чехословакии, Японии, а также команда Канады как страны-организатора получили право участия без предва­рительного отбора, а США и Болгария завоевали право участия в Олимпийских играх, выиграв классификационный турнир.

Первыми олимпийскими чемпионками стали советские бас­кетболистки, обыгравшие в финале американок с разгромным счетом 112 :77.

В 1980 г. Олимпийские игры проходили в Москве, и женская сборная СССР вновь завоевала титул олимпийского чемпиона.

В 1976 г. в Монреале мужчины стали бронзовыми призера­ми Олимпийских игр, проиграв США и Югославии. С таким же результатом они выступили и на Олимпийских играх в Москве, проиграв в полуфинале 2 очка команде Италии.

В кубковых матчах среди европейских женских команд лидер­ство команды «ТТТ» (Рига) было приостановлено в 1976 г. коман­дой «Спартак-ЧКД» из Праги. В 1978, 1979 и 1980 годах облада­телями Кубка европейских чемпионов стали клубы из Италии и Югославии. Кубок Лилиан Ронкети в 1977 г. выиграла команда «Спартак» (Московская область). В другие годы этого периода нашим спортсменкам побеждать не удавалось.

2.2.6. Этап 1981-1988 годов

После проведения Олимпийских игр 1980 г. в нашей стране усилились роль и значение спорта, стали проводиться массовые занятия баскетболом.

27

Баскетбол в университете

О большом внимании к баскетболу в стране говорят сорев­нования, охватившие все регионы страны. На Всесоюзных спор­тивных играх молодежи лидировали литовцы среди юношей и украинки среди девушек. Особо отличились тогда еще совсем юные (а теперь всем известные) баскетболисты - А. Сабонис, Ш. Марчюленис, выступавшие затем в НБА США. По-прежнему в чемпионате страны лидировали женская команда «ТТТ» (Рига) и мужская команда ЦСКА (Москва).

Успешно выступали отечественные баскетболисты на между­народной арене в составе различных сборных команд в 1981-1982 годах.

Мужские клубные команды не смогли показать такие же высо­кие результаты, ЦСКА проиграл предварительные игры в Кубке европейских чемпионов (1 место - «Маккаби», Израиль).

В 1981-1983 годах осуществлялась целенаправленная под­готовка национальных сборных команд к Олимпийским играм 1984 г. в Лос-Анджелесе (США). Однако СССР и некоторые со­циалистические страны Восточной Европы от участия в Олим­пийских играх отказались.

Завершающим годом этого этапа был 1988 - год Олимпий­ских игр в Сеуле (Южная Корея). Руководимая А.Я. Гомельским, мужская сборная команда СССР во второй раз завоевала золото на Олимпийских играх, обыграв очень сильных соперников - бас­кетболистов Югославии (2 место) и США (3 место). Наши жен­щины уступили первенство команде США, заняв лишь З^таеето после сборной Югославии.

2.2.7. Этап 1989-1992 годов

После Олимпийских игр в Сеуле (Южная Корея) в отече­ственном баскетболе произошли существенные изменения. Боль­шинство лучших игроков страны, в том числе олимпийские чем­пионы Сеула, выехали за рубеж и продолжили баскетбольную карьеру в различных иностранных командах. Впервые в истории отечественного баскетбола из числа советских баскетболистов в Национальную баскетбольную ассоциацию (НБА) США были приглашены два игрока - Ш. Марчюленис и А. Волков. Признан­ный лучшим игроком Европы 1988 г. А. Сабонис отказался от приглашения НБА и выступал в Испании. Почти все наши олим­пийские чемпионы и ведущие игроки клубных команд трудоуст­роились в зарубежных клубах. Аналогичная обстановка созда­лась и в женском баскетболе.

28

Глава 2

Клубные команды участвовали в розыгрыше престижных ев­ропейских кубков. Частично обновленная женская сборная вы­ступала в чемпионате Европы 1989 г. в Болгарии и вновь заняла 1 место, а мужчины его проиграли.

В связи с предстоящими чемпионатами мира в Аргентине (мужчины) и Малайзии (женщины), а также II Играми Доброй воли в Сиэтле (США) по итогам 1989 и 1990 годов начался от­бор кандидатов и комплектование сборных команд страны. Были привлечены как опытные, так и молодые игроки. Мужская сбор­ная заняла 2 место на чемпионате мира и 3 место на Играх До­брой воли; основными конкурентами наших баскетболистов были команды Югославии (чемпионы мира и ИДВ) и США (3 место на чемпионате мира и 2-е на ИДВ).

Осенью 1991 г. вместо чемпионата СССР начали проводить чемпионат СНГ, но уже без литовских «Жальгириса» и «Стати-бы», эстонского «Калева». В ходе соревнований из чемпионата выбыли клубы Украины и Латвии. Возникло немало трудностей с проведением игр, было много переносов матчей, неявок на со­ревнования. Однако чемпионат был доведен до конца. Победите­лями стали мужская и женская команды ЦСКА.

Период политической и экономической перестройки в стране, распад СССР и получение союзными республиками суверени­тета сказались на спортивной жизни. Произошла реорганизация в управлении физической культурой и спортом. Команды, в том числе и команды ДЮСШ, испытывали серьезные финансовые затруднения. Баскетбол, как и другие виды спорта, катастрофи­чески терял свою популярность, большие спортивные залы нача­ли преобразовывать в концертные, а баскетбол в связи с упадком зрительского интереса переместился в маленькие залы. Стали закрываться спортивные школы, большинство физкультурно-спортивных организаций существовали либо за счет самоокупае­мости, либо за счет спонсоров.

Несмотря на напряженную обстановку в стране женская на­циональная сборная команда вновь выиграла чемпионат Европы 1991 г. Мужчины впервые в чемпионате Европы не участвовали, так как проиграли отборочный турнир в 1990 г. В кубковых матчах этого сезона выступали 6 мужских и 5 женских команд из СНГ, но ни одна из них не дошла до финала.

В марте 1992-го олимпийского года ФИБА признала Россию преемницей СССР, и в этом же месяце стартовал I чемпионат суверенной России. Его чемпионами стали женская и мужская

29

Баскетбол в университете

команды ЦСКА. К Олимпийским играм в Барселоне была допу­щена Объединенная команда стран Содружества Независимых Государств. После 12-летнего перерыва женская сборная СНГ в финальном матче с баскетболистками Китая выиграла золотые олимпийские медали; американки заняли 3 место.

2.2.8. Современный этап - 1993-2008 годы

В ходе сезона 1992-1993 годов продолжился отток сильней­ших баскетболистов страны за рубеж. Во II чемпионате России участвовали лишь 8 клубных команд, но он прошел более орга­низованно, чем предыдущий. Стали обретать силу и уверенность команды из центральной части России: «Автодорожник» (Сара­тов), ЦСК ВВС и «Строитель» из Самары, «Аквариус» (Волгоград) и др. Следующий сезон можно назвать переломным в истории российского баскетбола. Улучшилась не только качественная сто­рона проведения чемпионата. Наряду с продолжающимся отто­ком спортсменов за рубеж, начался процесс возвращения в Рос­сию лучших отечественных игроков.

В команде «Спартак» (Москва), дебютировавшей в высшей лиге, появились первые легионеры из США, которые позволи­ли усилить маневренность и динамизм игры, а также привлечь внимание зрителей. Однако многие традиционно сильные клубы пришли в упадок и выбыли из высшего эшелона. Такая участь по­стигла команду В. Кондрашина «Спартак» (Санкт-Петербург). В результате упорнейшей борьбы в сезоне 1993/94 гг. чемпионом России среди мужчин вновь стала команда ЦСКА. Женский чем­пионат проходил вяло, практически не собирая зрителей. Чемпи­оном стала команда ЦСКА, 2 и 3 места заняли «Динамо» (Ново­сибирск) и «Уралмаш» (Екатеринбург).

На международной арене мужская сборная команда страны, усиленная российскими игроками, выступавшими в иностранных клубах и пожелавшими участвовать в чемпионате Европы 1993 г. в Германии и чемпионате мира 1994 г. в Канаде, добилась успеха и заняла вторые места. На чемпионате мира в Торонто российская команда сумела дать достойный отпор американским профессио­налам из «Brеаt-lеаt 2».

В сезоне 1994/95 гг. началась перестройка российского баскет­бола. Впервые была организована Суперлига, в которую вошли шесть ведущих клубов страны. Чемпионом страны вновь ста­ла команда ЦСКА, 2 место заняла команда «Динамо» (Москва), постепенно восстановившая свои позиции. В следующем сезоне

30

Глава 2

в Суперлиге уже участвовало восемь команд. В серии «р1ау оff» за золотые медали снова боролись команды ЦСКА и «Динамо», и вновь в упорной борьбе победу одержали армейцы.

В женском чемпионате также возросла конкуренция, но луч­шей по-прежнему оставалась команда ЦСКА.

Женская сборная преодолела барьер, войдя в тройку призеров чемпионата Европы 1995 г., и стала участницей Олимпийских игр 1996 г. в США (Атланта). Баскетболисты-мужчины, проиграв в том же году чемпионат Европы в Афинах (7 место), на эти игры не отобрались.

Отечественные клубные команды участвовали во всех кубко­вых соревнованиях на европейском уровне, однако впервые успех сопутствовал только мужской команде ЦСКА, которая в упорной борьбе заняла почетное 3 место в кубке Европы, пропустив вперед «Панатинаикос» (Греция) и «Барселону» (Испания).

С 1996 по 2006 г. был очередной провал сборной команды на международной арене.

Наиболее существенным успехом российских спортсменов яв­ляется 2007 г., когда мужская и женская команды выиграли чем­пионат Европы.

На международных соревнованиях существенных успехов до­билась женская команда «Спартак» (Московская область, г. Вид­ное) и мужская команда ЦСКА (Москва), сделав золотой дубль, они стали в 2008 г. победителями Евролиги.

Подводя итоги, следует отметить, что, несмотря на временные, но достаточно большие трудности, российский баскетбол делает верные шаги для возвращения своего престижа.

Слияние любительского и профессионального баскетбола, произошедшее во всем мире, дало новый мощный толчок россий­скому баскетболу. Команды в основном существуют по принци­пу самоокупаемости, как это принято в большинстве профессио­нальных команд Америки и Европы.

В женских и мужских баскетбольных командах России есть признанные мастера международного уровня, растет перспектив­ная молодежь, способная отстаивать престиж страны. Укрепление материальной базы баскетбольных команд, увеличение доходов спортивных организаций, слияние интересов телевизионных и других компаний и фирм с интересами развития баскетбола в перспективе позволят осуществить массовую подготовку игро­ков высокого класса. Федерация баскетбола России стремится повысить интерес к этому виду спорта у лиц различного возраста и профессий, разворачивает широкую

31

Баскетбол в университете

деятельность по включе­нию баскетбола в программы физического воспитания дошколь­ников, среднего школьного и профессионально-технического, специального и высшего образования.

Новое отношение к баскетболу в России находится в стадии формирования. Определенные трудности, стоящие в настоящее время на пути дальнейшего развития игры, преодолеваются за счет сочетания годами сложившихся положений теории и прак­тики баскетбола в нашей стране с разумным внедрением новых, перспективных подходов.




  1   2   3   4   5   6   7   8


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации