Поталицына Л.M. Методические указания к проведению деловых игр - файл n1.docx

Поталицына Л.M. Методические указания к проведению деловых игр
скачать (1066.4 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.docx1067kb.21.10.2012 12:32скачать

n1.docx

1   2   3   4   5   6
Инструкция по заполнению бланка теста
Напишите имя человека, которого вы анализируете.

На следующих страницах приводятся 110 утверждений, которые в точности относятся или не относятся к анализируемому вами человеку. Прочитайте каждое утверждение и решите, подходит ли оно для описания этого человека. Если вам кажется, что да, то отметьте соответствующую номеру вопроса клеточку в конце теста. Если же вы считаете, что нет, либо у вас нет определенной точки зрения, то оставьте клеточку чистой. Отвечайте на все вопросы максимально правдиво. Не стесняйтесь выражать свои субъективные впечатления; на этой основе будут оцениваться результаты. Ваше мнение принесет наибольшую пользу, если вы выскажете его абсолютно честно.

Он (она)...

  1. слишком перенапрягается, чтобы соответствовать своей должности;

  2. не имеет четкой позиции по принципиальным вопросам;

  3. не проявляет достаточной решительности, когда требуются важные личные решения;

  4. не прилагает особых усилий к самосовершенствованию;

  5. часто не в состоянии эффективно решать проблемы;

  6. нечасто, экспериментирует или пробует новые идеи;

  7. придерживается взглядов, которые коллеги обычно не принимают во внимание;

  8. по-видимому, недостаточно разбирается в основах управления;

  9. с трудом налаживает эффективную работу подчиненных;

  10. действует так, будто за обучение подчиненных отвечает кто-то Дфугой;

  11. считает, что вести заседания - трудное и неблагодарное

дело;

  1. похоже, обладает слабым физическим здоровьем;

  2. редко просит других людей высказаться по поводу его подхода к жизни и работе;

  3. с трудом мог бы ответить на вопрос, чего хочет добиться в жизни;

  4. судя по всему, не обладает большим потенциалом для дальнейшего обучения и роста;

  5. системно подходит к решению проблем;

  6. к нему подходит выражение «человек, который не любит перемен»;

  7. зачастую бывает трудно успешно влиять на других людей;

  8. вероятно, не задумывался над своим стилем руководства;

  9. по-видимому, не пользуется полной поддержкой подчиненных;

  10. прилагает мало усилий к обучению и развитию подчиненных;

  11. ему не хватает умения создавать эффективные рабочие группы;

  12. ему очень не нравится, что он непопулярен;

  13. часто идет по линии наименьшего сопротивления вместо того, чтобы делать то, что нужно;

  14. часто вынужден менять цели жизни или работы, потому что дела идут неудовлетворительно;

  15. не стремится найти вдохновение в своей трудовой жизни;

  16. редко анализирует цели работы;

  17. обладает меньшими творческими способностями, чем другие менеджеры;

  18. не производит благоприятного первого впечатления;

  19. редко обсуждает и не стремится узнать чужое мнение о своих слабых и сильных сторонах;

  20. ему с трудом удается построить позитивные взаимоотношения с подчиненными;

  21. редко выделяет время на оценку потребностей своих подчиненных в личном развитии;




  1. не обладает реальным опытом формирования коллектива;

  2. не умеет эффективно руководить коллективом;

  3. редко занимает твердую позицию в принципиальных вопросах;

  4. по-видимому, необъективно оценивает результаты работы;

  5. редко стремится приобрести новый опыт;

  6. не справляется с потоком информации;

  7. иногда акцентирует внимание на установленных правилах в ущерб экспериментированию;

  8. часто не проявляет должной настойчивости;

  9. исходит из предположения, что невозможно изменить отношение людей к работе;

  10. некоторым из его подчиненных кажется, что он не вносит достаточного вклада в работу организации;

  11. мало доверяет системам оценки;

  12. не создает атмосферы открытости и доверия;

  13. позволяет работе наносить серьезный ущерб своей личной (семейной) жизни;

  14. иногда ведет себя вразрез с декларируемыми убеждениями;

  15. допускает, чтобы работа слишком глубоко вторгалась в его личное время;

  16. редко стремится услышать мнение окружающих о его поведении или способностях;

  17. плохо умеет планировать;

  18. обычно выходит из себя и капитулирует, если решения не лежат на поверхности;

  19. с трудом налаживает взаимоотношения с окружающими;

  20. не совсем понимает, что заставляет людей трудиться лучше;

  21. не умеет эффективно делегировать полномочия;

  22. обычно избегает высказывать окружающим свое мнение о

них;

  1. ему следует улучшить отношения между коллективом, которым он руководит, и другими подразделениями организации;

  2. часто выглядит на работе усталым;

  3. недостаточно подвергает сомнению свои ценности;

  4. похоже, работа не приносит ему особого удовлетворения;

  5. похоже, не получает удовольствия от преодоления трудностей;




  1. не проводит трезвого анализа своих достижений и показателей;

  2. слишком самоуверен;

  3. с трудом может добиться, чтобы другие сотрудники действовали как надо;

  4. придерживается устаревших взглядов на руководство другими;

  5. недостаточно поощряет эффективную работу подчиненных;

  6. редко консультирует подчиненных;

  7. придерживается точки зрения, что руководитель должен быть лидером для подчиненных во всех случаях жизни;

  8. имеет склонность слишком много есть (или пить);

  9. часто бывает непоследовательным;

  10. ему не хватает доброго взаимопонимания с коллегами по работе;

  11. редко задумывается над тем, что мешает совершенствованию его деловых качеств;

  12. не прибегает к помощи других людей при решении проблем;

  13. сталкивается с трудностями, управляя высоко творческими людьми;

  14. плохо показывает себя на заседаниях;

  15. управляет всеми сотрудниками в одинаковом ключе;

  16. иногда сталкивается с большими трудностями в своем общении с подчиненными;

  17. упускает возможности для обучения и развития подчиненных;

  18. не очень старается разъяснить подчиненным, что же от них требуется;

  19. не выглядит энергичным и жизнерадостным, похоже;

  20. не знает о том, как воспитание повлияло на его взгляды;

  21. не имеет определенного плана карьеры, но такой план ему не повредил бы;

  22. готов быстро сдаться, когда дело принимает крутой оборот;

  23. неуверенно ведет групповые заседания по решению проблем;

  24. выработка идей часто дается ему с трудом;

  25. иногда не следует тому, что проповедует;




  1. не любит, когда люди ставят под сомнение его решения;

  2. не прилагает усилий к определению функций и задач каждому из подчиненных;

  3. мало способствует профессиональному росту подчиненных, хотя они в этом нуждаются;

  4. не обладает достаточным умением, чтобы организовать эффективный трудовой коллектив;

  5. люди видели, как он небрежно относился к себе;

  6. колеблется, стоит ли обсуждать с другими свои личные взгляды;

  7. вряд ли когда-либо обсуждает с другими свои долгосрочные цели;

  8. вряд ли его можно, назвать «открытым и гибким»;

  9. обычно не придерживается методического подхода к решению проблем;

  10. сделав ошибку, становится явно раздраженным или огорченным;

  11. не умеет слушать;

  12. не умеет эффективно делегировать другим свои полномочия;

  13. если бы возникли трудности, то он, вероятно, не получил бы полной поддержки со стороны подчиненных;

  14. исходит из предположения, что консультирование других приносит мало пользы;

  15. не помогает подчиненным повысить отдачу от их труда;

  16. иногда ему трудно справится с функциональными трудностями;

  17. его ценности не совпадают с теми, которыми руководствуется организация;

  18. ему не удается осуществить свои личные амбиции;

  19. редко напрягает все свои силы;

  20. похоже, сегодня ему труднее, чем год назад;

  21. не ценит веселого поведения на работе;

  22. часто его не принимают всерьез;

  23. руководит методами, в которые сам не очень верит;

  24. подчиненные низкого мнения об его способности быть руководителем;

  25. не готовит себе преемника;

  26. не умеет «играть в команде».

Таблица ответов для теста «Другие»
В приведенной ниже таблице 100 квадратов, пронумерованных в соответствии с утверждениями, из которых состоит тест. Если вы считаете, что утверждение подходит полностью к данному человеку, перечеркните этот квадрат крестом. Если утверждение, как вам кажется, не полностью подходит, оставьте квадрат без пометок. Начинайте заполнение с верхней строчки, двигаясь слева направо; затем заполните вторую строку, и т. д. Постарайтесь не пропустить какое-нибудь утверждение.
Таблица 1.4


А

В

С

D

Е

F

G

Н

I

J

К

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

И

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

96

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

Итого по столбцам



































Разобравшись с каждым из 110 утверждений, подсчитайте количество отмеченных клеток в каждой вертикальной колонке и впишите сумму в оставленные пустыми клетки; а затем переходите к таблице результатов.
Таблица результатов теста «Другие»
Перенесите ваши итоговые данные из таблицы ответов в соответствующий ряд колонки «Сумма». Заполните колонку «Ранг», присваивая наивысшей сумме порядковый номер 1, а наименьшей сумме порядковый номер 11.

Таблица 1.5


Колонка

Ограничения

Сумма

Ранг

А

Неумение управлять собой







В

Размытость личных ценностей







С

Смутные личные цели







D

Остановленное саморазвитие







Е

Недостаточность навыка решать проблемы







F

Недостаток творческого подхода







G

Неумение влиять на людей







Н

Недостаточное понимание особенностей управленческого труда







I

Недостаток способности руководить







J

Неумение обучать







К

Низкая способность формировать коллектив








Проведя окончательное ранжирование, можете сообщить итоги теста человеку, которого вы анализировали.
1.5. Как сопоставить результаты тестов «Вы сами» и «Другие»
С помощью этого бланка можно сопоставить результаты вашего самоанализа с мнением других людей о вас.
Инструкции
1. Внесите оценки, поставленные вам другими людьми при заполнении теста «прочие», в табл. 1.6. Если отвечавших на вопросы теста было меньше, чем четверо, то оставьте часть колонок пустыми; если же свое мнение о вас высказало больше чем четыре человека, то сделайте дополнительные колонки.

2. Подсчитайте все суммы, соответствующие ограничениям, по горизонтали и внесите результаты в колонку Е (Всего).

3. Для заполнения колонки F (Средние оценки), разделите колонку Е на число участвовавших в опросе и вычтите полученный ответиз числа 10. Результат внесите в колонку F.

4. Впишите оценки из теста «Вы сами» в колонку G.

5. Приплюсуйте числа в колонке Е к числам в колонне G по горизонтали и разделите на 2. Впишите результат в колонку Н.
Таблица 1.6


Ограничения

А

В

С

D

Е

F

G

Н

Учас тн.

Учас тн.

Учас тн.

Учас тн.




























10-

Е/n




(E+G )/2

Неумение управлять собой

Оцен ки

Оцен ки

Оцен ки

Оцен ки

Все го

Сред няя оценка

Оцен ки вы сами

Средняя оценка

Размытость личных ценностей

























Смутные личные цели

























Остановленное саморазвитие

























Недостаточность навыка решать проблемы

























2. Деловая игра «Гримаса поставщика» или «Заколдованный круг»
Данная игра относится к теме «Организация и ее среда» и иллюстрирует взаимосвязи между различными переменными внутренней и внешней среды организации, акцентируя внимание участников игры на внешних переменных: поставщиках и потребителях, а также на внутренних переменных: материальных запасах.
Цель игры


  1. Получить навыки управления запасами предприятия в условиях рыночной экономики.

  2. Получить наглядное представление о последствиях невыполнения договорных поставок.

  3. Научиться принимать управленческие решения в условиях неопределенности информации.


Постановка задачи
Разработать оптимальную стратегию поставок, позволяющую каждому предприятию:

  1. выполнить договорные обязательства по поставке продукции потребителям;

  2. свести к минимуму сумму первоначальных запасов на предприятии.


Исходные данные


  1. Максимально возможный однодневный выпуск продукции для каждого предприятия - 100 тонн.

  2. Длительность производственного цикла 2 дня

  3. На производство продукции идут 2 вида материалов (по 0,5 т каждого на 1 т готовой продукции).

  4. Норма подготовительного запаса - 1 день (поставка, прибывшая сегодня, может быть использована лишь на следующий день).

  5. Пробег груза между любой парой предприятий составляет менее одного дня.

  6. У каждого предприятия два потребителя и два поставщика (участники игры имеют право выбора).

  7. Готовая продукция отгружается потребителям партиями,

кратными 60 тонн (вагон).

8. Взаимосвязи между предприятиями осуществляются по «заколдованному кругу».

Последовательность действий участников игры представлена на рис.2.1.

Рис.2.1 - Последовательность действий участников игры




День первый


  1. Определяем программу выпуска продукции, исходя из максимального возможного (гр. 10).

  2. Определяем начальный запас незавершенного производства, необходимый для намеченного выпуска продукции (гр.9).

  3. Запускаем продукцию в производство в количестве, необходимом для создания запаса незавершенного производства на начало следующего дня (гр.6).

  4. Определяем фактический расход материала на программу запуска (гр.7, гр.8).

  5. Определяем начальные запасы материалов и готовой продукции на складе (гр.4, гр.5 и гр.11).

  6. Записываем данные о поставках готовой продукции (гр. 12, гр. 13) и материалов (гр.2 и гр.3).


Дни последующие


  1. Определяем запасы материалов (штрихи означают номер

дня):

гр.4" = гр.4' - гр.7' + гр.2'

гр.5" = гр.5' - гр.8' + гр.З'

  1. Определяем запасы незавершенного производства и фактический расход материалов по величине запуска:

гр.9" = гр.6', гр.7" = гр.6' х 0,5, гр.8" = гр.6' х 0,5

  1. Определяем объем выпуска по величине незавершенного производства: гр.10" = гр.9'

  2. Рассчитываем запасы готовой продукции на складе:

гр. 11" = гр.10' + гр. 11' - гр.12' - гр. 13'

Определяем поставки готовой продукции (гр.12 и гр.13) и материалов (гр.2 и гр.З) и т.д.

Каждый участник игры заполняет 2 формы: форма А и форма В.
Форма А

Дни работы №№ п/п

Поставки на конец дня

Запасы материалов на начало дня

Запуск материалов в производство

Фактический расход

Незавершенное производство

Выпуск продукции

Запасы готовой продукции

Отгрузка готовой продукции

P1

Р2

B1,

B2




B1,

B2










П1,

П2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1





































2





































Итого
Форма В.

День работы

№№ п/п

Наименование поставщика

Наименование потребителя

Объем отгрузки

тонн


В конце каждого игрового дня форма В заполняется поставщиком и передается потребителям его продукции.

Данные о поставках продукции проставляются потребителями в гр.2 и гр.3 формы А.
3. Деловая игра «Предприятие - банк»
Игра относится к теме «Организация и ее среда» и является логическим продолжением игры «Гримасы поставщика» или «Заколдованный круг».




Цель игры
Цель игры:

  1. Получить представление о характере взаимодействий предприятия и банка в условиях рыночных отношений.

  2. Научиться принимать управленческие решения, направленные на получение максимума прибыли при одновременном выполнении условий договоров о поставках продукции и кредитно- финансовом обслуживании.




Постановка задачи
Разработать оптимальную стратегию поставок продукции и построить систему взаимоотношений с банком таким образом, чтобы:

  1. выполнить договорные обязательства по поставке продукции потребителям;

  2. минимизировать уровень первоначальных запасов;

  3. получить максимум прибыли (в т.ч. на операциях с банком).




Исходные данные


  1. Максимально возможный однодневный выпуск продукции для каждого предприятия - 100 тонн.

  2. Длительность производственного цикла - 2 дня.

  3. На производство продукции идут 2 вида материалов (по 0,5 т каждого на 1 т готовой продукции).

  4. Норма подготовительного запаса - 1 день.

  5. У каждого предприятия два потребителя и два поставщика.

  6. Готовая продукция отгружается потребителям партиями, кратными 60 тонн.

  7. Взаимосвязи между предприятиями осуществляются по развернутой схеме «заколдованный круг разворачивается» (рис.3.1).


Рис.3.1 - Взаимосвязи между предприятиями
Цифры у стрелок соответствуют ценам на материалы и готовую продукцию. Согласно следующему расчету:

Цена 1 т готовой продукции = стоимость материальных затрат + 1 т.р. зарплаты + 0,3 т.р. отчислений на соцстрах + 0,7 т.р. амортизации + 1 т.р. прибыли

8. Каждые два предприятия обслуживает один банк. За пользование ссудами предприятия уплачивают банку 210 % годовых.

Банк за пользование средствами предприятий уплачивает 160 % годовых.
Действия участников игры
1. Заполняем форму А (см. игру «Заколдованный круг»),

2. Заполняем форму С.
Форма С


Период

Оплата материалов

Выручка от реализации

Оборотные средства

Сверхнормативные остатки

Расчетный счет

Зарплата

Амортизация

Задолженность по ссудам

Выдача ссуды

Погашение ссуды

Производственные запасы

Незавершенное _ пооизволство....

Готовая продукция

Итого




14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

1








































2








































3








































4








































5








































6








































4. Анализ эффективности решений
Различные подходы к определению эффективности управленческих решений: определение изменения результативности работы предприятия; определение степени выполнения поставленных целей; сравнение эффективности фактической с нормативной или эффективностью аналогичных предприятий конкурентов.




4.1 Темы практических и семинарских занятий
1.Оценка риска в принятии решений: задачи, контрольные задания (2 часа)

2.Творческие методы решения проблем: методом мозговой атаки студенты определяют перечень важнейших проблем предприятия и определяют пути их решения.




4.2 Методические указания по выполнению контрольных заданий




Общие методические указания


  1. Варианты задания выбрать по своему порядковому номеру в списке группы.

Ответ на теоретический вопрос изложить письменно в тетради.

  1. Расчетное задание 1 представить в форме табл.4.1

  2. (пример 1, характеристика ситуации). Свой вариант сравнить с первоначальным.

  3. Расчетное задание 2 включает 15 задач. Студент выбирает свою задачу дну и делает только постановку задачи для решения симплекс-методом.

Постановка задачи включает следующие этапы:

  1. Для выполнения всех расчетных заданий необходимо выбрать данные по своему варианту из указанных таблиц, сделать письменные расчеты и результаты занести в соответствии со своим вариантом в таблицы.

  2. После расчетного задания сделать выводы.

4.3. Контрольные задания
Теоретические вопросы для контрольных работ: варианты с 1 по 40.


  1. Понятие управленческого решения и его роль в менеджменте.

  2. Моделирование в процессе принятия решений.

  3. Критерии выбора альтернатив.

  4. Информация в процессе принятия решений.

  5. Процесс принятия решений.

  6. Принятие решений в кадровом менеджменте.

  7. Методы принятия управленческих решений по ценам.

  8. Цели, их количественные характеристики, управление по целям.

  9. Качество управленческих решений.

  10. Роль менеджера в процессе принятия решений, и основные требования, предъявляемые ему.

  11. Творческие методы решения проблем,

  12. Роль системного анализа в процессе принятия сложного решения.

  13. Экспертные методы в принятии решения Метод Дельфи.

  14. Коммуникации. Невербальные коммуникации.

  15. Решения, связанные с выбором продукта.

  16. Приказ по учетной политике (решение, связанное с выбором учетной политики).

  17. Решения, связанные с управлением качества.

  18. Риск в принятии решения.

  19. Проблемы организации.

  20. Планирование как метод принятия решений.

  21. Стили руководителей. Выбор: ситуация - соответствующий стиль.

  22. Финансовые риски.

  23. Теория принятия решений в экономической теории и науке о поведении.

  24. Механизм принятия решений.

  25. Контроль реализации управленческого решения.

  26. Управленческие решения и ответственность.

  27. Методы анализа альтернатив действия.

  28. Стимулирование выполнения решения.

  29. Ситуационный анализ в процессе принятия решения.

  30. Дерево решений.

  31. Сетевое планирование в процессе реализации решений.

  32. Принятие решений в американском менеджменте, японском, российском, идеальная схема принятия решений.

  33. Методы оптимизации решений.

  34. Аналитическая основа принятия финансовых решений.

  35. Критерии инвестиционной привлекательности проектов.

  36. Типология процессов управления

  37. По выбору студента.

  38. Технология разработки управленческих решений.

  39. Управленческое консультирование.

  40. Методы принятия решений


4.4. Индивидуальные расчетные задания по примеру 1 (15 вариантов)
Пример 1. Характеристика ситуации
Анализ качества выпускаемой фирмой продукции показал, что в последние годы снизился объём продаж товара. Товар фирмы стал уступать аналогичным товарам конкурентов. Фирма исследовала изменение конкурентных преимуществ, конкурентно способность технологии, организационного уровня производства, рекламации и предложения по выпускаемой продукции, тенденции научно-технического процесса в области производства данной продукции, качество поставляемых на фирму сырья, материалов, комплектующих изделий, информации. Анализ показал, что узким местом в системе менеджмента является её "вход". Процесс, то есть технология, организации производства и труда отвечают требованиям конкурентно способности. Более подробный анализ "входа" системы менеджмента выявил самое узкое место во "входе" системы. Этим компонентом оказался электродвигатель как комплектующее изделие к товару.

На втором этапе анализа был изучен рынок электродвигателей данного класса, и были определены пятнадцать лучших вариантов качественных электродвигателей, выпускаемых другими фирмами.

В конечном счете, замена электродвигателя должна обеспечить высокое качество "входа", что, соответственно, при высоком качестве "процесса" обеспечит высокое качество и конкурентоспособность выпускаемого товара. Потенциалом и временем для самостоятельного производства электродвигателей необходимого класса и качества фирма не располагает.

Важнейшие параметры альтернативных вариантов управленческого решения по повышению качества товара приведены в табл.4.1.

Таблица 4.1 - Исходные данные для экономического обоснования альтернативных вариантов управленческого решения по совершенствованию процесса в системе менеджмента


Показатели

Значения показателей по альтернативным вариантам

1

2

3

1. Годовая программа выпускаемого товара в 1997 г., шт.

1200

1200

12000

2. Цена товара в 1997 г., у.е.

5500

5500

5500

3. Предполагаемая продолжительность выпуска нового товара данной модели, лет

3

3

3

4. Цена электродвигателя для нового товара в 1997 г., у.е.

1300

1500

1100

5. Коэффициент освоенности электродвигателя в серийном производстве в 1997 г.

1,00

1,07

1,05

6. Единовременные затраты на маркетинг, организационный проект, тыс. у.е.

125

150

200

7. Расходы на транспортирование и хранение партии электродвигателей из 100 шт. в 1997 г., у.е.

4000

6500

7000

8. Прогноз объёма рынка по новым товарам на 1998-2000 гг., шт/год

1300

1500

1350

9. Фактор инфляции

1,08

1,08

1,08

10. Прогноз потерь от брака при сборке нового товара на годовую программу, у.е.

3000

2500

4200

11. Фактор селективного риска, доли единицы.

0,70

0,70

0,85

12. Коэффициент изменения полезного эффекта (качества) электродвигателя по отношению к старому товару.

1,2

1,15

1,05

13. Год начала выпуска нового товара.

1998

1998

1998

Таблица 4.2

Значения показателей по альтернативным вариантам




4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

1

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

1200

2

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

5500

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

1200

1350

1250

1150

1400

1450

1280

1380

1480

1320

1220

1420

5

1,01

1,02

1,03

1,04

1,06

1,04

1,03

1,05

1,06

1,02

1,01

1,04

6

140

135

175

160

135

190

135

160

165

190

130

173

7

5000

5500

4300

6500

5300

4200

6900

4750

6750

4300

5250

6750

8

1400

1450

1325

1439

1389

1475

1340

1390

1420

1347

1485

1436

9

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

1,08

10

2700

3200

3600

2900

4000

3750

2750

3400

3600

2700

3200

4100

11

0,72

0,8

0,77

0,82

0,73

0,78

0,81

0,76

0,8

0,84

0,71

0,79

12

1,1

1,18

1,17

1,08

1,12

1,09

1,17

1,19

1,09

1,19

1,07

1,12

13

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998

1998


Рассчитать экономический эффект от замены электродвигателя в существующей продукции.
4.5. Расчетное задание 2. Варианты с 1 но 15.




Задача 1

Цеху установили план выпуска по ассортименту:

–продукции А - 1200 кг;

–продукции В - 2000 кг.

Продукция выпускается на 2-х аппаратах. Данные по производительности аппаратов приведены в табл.4.3
Таблица 4.3

Продукция

Производительность аппарата, кг/ч

Аппарат 1

Аппарат 2

А

3

3

В

4

2

Фонд времени работы в месяце: аппарата 1 не более 720, аппарата 2 не более 648 часов.

Плановая себестоимость продукции с учетом выпуска продукции на соответствующем оборудовании приведена в табл.4.4.

Таблица 4.4


Продукция

Себестоимость 1 кг продукции, руб

Аппарат 1

Аппарат 2

А

0,3

0,5

В

0,5

0,4

Требуется распределить время работы аппарата так, чтобы выполнить план при наименьшей себестоимости продукции.




Задача 2

Составить оптимальную производственную программу химического предприятия, приняв в качестве критерия оптимальности минимум текущих затрат на ее выполнение.

Исходные данные.

1. Объем производства:

– бумага (сорт А и В) не менее 18,5 тыс. тонн;

– картон (сорта А, Б, В) менее 28 тыс. тонн.

2. Ресурсы:

– товарная сульфитная целлюлоза не менее 43.7 тыс.т.;

– древесная масса не более 16,7 тыс.т;

– эффективный фонд времени работы машины (машина 1) не более 7800 часов, а картоделательной машины (машина 2) не более 8500 часов;

– максимальная мощность ТЭЦ комбината не более 210 тыс. МГККал.

3. Удельные затраты на производство 1 т продукции даны в табл.4.5
Таблица 4.5

Продукция

Оборудование

Сырье

Полуфабрикаты

Текущ. затр., Руб/т

Машина 1

ч/т

Машина 2

ч/т

Сульфит целлюлоза т/т

Пар Мгккал на т.

Древесная масса т/т

Бумага - сорт А

0,5




1,0

2,6

0,6

130

Бумага - сорт Б

0,4




1,0

1,9

0,6

50

Картон А




0,3

0,9

2,8

0,2

136

Картон Б




0,3

0,9

1,7

0,1

40

Картон В




0,4

0,9

1,6

0,1

36

1   2   3   4   5   6


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации