Смехнова Г.П. Основы прикладной социологии - файл n1.doc

Смехнова Г.П. Основы прикладной социологии
скачать (1231 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc1231kb.06.11.2012 16:58скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



Основы прикладной социологии
Смехнова Г.П.
- Москва, Вузовский учебник, 2008. -240c.

Распознанный текст

Страница 1

г.п. смехнова

основы

прикладной

социологии

учебное пособие

москва

вузовский учебник

2008

Страница 2

удк 316(075.8) ббк 60.5я73 с50

рецензенты:

доктор социологических наук, профессор, член-корр. рао, заведующий кафедрой общей социологии алтайского государственного университета си. григорьев

доктор социологических наук, профессор, международный магистр социальной работы, заведующий кафедрой социальной работы алтайского государственного университета л.г. гуслякова

смехнова г.п.

основы прикладной социологии: учебное пособие, — м.:

вузовский учебник, 2008. — 240 с.

isbn 978-5-9558-006i-5

учебное пособие раскрывает основные положения прикладной социологии, историю ее возникновения и развития, место в структуре социологического знания. в книге уделено большое внимание характеристике видов, этапов, методологии, методам и процедурам исследования, способам измерения социологической информации и интерпретации полученных данных, а также проблеме прогнозирования социальных процессов.

пособие рекомендуется студентам и аспирантам гуманитарных специальностей, а также специалистам, интересующимся прикладными социологическими исследованиями в сферах предпринимательства, политики, других областях общественной жизни.

ббк60.5я73

isbn 978-5-9558-0061-5 © вузовский учебник, 2008

Страница 3

предисловие

актуальность издания учебного пособия «прикладная социология» обусловлено возрастающим интересом в целом к социологической науке и в частности к прикладным исследованиям со стороны специалистов различных отраслей — менеджеров, бизнесменов, политологов, юристов, журналистов, маркетологов, экономистов, общественных деятелей и др. пришло осознание важной роли исследований с позиций социологии проблем управления и развития организаций, электоральных предпочтений населения, анализа конъюнктуры рынка, образовательной деятельности, изучения общественного мнения и т.д. однако одного осознания мало, нужны еще знания о том, как проводить прикладные исследования, умело и уместно использовать методы и способы социологического анализа, адекватно формулировать его выводы. какими бы узкопрофессиональными проблемами ни занимался специалист, он всегда должен рассматривать их не только с технической и технологической точки зрения, но и с социальной, поскольку любое решение имеет социальные последствия. для этого он должен иметь социологическое мышление.

именно эти задачи выполняет преподавание социологии студентам, получающим высшее образование по различным профессиям (несоциологическим). будущие экономисты, журналисты, юристы, специалисты по рекламе и другие наряду с глубокими специальными знаниями в своей будущей деятельности должны сформировать навыки и умения в подготовке и проведении социологических исследований, направленных на совершенствование управления социальными процессами и явлениями, их прогнозирования с целью создания благоприятных условий для развития трудовых коллективов.

не обязательно, что в своей практической работе каждый из них будет самостоятельно проводить глубокие социологические исследования, но одно несомненно — он будет заказчиком и потребителем результатов социологических исследований. а это значит, что он должен обладать в достаточной мере знаниями в этой области, чтобы разговаривать с социологами-прикладниками на их профессиональном языке, ясно сформулировать положения заказа

3

Страница 4

на прикладное исследование, увидеть глубину и основательность проведенного исследования и т.д.

сегодня есть настоятельная потребность в учебной литературе, которая бы способствовала получению таких знаний. и несмотря на то, что в стране издается очень много учебников и учебных пособий по прикладной социологии, их явно недостаточно, на книжных полках магазинов они не лежат, поэтому представляется, что данное учебное пособие восполнит в определенной степени имеющуюся потребность.

учебное пособие «основы прикладной социологии» подготовлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования российской федерации второго поколения и адресовано студентам гуманитарных (несоциологических) специальностей. оно будет способствовать формированию у студентов представлений о методологических принципах и подходах к прикладному исследованию, методике его проведения, способах и методах сбора и анализа социологической информации, а также способствовать социальному прогнозированию для решения конкретных практических задач в различных сферах деятельности. пособие, несомненно, станет полезным в подготовке рефератов, курсовых и дипломных работ. представленный в нем материал интересен также преподавателям и начинающим аспирантам и магистрантам, которые найдут здесь ответы на некоторые методологические и методические вопросы, связанные с подготовкой и проведением конкретных социологических исследований.

в основу пособия вошел материал многочисленных книг отечественных и зарубежных авторов по социологии и прикладной социологии, вышедших в последние годы, и прежде всего тех, которые имеют гриф министерства образования рф.

Страница 5

введение

учебное пособие «основы прикладной социологии» призвано систематизировать основные сведения о способах и правилах проведения прикладных социологических исследований, методах анализа социологической информации, и прогнозирования социальных процессов. логика изложения материала строится на воспроизведении в хронологическом порядке основных этапов организации социологического исследования. главное внимание уделено преимущественно методологическим и методическим его особенностям.

в учебном пособии семь глав. в первой главе раскрывается понятие социологии, рассматриваются уровни и структура социологического знания, значение, место, роль и взаимосвязь структурных элементов в системе этого знания.

во второй главе проводится экскурс в историю возникновения и развития эмпирических и прикладных исследований, в том числе российских изысканий, что ориентирует читателей на осмысление основ отечественной социологической истории и культуры. анализируются сущность и содержание прикладной социологии, ее предмета и функций. третья глава посвящена собственно социологическому исследованию, анализу понятий, этапов, видов. четвертая глава раскрывает структуру программы и плана социологического исследования. в пятой главе представлены методы прикладного социологического исследования, характеризуются особенности качественных и количественных методов, их комбинирование и применение. в шестой главе рассматриваются техника и методы анализа социологической информации, порядок оформления и составления отчета о прикладном исследовании.

седьмая глава содержит материал по проблемам социального прогнозирования, которое способствует выяснению перспектив ближайшего и отдаленного будущего на основе использования результатов социологических исследований в различных областях социальной реальности. рассматриваются виды и типы прогностики, возможности и условия практического применения различных методов прогнозирования.

5

Страница 6

для облегчения поиска ответов на интересующий вопрос названия глав указаны в содержании в конце пособия. для усвоения и закрепления материала каждая глава сопровождается контрольно-обучающими вопросами, тематикой рефератов и контрольных работ, списком литературы. в целях оптимизации процесса усвоения материала наиболее важные понятия выделены в тексте.

материал пособия иллюстрируют схемы, таблицы по тексту, отдельные из них вынесены в приложения.

Страница 7

глава 1. основы социологического

знания

1.1. современные представления об объекте и предмете социологии

прежде чем раскрыть смысл основных положений прикладной социологии, обратимся к содержанию понятия «социология» и его научному статусу. обычно слово «социология» ассоциируется с проведением опросов населения, выясняющих мнение людей по различным проблемам. безусловно, опросы — важный инструмент исследования в социологии, а данные, полученные с их помощью, могут быть использованы в любой науке. однако исследовательский диапазон социологии значительно шире: от сбора информации о предпочтениях избирателей в предвыборный период, причинах семейных конфликтов до разработки теорий, объясняющих особенности развития и функционирования как общества в целом, так и его отдельных структур. в массовом сознании социологию часто путают с психологией, демографией, статистикой, философией и другими науками. поэтому представляется важным определить ее научный статус.

термин «социология» образован из сочетания латинского слова societas — общество и греческого logos — наука, знание, т. е. буквально — наука об обществе. именно в таком значении ввел в научный оборот данный термин основатель социологии французский философ огюст конт (1798-1857). в обыденном представлении слово «общество» предстает как совокупность людей, объединенных по каким-то признакам или интересам, например общество филателистов, спортивное общество и т.д. на языке социологии термин «общество» означает исторически сложившийся тип социальной организации явлений и процессов, которая формируется как результат совместной жизни, взаимодействия людей, оказывает влияние на их мышление и поведение, проявляется в поступках, высказываниях, вещах, сделанных людьми.

поскольку социология — наука об обществе, то очевидно, что ее объектом должно быть именно оно, но не просто общество,

7

Страница 8

а прежде всего современное общество и отчасти прошлое, по-скольку для лучшего понимания современности необходимы исторические сравнения. это самый распространенный подход к определению социологии и предмета ее исследования. вместе с тем необходимо отметить, что объект социологии в общем совпадает с объектами других наук, которые принято называть общественными: история, экономика, антропология, демография, политология, социальная психология и др. она выступает в значительной степени как обобщающая наука и является теоретической и методологической базой для этих теорий. методика и техника изучения социальной жизни, различных социальных общностей, разрабатываемые социологией, как мы увидим далее, используются другими общественными и гуманитарными науками. при изучении самых различных сторон жизнедеятельности общества всегда включается социальный аспект. социология, разрабатывая теорию общественного развития, тем самым расширяет границы видения каждой из этих наук. однако каждая из них имеет свой специфический предмет исследования, который всегда ограничен, однозначен в отличие от объекта.

выделение предмета исследования путем вычленения определенных, интересующих исследователя свойств и особенностей объекта и абстрагирования от других его свойств представляет собой важный и необходимый этап научного познания окружающего мира. иногда такое выделение занимает очень длительный период времени. так, например, общество в качестве объекта изучения предстало около 2,5 тыс. лет назад перед наиболее пытливыми и выдающимися умами древней греции. один из величайших философов античности — платон стремился изучить особенности политики как специфического способа человеческой деятельности, а аристотель конструировал теорию всеобщих социальных отношений, этических и эстетических категорий.

социальные процессы исследовались гоббсом, макиавелли, дидро, вольтером, радищевым, сен-симоном и многими другими выдающимися мыслителями различных эпох и народов. но только научное творчество французского философа огюста кон-та, который ввел само понятие «социология» и которого по праву называют отцом социологии, как было отмечено выше, способствовало все более отчетливому выяснению предмета социологии и становлению ее как самостоятельной науки. он считал, что наряду с физикой, математикой и другими науками должна существовать особенная наука о социальных явлениях и процессах, т.е. наука об обществе и социальных отношениях, которые связывают людей друг с другом и обществом в целом.

8

Страница 9

в трудах выдающихся ученых г. спенсера, дж.с. миля, г зиммеля, э. дюркгейма, м. вебера, п. сорокина, т. парсонса и других крупнейших социологов понятие предмета социологии становится все более определенным, наполняется конкретным содержанием. э. дюркгеим, в частности, отмечал решающую роль для определения предмета данной науки изучения «социальных фактов», к. маркс — «общественных отношений» и «борьбы классов» м. вебер — «социальных действий», г. зиммель — «социальных взаимодействий», п. сорокин — «социальной структуры», т парсонс — «социальной системы», н. луман — «коммуникационных процессов в системах», э. гидденс — «структурационных действий социальных субъектов» и т.д.

п. сорокин подчеркивал, что социология не единственная наука об обществе, его изучают и другие науки, например история, политология, экономические научные дисциплины. если иметь в виду последние, то комплекс экономических наук исследует поведение и взаимоотношения людей в сфере экономики, т.е. феномен «homo economics» во всем многообразии его проявлений. политология изучает многообразие взаимодействия такого феномена, каковым является «homo politics», религиоведение — «homo religious». что же касается социологии, то она изучает не какой-то отдельный, пусть очень важный пласт общественных процессов и отношений, но прежде всего человека как существо социальное, становящееся человеком только благодаря сознанию и взаимодействию между людьми в специфическом социальном мире, т.е. феномен «homosocials».

от психологии социология отличается тем, что она исследует не закономерности внутреннего, психического мира человека и его различные проявления — познавательные, мотивационные, операциональные и др., а интересуется прежде всего социальными взаимодействиями, складывающимися между индивидами и их общностями. а от юриспруденции ее ключевое отличие состоит в том, что первая исследует противоправное поведение, а вторая изучает все виды поведения, но с позиций его влияния на общество. культуру социология рассматривает также под специфическим углом — как образ жизни больших социальных групп людей.

следовательно, социология носит интегративный характер, включая в себя и перерабатывая с социологических позиций знания из экономической теории, политологии, психологии, юриспруденции и т.д.

таким образом, социологию интересуют многообразные аспекты общественной жизни, которые характеризуются сложными социальными взаимоотношениями и связями. они формируются

9

Страница 10

на уровне отдельных личностей, личностей и групп, объединяющихся в различные общности (семейные, производственные, территориальные, политические, национальные и т.д.), находящиеся, как и личности, в постоянном движении, изменении и развитии. динамика их изменений и развития обусловлена социальной средой.

многие отечественные и зарубежные ученые [1, 7, 29] в качестве ключевой категории социологического анализа рассматривают социальную общность, которая трактуется как взаимосвязь людей, обусловленная единством их интересов благодаря сходству условий бытия и деятельности, близости их взглядов, верований, субъективных представлений о целях и средствах деятельности.

к социальным общностям относятся «все (или большинство) устойчивые формы самоорганизации социального субъекта. это и семья, и различные социально-профессиональные группы, и этнонациональные и территориальные общности, и, наконец, человечество в целом. понятие «общность» охватывает все разновидности социальных образований, члены которых связаны общим интересом и находятся в прямом или косвенном взаимодействии» [29, с. 34].

социальные общности — это то, где мы живем и работаем, учимся и отдыхаем: трудовые и учебные коллективы, семьи и дружеское окружение, этносы и нации, города и села и т.д. именно общность выступает связующим звеном между личностью и обществом. следует отметить, что социальные общности возникают под воздействием, с одной стороны, деятельности людей, а с другой — сложившихся в обществе структур и социальных институтов. но, возникнув, они оказывают влияние на функционирование и развитие общественных отношений, всего общества [5, с. 95].

понятие «социальная общность» соединяет и такие виды организации людей, которые не имеют жесткой налаженности, носят временной характер (зрительские и молодежные досуговые группы, толпа и др.)

обращение к социальной общности как к основной категории выделения предмета социологии позволяет объяснить состояние таких социальных субъектов, как классы, социальные слои и группы. таким образом, в сферу интересов социологии включается прежде всего вся совокупность связей людей и отношений, которые носят название социальных.

различают два значения термина «социальное»: широкое и узкое. социальное в широком смысле означает все, что касается общества, синоним слова — общественное. в узком смысле социальное употребляется для характеристики взаимоотношений

10

Страница 11

между субъектами, возникающих в процессах их действий и взаимодействий в социальной среде — в малых и больших социальных группах и общностях, организациях и обществе в целом. одним из первых вопрос о выделении феномена «социальное» как специфического предмета социологической науки поставил французский социолог э. дюркгейм.

следовательно, все сказанное позволяет заключить, что социология — это наука о становлении, развитии и функционировании социальных общностей, механизмах и принципах их взаимосвязи и взаимодействия в социальной системе.

в отечественной науке существуют и другие подходы к определению предмета социологии и его теоретического обоснования. эта проблема продолжает оставаться дискуссионной, не имеющей до сих пор однозначного решения.

1.2. структура и уровни социологического знания

структура социологического знания — это определенная упорядоченность знаний об обществе как динамично функционирующей и развивающейся социальной системе. она предстает как совокупность взаимосвязанных представлений, понятий, взглядов, теорий о социальных процессах разных уровней.

социология — сложноструктурированная отрасль научного знания об общих и специфических тенденциях и закономерностях развития и функционирования, различных по масштабам, значимости, особенностям и формам проявления социальных систем.

в современной методологии — и в нашей стране, и за рубежом — научное знание принято понимать иерархически и представлять его в виде «здания» социологической науки, состоящего из пяти этажей (рис. 1.1):

• верхний этаж — это научная картина мира (философские предпосылки);

• четвертый — общая теория, включающая категории самого абстрактного уровня;

• третий — частные, или специальные, теории;

• второй этаж представлен эмпирическими исследованиями;

• нижний этаж — прикладные исследования.

четыре верхних этажа социологического «здания» занимает фундаментальная социология, а последний — прикладная социология. »ри верхних этажа — теоретическая социология. два нижних — эмпирические и прикладные исследования — принято относить к эмприческим знаниям.

11

Страница 12

степень обобщенности ,^ (абстрактности) ^ ^

^научная картина мира

общая теория

частная теория эмпирические исследования

прикладные исследования

количество проведенных исследований или созданных теорий

рис. 1.1. пирамида уровней и типов научного социологического знания

выделенные пять уровней и типов знания различаются двумя параметрами — степенью обобщенности (абстрактности) понятий, используемых на данном уровне, и степенью распространенности знаний данного уровня — иными словами, количеством проведенных исследований или созданных теорий.

научная картина мира

самый верхний уровень социологического знания, связанный с научной картиной мира (нкм), еще не является собственно социологическим, а скорее имеет универсальное для всех наук значение и носит философский характер. нкм включает в себя совокупность самых общих теоретических суждений о том, как устроена и каким законам подчиняется социальная реальность, в которой существует общество и индивиды.

по степени обобщенности самой абстрактной является научная картина мира, а самым конкретным знанием выступает прикладное, касающееся одного объекта и нацеленное на решение конкретной ситуации, проблемы, задачи.

по степени распространенности знания самая редкая — также научная картина мира; в каждой социальной науке таких картин всего несколько. наибольшее признание и влияние сегодня имеют, по мнению исследователей, пять доминирующих картин мира и способов его познания: схоластическая, механистическая, статистическая, системная, диатропическая.

12

Страница 13

в рамках схоластической научной картины мира природа и общество трактуются как некий шифр, нуждающийся в прочтении и расшифровке с помощью кодов, роль которых играют мифы.

механистическая нкм характеризует природу и общество как механизм, машину, все детали которой осуществляют строго обозначенные для них функции.

с позиции статистической нкм природа и общество рассматриваются как равновесие противодействующих сил (природных экономических, политических, культурных, общественных, социально-бытовых и личностно-индивидуальных, групповых).

системная научная картина мира дает представление о природе и обществе как об организованных системах, подсистемах, состоящих из элементов, постоянно изменяющихся, но при этом обеспечивающих целостность и жизнестойкость всех систем.

диатропическая нкм позволяет увидеть мир многомерно, полицентрично, изменчиво [5. с. 97-98].

нкм в социологии подвержена изменениям, которые обусловлены развитием научных знаний, появлением новых направлений, парадигм. решающее влияние на нкм оказывает философия. научные картины мира интегрированы в культуру определенной эпохи и цивилизации. культура каждой страны создает собственную философию, которая накладывает отпечаток на ход развития социологии.

общесоциологические теории

у картины мира и общесоциологической теории много общего. и первая и вторая раскрывают наиболее сущностные черты социального бытия и фундаментальных законов развития общества. однако в нкм фундаментальное знание выстраивается в строгую систему не дифференцированно, не в явном виде, а в общей теории оно выступает как явное знание. общих теорий больше, чем нкм: возможно, около двух десятков.

общесоциологические теории призваны дать описание и объяснение развития общества в целом, вскрыть основные тенденции развития социальных отношений как целостной системы.

общесоциологические теории касаются, как правило, глубинных, сущностных моментов развития общества, исторического процесса в целом. на уровне общесоциологических теорий делаются обобщения и выводы о наиболее глубоких причинах возникновения и функционирования социальных явлений, движущих силах развития общества и т.д. к их числу относятся, например, теория общественно-экономических формаций к. маркса, теория

13

Страница 14

социального действия, обоснованная м. вебером, теория социальной мобильности, предложенная п. сорокиным, концепции, созданные г. спенсером, э. дюркгеймом, г. зиммелем, т. пар-сонсом, а. щюцем, д. мидом, д. хомансом и др.

общая социология оперирует категориями: общество, социальная структура, социальная стратификация, социальное действие и др.

на этом уровне исследуются и вскрываются взаимосвязи и взаимозависимости экономической, политической, духовной и других сфер жизни общества.

частные теории

следующий уровень социологического знания — частные (специальные) социологические теории, обычно формализованные и логически компактные модели социальных процессов, касающиеся отдельных сфер жизни, социальных групп и институтов.

частных (специальных) теорий в каждой дисциплине насчитываются десятки и сотни. деление теорий на общие и отраслевые дает возможность выявить различие между общей и отраслевой социологией по объекту («общество в целом» и его «части») либо по типу теорий — общие служат основанием для формирования социологической парадигмы, а специальные образуют переходный мостик между социологией и другими науками.

развиваясь, специальные социологические теории, которые американский социолог роберт мертон характеризует как «теории среднего уровня», имея в виду то, что они занимают промежуточное положение между конкретными исследованиями и общесоциологическими теориями, дают возможность предметного анализа различных областей и сфер жизнедеятельности людей, социальных групп и институтов.

теории среднего уровня относительно самостоятельны и вместе с тем тесно связаны как с эмпирическими исследованиями (которые поставляют необходимый «сырой» материал для их создания и развития), так и с общесоциологическими теоретическими построениями, которые дают возможность использовать наиболее общие теоретические разработки, модели и методы исследований. это промежуточное положение теорий среднего уровня позволяет им сыграть роль мостика между «высокой» теорией и эмпирическими данными, полученными в результате исследования конкретных явлений и процессов.

все теории среднего уровня можно условно подразделить на три группы.

14

Страница 15

1. теории социальных институтов, изучающие сложные оциальные зависимости и отношения. примерами таких теорий

являются социология семьи, социология армии, социология политики, социология труда и т.д.

2. теории социальных общностей, рассматривающие структурные единицы общества — от малой группы до социального класса. например, социология малых групп, социология классов, социология организаций, социология толпы и др.

3. теории специальных социальных процессов, изучающие социальные изменения и процессы. сюда относятся социология конфликтов, социология процессов коммуникации, социология урбанизации и т.д.

появление и развитие теорий среднего уровня были с удовлетворением встречены социологами. они полагают, что выделение теорий среднего уровня создает целый ряд неоспоримых удобств и преимуществ, главные из которых:

1) возможность создания прочной и удобной теоретической основы для исследований конкретных областей человеческой деятельности и отдельных составляющих социальных структур без использования громоздкого и излишне абстрактного понятийного аппарата фундаментальных теорий;

2) тесное взаимодействие с реальной жизнью людей, которая всегда находится в поле зрения теорий среднего уровня, отражающих практические проблемы жизни общества;

3) демонстрирование возможностей и убедительности социологических исследований в глазах менеджеров, ученых и специалистов несоциологических областей знания.

кроме того, теории среднего уровня обосновывают способы непосредственного практического влияния людей на разные структуры их жизни, производственной, политической и иной деятельности, их общественного, семейного и личного быта. также они обосновывают пути улучшения деятельности различных социальных институтов. другими словами, теории среднего уровня направлены на решение практических проблем сегодняшнего дня и ближайшего будущего.

дополняющие их теории формируются на стыке социологии с другими науками — экономикой, политологией, правом и т.д. их называют отраслевыми.

каждая из специальных и отраслевых социологических теорий представляет собой не просто приложение общесоциологической теории и исследовательских приемов к получению эмпирически обоснованной информации об определенных социальных процессах и явлениях, но также специфическую теоретическую

15

Страница 16

трактовку основных особенностей, сущности и тенденций развития данных процессов и явлений.

во всех этих случаях объектом социологического исследования выступают определенные сферы общественной жизни, различающиеся между собой как по содержанию доминирующих в них общественных отношений, так и по действующим субъектам, в качестве которых выступают классы, нации, группы молодежи, население города и села, политические партии и движения и т.д.

цели исследования заключаются в том, чтобы на основе использования статистических материалов, данных социологических исследований и другой информации получить исчерпывающие представления о различных областях общественной жизни или ее отдельных сторонах, а также сделать научно обоснованные выводы и выработать прогнозы развития социально-экономических процессов и оптимального управления ими. здесь учитываются и цели, обусловленные особенностями специфических процессов, происходящих в различных сферах общественной жизни.

в каждой из выделенных нами групп содержится большое число теорий среднего уровня, которое увеличивается по степени углубления и развития изучения общества, по мере развития социологии как науки. социологи, занимающиеся узкими областями исследования, разрабатывают специфический понятийный аппарат, проводят эмпирические исследования по своей группе проблем, обобщают полученные данные, делают теоретические обобщения и, наконец, соединяют их в теорию в пределах своей узкой области. в результате этой деятельности социологи, занимающиеся теориями среднего уровня, находятся в тесном контакте с социологами, занимающимися фундаментальными исследованиями, давая ценные теоретические материалы, которые можно рассматривать как составную часть фундаментальных теоретических разработок.

каждая из названных выше отраслей социологии в определенной степени разработана усилиями ученых разных стран. в частности, это теории функционализма и социального действия американских социологов т. парсонса и р. мертона, основывающиеся во многом на концепциях э. дюркгейма, м. вебера и п. сорокина, а также социально-психологические исследования, начиная, скажем, с работ г. тарда и л.ф. уорда, вплоть до работ современных ученых в этой области, прежде всего в сша и западной европе. сюда относятся и исследования в сфере политической и духовной культуры, проведенные г. алмондом, п. сорокиным и другими видными современными социологами запада.

16

Страница 17

сегодня эти теории прочно вошли в научную практику. одновременно они породили достаточно узкую специализацию миологов, например, появились социологи, которые работают олько в области социологии культуры, или социологии образования, или социологии семьи, собирают эмпирические данные, обобщают их и вырабатывают теоретические выводы и модели только в пределах этих областей социологического знания.

вместе с тем с введением в научную практику теорий среднего уровня повысилась эффективность деятельности социологов, занимающихся фундаментальными исследованиями, так как они стали получать богатые теоретические разработки в отдельных областях социологии и обобщать их, не обращаясь постоянно прямо к эмпирическим данным.

таким образом, развивая теории среднего уровня, мы получаем возможность предметного анализа различных областей общественной жизни, деятельности людей и функционирования социальных институтов. в итоге можно получить данные, имеющие немаловажное теоретическое и практическое значение. специфика данных теорий именно в том и заключается, что они органически связаны с практикой.

эмпирические исследования

эмпирические исследования — это крупномасштабные исследования, соответствующие самым строгим требованиям науки и направленные на подтверждение частной теории. главная их цель — способствовать приращению нового знания, открытию новых закономерностей и обнаружению неизвестных социальных тенденций. основное предназначение эмпирических исследований — не просто собрать и обработать факты, а обеспечить надежную проверку теории, ее верификацию, получить репрезентативную (достоверную, представительную) информацию. они способствуют выявлению существующих противоречий в обществе и его структурах, а также тенденций развития социальных процессов и явлений, что весьма важно для научного понимания социальной действительности и решения социальных проблем. данные эмпирических исследований служат основанием для выработки рекомендаций, направленных на решение текущих и перспективных задач общественной и политической жизни общества, партий

и движений, различных социальных общностей, групп и институтов.

эмпирическое позна«+ге-явле«мж 3ует особую науку — эмпи|шческуюйн1йлй6>№ка

17

Страница
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации