Конспект урока (9 класс): Двоеточие в бессоюзном сложном предложении - файл n1.doc

Конспект урока (9 класс): Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
скачать (19055 kb.)
Доступные файлы (2):
n1.doc47kb.12.05.2009 16:04скачать
n2.rar

n1.doc

ТЕМА УРОКА: ДВОЕТОЧИЕ В БЕССОЮЗНОМ СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ.

ЦЕЛИ УРОКА:

ХОД УРОКА:

1. Объявление темы урока, постановка целей.

2. Проверка домашнего задания – упр.139.

Один ученик у доски чертит схемы предложений, в которых стоит точка с запятой.

3. Фронтальный опрос.

4. СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Бессоюзные сложные предложения часто употребляются в художественных произведениях. Например, очень любят этот вид сложных предложений наши алатырские поэты.

ДЕМОНСТРИРУЮТСЯ СЛАЙДЫ №1,2. ребята находят предложения с указанными знаками, комментируют предложения.

№1

Меня узнаешь ты,

Ведь я- сгоревший дом,

Я пепел, не совсем остывший.

Меня узнаешь ты,

Ведь я своим теплом

Согреть сумею,

Да огонь я бывший.

Ты к краешку моей души

Шагни испить по капле боли.

Молю тебя лишь не спеши:

Небрежный жест –

И пепел в поле!

Меня остудит ветер. И земля

Мои крупицы с жадностью впитает…

Меня узнаешь ты,

Ведь пепел-это я.

И знаю: пеплом раны присыпают.

Т.Никитина

№2.

Дождь идёт, кругом прохлада

И блестит зелёный луг.

Стало краше, и отрадно

На душе, мой милый друг.

Солнце вышло из-за тучи,

Воздух свежестью пропах.

Места нет у нас для грусти,

Только песня на устах.

И.Митина

Множество примеров употребления БСП мы можем найти в романе «Евгений Онегин» А.С.Пушкина.

ДЕМОНСТРИРУЮТСЯ СЛАЙДЫ №3,4.

№3

Театр уж полон; ложи блещут;

Партер и кресла, все кипит.

№4

Нет: рано чувства в нем остыли;

Ему наскучил света шум;

Красавицы недолго были

Предмет его привычных дум;

Измены утомить успели;

Друзья и дружба надоели…

ВЫВОД:БСП часто используются в художественных произведениях, так как являются более динамичными, чем СПП или ССП.

5. Закрепительные упражнения.

СЛАЙД №5 : составить предложения по данным схемам.

№5

1)[ ], [ ].

перечисление

2) [ ], [ …, п.о.,…].

перечисление

СЛАЙД №6: какому из данных предложений соответствует схема:

[– =]; [~, ~ – =][– = -.-.]?

№6

Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Колосья тихо бьют вас по лицу, васильки цепляются за ноги, перепела кричат кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот и лес. Тень и тишина. Статные осины лепечут над вами; длинные, висячие ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как боец, возле красивой липы.

(И.Тургенев.)

Итак, мы с вами повторили, когда ставится запятая или тоска с запятой в БСП. А теперь переходим к работе по теме сегодняшнего урока.

6. Вспомните, когда ставится двоеточие в БСП.

Работа со справочниками.

А)[ ]: [причина];

Б)[ ]: [пояснение];

В)[ ]: [дополнение, изъяснение].

7. Чтение предложений упр.142 с соблюдением правильной интонации.

1)На железнодорожном переезде был опущен шлагбаум: со станции шёл курьерский поезд. (Ч.)

2)Заранее предупреждаю: удобств на пути не будет. (Ч.)

8. Определить значение БСП, сверяясь с записанной в справочниках таблицей «Знаки препинания в БСП».

СЛАЙД №7

1) Птиц не было слышно : они не поют в часы зноя.

2) Я понимал: выручить меня может только случайность.

3) Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи.

4) Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.

СЛАЙД №8

5) Во дни веселий и желаний

Я был от балов без ума:

Верней нет места для признаний

И для вручения письма.

(А.С. Пушкин)

6) Опомнилась, глядит Татьяна:

Медведя нет; она в сенях.

(А.С.Пушкин)

7)Печален я: со мною друга нет…

(А.С.Пушкин)

9. Конструирование предложений.

СЛАЙДЫ №9-11.

№9 -Зимой Алатырь особенно красив: [ причина].
№10 –Новый вокзал построили в короткие сроки: [ причина].
№11 - Близко к реке дома в городе не строят: [ причина].
10. Тест «Как объяснить постановку двоеточия в данных предложениях?»

СЛАЙДЫ №12-15.

№12. Летом скворцов в Алатыре не видно: они прячутся в густых темных лесах.

1)Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4)Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
№13. Мы проехали мимо Суры: на грязных и отлогих берегах еще виднелись ледяные закрайки.

1)Вторая часть БСП распространяет и конкретизирует содержание первого простого предложения.

2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
№14. Науку надо любить: у людей нет силы более мощной и победоносной.

1)Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4)Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части
№15. Мальчики долго не спали: всех взволновал рассказ старика.

1)Вторая часть БСП указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
№16. Погода была ужасная: мокрый снег падал хлопьями.

1)Вторая часть БСП распространяет и поясняет содержание первой части.

2)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3)Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чем говорится в первой части.
Анализ теста.

Если будет время – записать предложения из теста, начертить схемы с указанием причины постановки двоеточия.
Домашнее задание: упр.145.
ПРИЛОЖЕНИЕ: ПРЕЗЕНТАЦИЯ В ПРОГРАММЕ Power Point

Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации