План-конспект урока по математике в 9 классе на тему Геометрические фигуры и геометрические тела - файл n1.docx

План-конспект урока по математике в 9 классе на тему Геометрические фигуры и геометрические тела
скачать (106.6 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.docx107kb.06.11.2012 15:56скачать

n1.docx

Щегрова Полина Александровна

52 группа
План-конспект зачетного урока по математике в 9 классе
Тема: «Геометрические фигуры и геометрические тела»
Цель: формировать у учащихся знания геометрических фигур и геометрических тел, их свойства.
Задачи:

1. Образовательная: учить различать геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб) и тела ( куб, пирамида, конус), а также формировать представления о свойствах данных геометрических фигур и тел посредством наглядного материала и черчения;

2. Коррекционная: развивать умения выделять главное и анализировать посредством рассматривания геометрических фигур и тел; развитие мелкой моторики рук при черчении геометрических фигур и тел в тетрадях;

3. Воспитательная: настроить учащихся на положительное отношение к предлагаемой учебной деятельности; воспитывать примерное поведение на уроке, усидчивость, аккуратность при рисовании, желание узнавать новое.
Оборудование: учебник по математике для 9 класса, тетрадь, рисунки геометрических фигур и тел, углов, сторон, опорные слова по теме, задания на карточках.
Ход урока

I Организационный этап (2 мин)

1. Эмоциональная установка на успех предстоящей работы

- Здравствуйте, ребята, садитесь на свои места!

- Какое сегодня число? (18.10.2010г.)

- 12 – это что? День или число? (число)

- Как называется 10-ый месяц? (октябрь)

- Октябрь – месяц какой поры года? (осени)

- Какой по счету осенний месяц? (второй)

- Какой у нас сейчас урок? (Математика)

- Какой по счету урок? (шестой)

- Посмотрите на свои парты и проверьте, все ли готово к уроку (учебники, рабочие тетради, ручки)?

- Будьте внимательными, собранными и активными на уроке, если будете стараться, то у вас все получится!
2. Схематическое рисование настроения в начале урока

- Какое сейчас у вас настроение? (Хорошее)

- И так, ребята, начинаем наш урок!
II Проверка домашнего задания (1 мин)
III Повторение изученного материала (5 мин)

- Ребята, посмотрите на доску, что нарисовано на этих чертежах? (прямоугольник, квадрат, ромб, окружность, треугольник)Геометрические фигуры)

- Какие углы вы знаете? (прямой, острый, тупой, развернутый)

- Сколько градусов каждый из этих углов? (90°, менее 90°, более 90°, 180°)

Показ на чертежах

- Какие стороны вы знаете? (равные, неравные, параллельные, непараллельные)

Показ на чертежах


1. Выделение основных свойств прямоугольника, квадрата и ромба

- Мы уже назвали основные геометрические фигуры, а сейчас нам нужно выделить основные их свойства.
- Что это за фигура? (прямоугольник)

- В прямоугольнике противоположные стороны …? (равны, параллельны)

- Сколько углов в прямоугольнике? (4 угла)

- В прямоугольнике все углы …? (равны)

- Сколько градусов каждый угол прямоугольника? (90°)
- Что это? (квадрат)

- Все стороны квадрата …? (равны)

- Сколько углов у квадрата? (4 угла)

- Все углы квадрата? (равны)

- Сколько градусов каждый угол квадрата? (90°)
- И что у нас еще осталось? Как называется эта геометрическая фигура? (ромб)

- В ромбе все стороны …? (равны)

- Противоположные стороны какие? (параллельные)

- Сколько углов у ромба? (4 угла)

- В ромбе углы какие? (не равны)

- А противоположные углы …? (равны)
- Молодцы, справились с этим заданием!


IV Мотивационный этап (2 мин)

  1. Постановка познавательной задачи урока

- Посмотрите в учебник на стр 124 упр 121, что нарисовано рядом с геометрическими фигурами? То же фигур, а отличаются они друг от друга? Сегодня на уроке мы будем говорить о геометрических фигурах и геометрических телах.

  1. Сообщение темы и задач урока

- Тема нашего сегодняшнего урока «Геометрические фигуры и геометрические тела». Давайте запишем дату и тему в тетрадях.


5. Основная часть
- Все геометрические фигуры имеют плоскую форму.

Демонстрация моделей геометрических тел (куб. пирамида, цилиндер). Почему геометрические фигуры отличаются от этих моделей? (Учащиеся, анализируя, дают ответы).

Эти модели являются геометрическими телами.( они имеют объемную форму)

- Названия геометрических тел первоначально были названиями конкретных предметов, которые имели форму, близкую к форме данного тела. “Цилиндр” означало валик, каток. “Пирамида” происходит от слова “пюрамис”, так греки называли египетские пирамиды. “Шар” от греческого слова “сфейра” – мяч.

- Посмотрите на рисунки, что здесь изображено ( куб, шар, пирамида, цилиндер, ).


1. Задание « фигуры перемешались»

- посмотрите, на доску все фигуры перемешались, выберите те которые относятся к геометрическим телам и те которые относятся геометрическим фигурам.



2. Зрительная гимнастика

Физкультминутка


3. Знакомство с новой фигурой «куб»
- Посмотрите, как выглядит куб.

Показ чертежа «куба»

- Куб – это геометрическое тело у которого все размеры равны, все грани куба - это квадраты одного размера. (учитель одновременно показывает модель куба).
Данное определение висит на доске, читаем все вместе.


  1. Построение куба

- Вы уже знаете, что такое куб , его основные свойства, а сейчас мы научимся его правильно чертить. Откройте тетради, возьмите простой карандаш и линейку.

Я черчу на доске, дети в тетрадях.
- Начертим квадрат, сторона которого 5 клеток, обозначим буквами A A1 D1 D. От D вправо отсчитываем 2 клетки, потом наверх 2,5 клетки ставим точку С. Точку D соединяем с точкой C. От C отсчитываем 5 клеток вверх, ставим точку С1. С соединяем с С1. С1 соединяем с D1. От C1 отсчитываем влево 5 клеток, ставим точку В1 и соединяем её с С1. А1 соединяем с B1, потом проводим пунктирные линии, повторяя за мной.



- Получился куб.

- Посмотрите стороны АD и A1D1 равные и = 5см и стороны DC и D1C1 тоже равные и =5 см, стороны BCи B1C1= 5см, и стороны AB и A1B1 =5см Давайте запишем: АD=A1D1 DC=D1C1 BC=B1C1 AB=A1B1= 5см.
VI Закрепление изученного материала (5 мин)
- из предложенных рисунков сначала выберете геометрические фигуры, потом геометрические тела.
VII Д/з (2 мин)

Задание

Постройте куб со сторонами 7см .
VII Итоги урока (2 мин)
- Как звучит тема нашего урока?
Выставление отметок каждому ученику и словесное пояснение выставленной отметки.
- Ребята, вы сегодня все молодцы, очень хорошо работали!

- Урок окончен!




Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации