Годовой план учителя-дефектолога - файл n1.docx

Годовой план учителя-дефектолога
скачать (31.2 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.docx32kb.22.10.2012 06:23скачать

n1.docx

Годовой план работы учителя-дефектолога

ГУО «» на 2012 – 2013 учебный год.
Цель:

планирование и проведение работы по профилактике, преодолению у детей речевых нарушений и вторичных проявлений, вызванных недоразвитием речи.
Задачи:

  1. Проведение коррекционно-развивающей работы с детьми с ОПФР, с учетом их индивидуальных возможностей и потребностей.

  2. Оказание консультативной и методической помощи всем субъектам образовательного процесса.

  3. Подготовка детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению на следующей ступени образования.


Годовые задачи дошкольного учреждения:

  1. Продолжить работу по обеспечению качества взаимодействия коллектива и семьи при организации физкультурно-оздоровительной работы и по формированию основ ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

  2. Направить работу педагогического коллектива и семьи на обеспечение социально-психологического здоровья детей через использование сюжетно-ролевых и коммуникативных игр.





п/п

Вид деятельности

содержание

сроки

примечание

1.

Организационная

  • Подготовка кабинета к новому учебному году

  • Составление графика работы

  • Составление списка детей, зачисленных в группу

  • Составление списка детей по подгруппам

  • Составление годового и перспективного планов

  • Составление календарного плана подгрупповой работы

  • Составление учебного плана

  • Составление расписания занятий

  • Составление циклограммы

  • Оформление журнала обследованных детей

  • Оформление журнала учета проведенных занятий и посещения их детьми

  • Написание конспектов занятий

  • Подготовка анкет для родителей

  • Подготовка и заполнение карт углубленного психолого-педагогического обследования детей

  • Написание индивидуальных планов ( по месяцам)

  • Оформление папок преемственности с воспитателями и узкими

специалистами

  • Оформление рабочих тетрадей детей

  • Оформление стенда для родителей

  • Оформление документации для ЦКРОиР


1 сентября –

7 сентября






  • Составление психолого-педагогических характеристик на ПМПК

  • Написание анализа работы за учебный год


Май

2.

Диагностическая

  • Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии ребенка

1-7 сентября





  • Логопедическое обследование




1-7 сентября

25-31мая

  • Психолого-педагогическое и медицинское наблюдение за детьми с ОПФР

  • Динамическое наблюдение, промежуточные срезы

В течение года

В течение года

  • Профилактическая работа. Выявление детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ.

Январь


  • Направление детей к неврологу, психиатру, ортодонту, отоларингологу для консультаций.

В течение года


3.

Коррекционно-педагогическая

  • Проведение индивидуальных занятий согласно расписанию:

  • Коррекционная работа с детьми, предполагающая коррекцию и развитие всех компонентов речевой системы (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, темпо-ритмической и мелодико-интонационной сторон, связной речи), развитие моторики (общей, мелкой, артикуляционной), психических познавательных процессов, обучение игре,;

  • Развитие мотивации детей к коррекционно-развивающим занятиям;

  • Коррекционная работа по предупреждению вторичных нарушений, следующих за собственно речевыми, и тесно с ними связанными трудностями в общении, поведении и разных видах деятельности ребенка дошкольного возраста.

  • Проведение подгрупповых занятий с детьми согласно расписанию по следующим учебным областям:

  • развитие речи;

  • обучение грамоте

  • ФПСР

  • ФЭМП

  • Обучение игре

  • Сенсорное развитие


В течение года





4.

Информационно-

аналитическая

  • Составление банка данных о детях с ОПФР

  • Анкетирование родителей


Сентябрь





5.

Методическая

  • Участие в МО учителей-дефектологов

  • Участие в педсоветах, семинарах

  • Просмотр открытых занятий, мастер – классов

  • Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах

  • Оснащение кабинета методическими, дидактическими пособиями.


В течение года





6.

Консультативная


Работа с педагогами

  • Анализ результатов обследования, частичный анализ результатов психолого-педагогического и логопедического воздействия


Сентябрь





  • Составление задач на год со всеми узкими специалистами

  • Проведение коррекционно – педагогической работы в тесном сотрудничестве с воспитателями группы.

  • Консультирование воспитателей, музыкального руководителя, руководителя по физическому воспитанию, психолога по волнующим их вопросам, касающихся особенностей и специфики работы с конкретным ребёнком либо с группой/ подгруппой воспитанников.

  • Подготовка и проведение занятий по логопедической ритмике с музыкальным руководителем

  • Подготовка детей к участию в праздниках, утренниках, конкурсах совместно с музыкальным руководителем

  • Составление перспективного плана работы с группой детей с ТНР № 9 с учетом преемственности узких специалистов






В течение года

Работа с родителями

  • Индивидуальное консультирование по итогам психолого-педагогического обследования детей


Сентябрь





  • Проведение индивидуальных бесед, консультаций

  • Приглашение родителей на подгрупповые, индивидуальные занятия

  • Оформление информационных стендов, тематических выставок книг, папок – передвижек.


В течение года


  • Выступление на родительских собраниях:

  • «Содержание логопедической работы в группе для детей с ТНР (IV, III год обучения). Организационные вопросы. Рекомендации логопеда по выполнению домашних заданий».


Сентябрь

  • «Результаты логопедической работы за первое полугодие. Необходимые условия для прохождения ПМПК в конце года»


Январь

  • «Подведение итогов коррекционного обучения в группе для детей с ТНР. Рекомендации родителям на летний период».


Май


Проведение консультаций:




Группа для детей с ТНР

Интегрированная группа




  • «Развитие речи детей дошкольного возраста»

  • «Приемы, направленные на стимуляцию потребности в речевом общении»

Сентябрь

  • «Неправильное произношение звуков у детей - естественная особенность или речевой недостаток»

  • «Развитие речи детей дошкольного возраста»

Октябрь

  • «Дыхательная гимнастика»

  • «С ЧЕГО НАЧАТЬ ПОМОЩЬ РЕБЕНКУ, ОТСТАЮЩЕМУ В РАЗВИТИИ»

Ноябрь

  • «Дизартрия у детей»

  • «Дыхательная гимнастика»

Декабрь

  • «Приемы, направленные на стимуляцию потребности в речевом общении»

  • «Наши пальчики играют»

Январь

  • «Как научить ребенка пересказывать»

  • «Полезная литература для детей»

Февраль

  • «Полезная литература для детей»

  • «Развиваем фонематический слух»

Март

  • «Учимся писать»

  • «По дороге домой»

Апрель

  • «А ваш малыш готов к школе?»

  • «Игры для развития речи и мышления дошкольников: рекомендации родителям»

Май

  • Совместные досуги:




  • «День знаний». Праздник

  • «Зеленый огонек». Спортивный праздник



Октябрь

  • «День матери»

  • «В гостях у золотой осени». Праздник.

  • «Кафе именинников» Музыкальный досуг.

  • День здоровья «Будем мы здоровыми, будем мы веселыми».






Ноябрь

  • Праздничное новогоднее представление.

  • Новогодние утренник

Декабрь


  • Рождественские встречи. Калядки. развлечение.

Январь

  • «День Защитников Отечества»

Февраль

  • .«Масленица» фольклорный праздник

  • «Мамин праздник»

Март

  • «Правила ГАИ – правила твои» развлечение

Апрель

  • «Пасха»

  • «Выпускной бал»

Май


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации