Балашов Л.Е. Философия - файл n1.doc

Балашов Л.Е. Философия
скачать (2777 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc2777kb.20.11.2012 07:36скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28






Что такое философия?
Краткий очерк истории философии
Философская картина мира
Философия человека
Философия деятельности
Задачи и упражнения по философии

МОСКВА  2003

ББК 87

Б 202

Рецензенты:
д.ф.н., проф. Ю. М. Хрусталев

д.ф.н., проф. В. Б. Кучевский
Балашов Л. Е.

Философия: Учебник.. — М., 2003. — 502 с.
Эта книга — изложение лекционного курса по философии с примечаниями и добавлениями.

Курс основан на авторской концепции философии, изложенной в книгах «Мир глазами философа. Категориальная картина мира», «Практическая философия» и др. Этот курс читался автором в ряде вузов Москвы.

Книга отвечает программным требованиям государственного образовательного стандарта по философии, предназначена для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений. Она может быть полезна всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.

В конце книги даются задачи и упражнения по философии.

Книга снабжена именным и предметным указателями.


ISBN  Балашов Л. Е., 2003 г.

С о д е р ж а н и е


Для чего нужно изучать философию? 9

Раздел Первый. Что такое философия? 11

Глава 1 11

1.1. Любовь к мудрости 11

1.2. Предмет и «части» философии 16

1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений 18

1.4. Практическая философия 25

Раздел второй. Краткий очерк истории философии 28

ГЛАВА 2. Философия древнего мира и средневековья 28

2.1. Зачем нужно знать историю философии? 28

2.2. Протофилософия 28

2.3. Ранние греческие философы 29

2.4. Сократ 33

2.5. Платон 34

2.6. Аристотель 36

2.7. Киники 37

2.8. Древняя философия после Аристотеля 38

2.9. Философия средневековья 39

ГЛАВА 3. Философия XV-XVIII веков 42

3.1. Философия эпохи Возрождения (XV—XVI века) 42

3.2. Ф. Бэкон 43

3.3. Р. Декарт 45

3.4. Б. Спиноза 46

3.5. Т. Гоббс 47

3.6. Д. Локк 48

3.7. Г. Лейбниц 49

3.8. Дж. Беркли и Д. Юм 50

3.9. Вольтер и Руссо 51

3.10. Французские философы-материалисты XVIII в. 52

3.11. И. Кант 52

ГЛАВА 4. Философия в XIX веке 56

4.1. Гегель 56

4.2. Послегегелевская философия 58

4.3. О. Конт 59

4.4. Л. Фейербах 60

4.5. Марксистская философия 61

4.6. А. Шопенгауэр 68

4.7. С.Кьеркегор 69

4.8. Ф. Ницше 70

ГЛАВА 5. Русская философия XIX – XX веков 74

5.1. Общая характеристика русской философии 74

5.2. Западники и славянофилы 76

5.3. П. Я. Чаадаев 77

5.4. В. Г. Белинский и А. И. Герцен 78

5.5. В. С. Соловьев 78

5.6. Н. А. Бердяев 79

5.7. Русский космизм 80

5.8. В. И. Ленин 81

ГЛАВА 6. Философия ХХ века 81

6.1. З. Фрейд 81

6.2. Феноменология 82

6.3. Экзистенциализм 82

6.4. Прагматизм 83

6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия 84

6.6. К. Поппер 84

6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды. 85

6.8. Постмодернизм 86

6.9. Современная философская мысль 87

Раздел третий. Философская картина мира 89

ГЛАВА 7. Философское понимание мира 89

7.1. Картины мира 89

7.2. Бытие, существование 93

7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное) 96

7.4. Источники построения категориальной картины мира 97

7.5. Категориальная структура мира 99

7.6. О категориальном детерминизме 99

7.7. Категориальная картина мира 101

7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями 112

7.9. Материя и движение 115

ГЛАВА 8. Материя 117

8.1. Структура материи 117

8.2. Качество 123

8.3. Количество 125

8.4. Мера 130

8.5. Виды материи 133

8.6. Тело 135

8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент 135

8.8. Виды тела 141

8.9. Группа (групповая материя) 142

8.10. Мезоматерия 144

8.11. Органические виды материи: организм, сообщество 145

ГЛАВА 9. Движение 148

9.1. Общая характеристика движения 148

9.2. Пространство 152

9.3. Время 154

9.4. Виды движения 157

9.5. Развитие 163

ГЛАВА 10. Противоречие 169

10.1. Общая характеристика противоречия 169

10.2. Структура противоречия 172

10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение) 178

10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей) 184

10.5. Сложные (органические) противоречия 188

10.6. Гармонические и антагонистические противоречия 189

10.7. Золотая середина 191

10.8. Противоречия в мышлении 192

ГЛАВА 11. Становление 195

11.1. Общая характеристика становления 195

11.2. Становление и развитие 197

11.3. Возможность 201

11.4. Действительность 206

11.5. Закон и явление 208

11.6. Причина — действие — следствие 211

11.7. Вещь — свойство — отношение 217

11.8. Сущность 220

11.9. Форма и содержание 224

11.10. Старое и новое 225

11.11. Эволюция и революция 228

Раздел четвертый. Философия человека 233

ГЛАВА 12. Учение о человеке (философская антропология) 233

12.1. Что такое человек? 233

12.2. Человек-общество-природа 233

12.3. Сущность человека 235

12.4. Происхождение человека 237

12.5. Организация человека 239

12.6. Типология человека 240

ГЛАВА 13. Жизнь, смерть, бессмертие 243

13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни 243

13.2. Смерть и бессмертие 248

13.3. Живая связь смертности и бессмертия 252

13.4. Как мы “делаем” бессмертие? 255

13.5. Потенциальное бессмертие 260

13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 264

13.7. Активное долголетие 266

13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 272

13.9. Человеческое счастье 275

13.10. Любовь 279

13.11. Человеческий смысл творчества 288

ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода 290

14.1. Гуманизм — философия человечности 290

14.2. Либерализм 293

14.3. Cвобода 298

ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия) 310

15.1. Общество — взаимодействие людей 310

15.2. Структура общества 311

15.3. Государство 313

15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 317

15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм 318

15.6. Отношения между людьми. Справедливость 319

15.7. Коллективизм и/или индивидуализм 320

15.8. Критика идей социализма и коммунизма 323

15.9. Мораль, право, политика 329

15.10. Золотое правило поведения 330

15.11. Добро и зло 337

15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении 346

15.13. О культуре поведения 349

15.14. Культура 352

15.15. Наука 355

15.16. Искусство 355

15.17. Религия 357

15.18. Цивилизация 364

15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 365

ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология 380

ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект 381

16.1. Деятельность 381

16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность 386

16.3. Цель, средство, результат 387

16.4. Субъект и объект 390

16.5. Виды человеческой деятельности 394

16.6. Труд, отдых, игра, творчество 397

16.7. Психика 398

16.8. Сознание 402

16.9. Язык 404

16.10. Опыт 404

ГЛАВА 17. Мышление 405

17.1. Как мы думаем? 405

17.2. Способности мышления 406

17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость) 414

17.4. Рассудок (дедуктивная логика) 415

17.5. Вероятностное мышление 418

17.6. Ум (интуиция) 420

17.7. Разум (диалектическое мышление) 422

ГЛАВА 18. Творчество 431

18.1. Жизнедеятельность 431

18.2. Сущность творчества 432

18.3. Познание 434

18.4. Индивидуальное и коллективное познание 438

18.5. Формы индивидуального познания 439

18.6. Наука (коллективное познание) 440

18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 445

18.8. Практика 445

18.9. Игровая деятельность 450

18.10. Искусство (художественная деятельность) 451

18.11. Спорт 452

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ 454

465

Литература 466

Книги автора 467

Указатель имен 469



Для чего нужно изучать философию?



1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!

Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.

2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.

Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.

3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).

Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.
В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).
4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.

5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.

Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.

7. Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.

8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.


  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации