Планирование занятий по математике в средней группе - файл n1.doc

Планирование занятий по математике в средней группе
скачать (363 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc363kb.03.11.2012 15:51скачать

n1.doc

1   2   3   4

Загадка:

«На шесте – дворец,

Во дворце – певец,

А зовут его -….»

Картинка со скворечником.

Наглядный материал: квадрат и прямоугольник.
Набор геометрических фигур.


Раздаточный материал: у каждого ребенка по 3 голубые полоски одинаковой длины, но разной ширины (3, 6,9см.)



30.

Насекомые

Воспроизводство множества по образцу.

Учить детей воспроизводить множество предметов по образцу, считать и отсчитывать предметы.

Учить констатировать равенство численностей двух множеств.
Упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника и треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размерами.


Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Орг.момент: Загадка о бабочке.

Основная часть.

Игровое упражнение «Бабочки».

У каждого ребенка карточки с кружками от 1 до 5.

Педагог предлагает рассмотреть карточки и обратить внимание, что количество кружков разное. Детям необходимо подобрать карточку с соответствующим количеством кружков – сколько бабочек, сколько божьих коровок, сколько жучков и т.д.

Дин.пауза «Найди свой домик». Ребенок выбирает любую геометрическую фигуру: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (фигуры разного цвета и размера). Дети превращаются в насекомых, которые по сигналу воспитателя должны обязательно прилететь в свой домик. Перед началом игры рассматриваются г/ф, их цвет и размер, дети обязательно проговаривают: «У меня большой красный треугольник, у меня маленький синий квадрат» и т.д.

Задание на развитие восприятия «Собери бабочку» (разрезные картинки)

Задание на развитие мелкой моторики «Нарисуй по точкам» - «Бабочка» (см.приложение).

Итог занятия: обобщающие вопросы по теме.



Загадка

«Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет».

Карточки с кружками: от 1 до 5.

Наглядный материал: бабочки, божьи коровки, жуки, пчелки.
Наборы геометрических фигур.
Разрезные картинки «Бабочка» (по количеству детей).



31.

Аквариумные

рыбки

Сравнение по длине 5 предметов, ориентируясь на образец.

Учить детей устанавливать соотношения между 5 предметами по длине, раскладывать предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, действуя по правилу: каждый раз надо выбирать самый длинный (короткий) предмет из оставшихся.

Закрепить умение пользоваться приемами приложения для сравнения длин предметов.

Активизировать в речи детей слова и выражения: самый длинный, короткий, длиннее, короче, подлиннее, покороче, длина.

Орг.момент:

Игра «Сколько всего» (1 кружок и 2 квадрата, 2 треугольника и 2 прямоугольника и т.д.

Основная часть.

Упражнение «Аквариум»

«Сколько рыбок плавает в аквариуме? Чем они похожи, чем отличаются?»

Перед детьми разложены рыбки разной длины – 5штук. «Как узнаете какая рыбка самая длинная, самая короткая?» педагог предлагает детям сравнить рыбок путем приложения, после того как рыбки расположены в ряд по убывающей воспитатель обращает внимание на длину каждой рыбки с совместным проговариванием с детьми. В конце выполнения задания дети самостоятельно проговаривают обозначение длины каждой рыбки, двигаясь либо по убывающей величине, либо по возрастающей величине.

Дин.пауза «Рыбки плавают, резвятся».

Упражнение на внимание «Найди отличие» (распечатка).

Задание на развитие мелкой моторики «Дорисуй чешую рыбке».(распечатка)


Изображение аквариума, с помощью магнитов прикрепляется различное количество рыбок, разной длины.

Раздаточный материал: на каждого ребенка по 5 рыбок различной длины.

«Рыбки».

Рыбки плавают, резвятся,

В теплой, чистенькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То останутся на дне.(движения выполняются по тексту).

32.

Наш город.

Моя улица.

Соотношения предметов по высоте.

Учить детей устанавливать соотношения между 3 предметами по высоте, расставлять предметы в ряд в порядке убывания и возрастания по высоте, пользоваться словами: самый высокий, низкий, выше, ниже, употреблять слово высота.

Упражнять в воспроизведении множества предметов по образцу, продолжать закреплять навыки счета и отсчета предметов.

Орг.момент: на доске 2 демонстрационные картинки с изображением предметов: на 1 картинке все предметы по одному, на 2 – этих же предметов много. Дети вначале называют предметы со словом «один», а затем – со словом «много».

Основная часть.

Картинка «Дом».

Обратить внимание детей, что дома бывают разные: высокие и низкие.

На фланеллеграфе 3 домика разной высоты: «Как узнать какой дом самый высокий? Мы приставим один дом к другому и увидим где самый высокий». С помощью детей выставляем дома в ряд по убывающей величине. Совместно с детьми обговариваем размер каждого дома.

Дин. пауза «Большие ноги шагали по дороге, а маленькие ножки бежали по дорожке».

Работа с раздаточным материалом: У детей деревья разной высоты – 3шт. Задание расположите деревья так, чтобы первое дерево было самым высоким, затем пониже и самое низкое. Обратить внимание, что деревья будут располагаться слева направо.

Упражнение «Где птичка?». Педагог с помощью игрушку, добивается, чтобы дети словесно обозначили высоту дерева, на которое села птичка.

Практическая часть.

Задание: у детей на столах карточки с кружками и листы бумаги, на которых нарисованы домики, необходимо сосчитать, сколько кружков на карточке и закрасить столько окошек в домике.

Итог занятия: обобщающие вопросы по теме.

Картинка «Дом» (см. приложение).

2 картинки с изображением разного количества предметов.

Дем.мат-л:

3 домика разной высоты.

Раздаточный материал: у каждого ребенка по 3 дерева разной величины, маленькая птичка.

Карточки с кружками от 1 до 5, рисунок домика, с нераскрашенными окнами.



33.

Правила

дорожного

движения

Отсчет предметов по названному числу.

Упражнять детей в отсчете предметов по названному числу и в запоминании его.

Учить их находить равное количество игрушек.

Закрепить умение различать прямоугольник, квадрат, треугольник и круг (модели больших размеров).

Орг.момент: Загадка о машине. Дети называют виды транспорта и садятся на свои места.

Основная часть.

Перед детьми много разных машинок. Задание: ребенку предлагается взять определенное количество машинок: грузовых, легковых, только красных или только синих. Другой ребенок должен проверить правильно ли выполнил задание его товарищ. Затем дети ещё раз считают свои машинки и выявляют у кого одинаковое количество машинок. В конце воспитатель просит, чтобы принесли машинки те дети, у кого их 2, 3, 4, 5.

Дин. пауза «Гаражи». На полу с помощью шнура выложены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Дети делятся на команды, каждая выбирает себе гараж определенной формы. По зеленому сигналу светофора машину выезжают из гаража, на красный сигнал, все должны вернуться на свое место.

Упражнение на развитие внимания «Что забыл нарисовать художник. Исправь ошибку». Дети дорисовывают, кто колеса, кто кабину, кто кузов.(см. приложение).

Итог занятия: обобщающие вопросы по теме.


Загадка:

Чтоб тебя я повез,

Мне не нужен овес.

Накорми меня бензином,

на копытца дай резины,

И тогда,

поднявши пыль, побежит…

(автомобиль)

По 5 машинок красного, синего, зеленого цвета.(по количеству детей).

3 шнура.



34.

Лето.

Цветы на

лугу.

Математическое развлечение по итогам года.

Упражнять детей в счете предметов до 5.

Учить их раскладывать геометрические фигуры в ряд в порядке возрастания или убывания размера.

Продолжать развивать внимание.

Орг.момент: «Что бывает летом».

Основная часть.

Задание для развития навыков счета.

«Цветы на лугу» - колокольчики, ромашки. «Сосчитай, сколько всего цветов? Каких больше? Как проверить?

Игра – тест на внимание «На какой цветочек сядет каждая пчелка» (см.приложение).

«Геометрическое лото». Задание: «Подбери фигуру похожую на образец»

Дин.пауза «Жуки».

Игра «Домик для пчелки» Задание: дети должны с помощью геометрических фигур собрать домик, при этом все пчелки разной величины и соответственно домики тоже.

Задание на развитие мелкой моторики «Божья коровка».



Колокольчики, ромашки – 5шт
«Жуки».

Жук жужжит: «Жу-жу-жу!»

И жужжу, и жужжу.

Я живу, не тужу.

Я на ветке сижу.
1   2   3   4


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации