Стенд учителя-логопеда Учимся говорить по-русски - файл n1.doc

Стенд учителя-логопеда Учимся говорить по-русски
скачать (72.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc73kb.06.11.2012 23:50скачать

n1.doc

Правила исправления грамматических ошибок.






















- Ребенок чем-то огорчен, он жалуется родителю, хочет от него помощи, совета, но допускает речевую ошибку;

- Ребенок впервые решился прочитать стихотворение наизусть. Он вышел на середину комнаты, начал декламировать, но стал допускать грамматические ошибки.

- Ребенок играет, он возбужден, что-то говорит и делает ошибки.

Следует ли поправлять детей в такие моменты? Конечно, не следует.

Родители фиксируют свое внимание на ошибках, чтобы позднее исправить их в подходяще обстановке.


Друзья, следите за собой,

Когда по-русски говорите,

Ведь это наш язык родной- Его для внуков сохраните!

В. Я. Весник


«Из яблок сок … (яблочный); из груш … (грушевый); из слив … (сливовый); из вишни … (вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот: апельсиновый сок из чего? И т.д.





«Представьте, что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным (зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный забор»





Вы начинаете фразу, а ребенок заканчивает её. Например: ворона каркает, а воробей … (чирикает). Сова летает, а заяц … (прыгает, бегает). У коровы теленок, а у лошади … (жеребенок) и т.п.




Расскажите ребенку, что есть на свете упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино, пианино, метро). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто и т. п.». Задавайте вопросы ребенку и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях-ответах.




Шить ... платье, штопать ... носки, завязывать ... шнурки, вязать ...шарф, мычит … корова, ржет … лошадь, удочка нужна … рыбаку, указка нужна … учителю, кисточка нужна ... художнику, швейная машина - … швее, весы - … продавцу, ружье - … охотнику.







НЕВЕРНО: Зв`онит.

ВЕРНО: Звон`ит.

Если спрашивают: «Ты мне позв`онишь?», хочется ответить «Позв`оню!» Но: при спряжении ударение остается на последнем слоге: звон`ить – звон`ю – звон`ишь – звон`ит – звон`ят – звон`ите.

Пример: звонит телефон, звонят в дверь, мы вам звоним и т.д.
НЕВЕРНО: Вкл`ючим

ВЕРНО: Включ`им.

Давайте включ`им (не вкл`ючим) свет.

Может, ты включ`ишь (не вкл`ючишь) свет.

Он уже включён (не вкл`ючен).


Правильно


Неправильно

нет абрикОсов

нет ананАсов

нет апельсИнов

нет баклажАнов

много банАнов

нехватка витамИнов

нет джИнсов

без зубОв

нет мандарИнов

много помидОров

много Яблок

нет абрикОс

нет ананАс

нет апельсИн

нет баклажАн

много банАн

нехватка витамИн

нет джИнс

без зуб

нет мандарИн

много помидОр

много Яблоков


ГЛАГОЛЫ одеть/надеть.

ЗАПОМНИТЕ!

ОДЕТЬ (разодеть, нарядить) можно кого-то или себя.

Пример: тепло одеть ребенка, модно дорого одеть (нарядить) жену.

НАДЕТЬ можно что-то на кого-то.

Надеть (на себя) шубу, надеть (на ноги) туфли.
ГЛАГОЛЫ класть/ положить.

К сожалению, до сих пор в качестве формы несовершенного вида глаголы положить используют глаголы ложить или положить. На самом деле, таких глаголов нет. Правильно говорить класть. В свою очередь, у глагола класть нет формы совершенного вида – нельзя сказать покласть, правильно – положить.


Правильно

Неправильно

босонОжка, нет босонОжки

кроссОвка, нет кроссОвки

мозОль, нет мозОли – мн. мозОлей

тАпка, тАпочки, нет тАпки, тАпочки

толь, нет тОля

тУфля, нет тУфли – мн. тУфель

тюль, нет тЮля

фасОль, нет фасОли

Не босонОжек, нет босоножка

Не кроссОвок, нет кроссОвка

Не мозОля - мн. мозолЕй
Не тАпок, тАпочек, нет тАпка, тАпочка

Не тОли

Не туфлЯ, тУфель, нет туфлЁв, туфлЕй, туфлИ

Не тЮли

Не фасОля












Детям предлагается вспомнить, представить что можно видеть из окна утроим и это «пропадает» ночью.

Утром видно…(деревья), ночью не видно …(деревьев).

Утром видно …(листья), ночью не видно…(листья).

Утром видно … (ветви), ночью не видно … (ветвей).

Утром видно … (машины), ночью не видно … (машин).

Утром видно … (сучья), ночью не видно … (сучьев).

Утром видно … (гнезда), ночью не видно … (гнезд).


Детям предлагается прослушать предложения, определить все ли в них правильно, и исправить ошибки.

Красивая ваза стояла по столе. У небе светит солнце. Дым валит с трубы. Кошка вылезает под шкафа. Из дерева опадают листья. Лодка плыла от береги. Малыш подбежал к сестры. Кресло стоит у диваны. На трубы вьется дым. Бабушка приехала с деревни.



Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации