Сафонова В.Г. Организация проектной деятельности по формированию информационной культуры студентов (на материалах деятельности технико-экономического колледжа г - файл n1.doc

Сафонова В.Г. Организация проектной деятельности по формированию информационной культуры студентов (на материалах деятельности технико-экономического колледжа г
скачать (24250.6 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc24251kb.21.10.2012 17:25скачать

n1.doc

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13

  1. Назовите, пожалуйста, три наиболее важных качества личности для успешно­сти в профессии на Вашем предприятии;

  2. Перечислите, пожалуйста, типичные ошибки практикантов;

  3. При наличии вакансий, хотели бы Вы принять на работу выпускников наше­го лицея? (подчеркните выбранный ответ)

а) Да; б) Нет;

  1. Уточните, пожалуйста, чем Вас не удовлетворяет качество подготовки выпу­скников лицея;

  2. Укажите, пожалуйста, какие знания и умения необходимы дополнительно в Вашей профессии;

  3. Готовы ли Вы заключить договор с ПЛ № 13 на подготовку рабочих кадров для Вашего предприятия? (подчеркните выбранный ответ)

а) Да; б) Нет;

10. Укажите, пожалуйста, Ваш стаж работы в данной профессии
лет;


11. Отметьте, пожалуйста, форму собственности Вашего предприятия (под-
черкните выбранный ответ)


а) Государственная; б) Частная.

Приложение 2
Критерии и показатели рейтинга профессионального уровня преподавателя технико-экономического колледжа
Основными критериями оценки профессионального уровня преподавателя колледжа являются:

  1. Умение преподавателя правильно определять цели и задачи в ходе подготовки к уроку, использовать нестандартные методические решения в своей работе:

  2. Умение преподавателя отбирать учебный материал в соответствии с замыслом урока и психолого-педагогическими особенностями студентов:




  1. Умение преподавателя эффективно организовать свое рабочее время и место.

  2. Умение преподавателя анализировать свою деятельность и совершенствовать педагогическое мастерство.

5. Уровень надпредметных навыков работы студентов, сформированных
преподавателем.


6. Уровень ЗУНов студентов по данной дисциплине как результат деятельности
преподавателя.


Рейтинг осуществляется на трех ступенях:

В результате определяются четыре профессиональных уровня педагога:

Самоконтроле (от 60 до 50 балла), Взаимоконтроле (от 50 до 35 баллов),

Административном контроле (менее 35 баллов и вновь пришедшие педагоги не прошедшие рейтингового контроля).
Результаты ежегодного рейтинга складываются в мониторинг профессионального уровня педагога, кривая которого отмечается в индивидуальном плане работы.

Показатели по каждому критерию:

1. Умение преподавателя правильно определять цели и задачи в ходе
подготовки к уроку, использовать нестандартные методические решения в
своей работе:


1.1

1.2

1.3

1.4

- способен воспринимать творческий опыт других педагогов только при подробном его комментировании и постоянном внешнем контроле.

2. Умение преподавателя отбирать учебный материал в соответствии с
замыслом урока и психолого-педагогическими особенностями студентов:


2.1

- удачный подбор дополнительных материалов к уроку с учетом уровня подготовленности как студенческого коллектива в целом, так и отдельных учащихся;

- дополнительные материалы подбираются не всегда удачно, но их использование в учебном процессе способствует углублению содержания урока, расширяет кругозор студентов и повышает их интерес к изучаемому предмету;

- вводит в учебный процесс дополнительные сведения по предмету, однако довольствуется самим этим фактом, не пытаясь установить, в какой степени учащиеся усвоили его.

2.2

2.3

- технические средства обучения использует эпизодически, не пытается расширить их круг, их применение не всегда обусловлено целями и задачами занятия;

3. Умение преподавателя эффективно организовать рабочее время и место. 3.1

- умело выбирает темп урока: задания, требующие напряженного интеллектуального труда, чередуются с более легкими;

3.3

- система хранения дидактических и методических материалов лишь номинально может быть названа таковой.

3.4

4. Умение преподавателя анализировать свою деятельность и совершенствовать

педагогическое мастерство.

4.1

4.2

- анализирует свою деятельность по необходимости, не всегда объективен и беспристрастен в самооценке, причем не только из-за личной нескромности, сколько из-за отсутствия осознанной необходимости в самоанализе, из-за преобладания в сознании стереотипа об изначальной правоте педагога в силу его роли в учебном процессе.

4.3

5. Уровень надпредметных навыков работы студентов, сформированных
преподавателем.


5.1

5.2

- знания студентов ограничиваются рамками программы и учебника. 5.3

6. Уровень ЗУНов студентов по данному предмету как результат деятельности
преподавателя.





6.3

Приложение З

Проект - путеводитель (информационно-справочная система образовательного учреждения)
Авторы проекта: Студенты 4 курса Бинеман Наталья Смирнов Артем

1. Проблема и идея проекта

При работе приемной комиссии в образовательном учреждении абитуриентам и их родителям необходимо получение информации об истории и жизни колледже, специальностях, преподаваемых дисциплинах, правилах приема и т. д. При этом одна и та же информация интересует большое количество людей, и представлять ее приходится, как правило, в индивидуальном порядке. Члены приемной комиссии тратят большое количество времени на предоставление необходимой информации. Это сильно загружает работников и задерживает поток абитуриентов. Поэтому для учебного заведения актуальной является проблема разработки информационно-справочной системы, позволяющей абитуриентам самостоятельно получить подробную информацию о колледже. Необходимость практического решения данной проблемы определила тему проекта: проект -путеводитель (информационно-справочная система образовательного учреждения).

2. Цель, задачи

Представить сведения об образовательном учреждении с помощью интегрированных средств обработки информации. Задачи:

  1. собрать сведения об истории, специальностях и перспективах развития колледжа.

  1. проанализировать и выбрать необходимое программное обеспечение для создания баз данных.

  2. создать базу данных на основе собранной информации и выбранного программного обеспечения.

3. Основные направления деятельности

Проектная группа собирает сведения об истории, специальностях, изучаемых дисциплинах и перспективах развития колледжа. Анализирует изученное на занятиях программное обеспечение и знакомится с компьютерными программами, не предусмотренными образовательным стандартом. Далее проверка и отбор необходимых программ для проекта. С помощью отобранных программ создается база данных в среде Visual FoxPro 8.0. Разработчиками создаются файлы в виде окон и таблиц предназначенные для хранения информации о специальностях, квалификационных требованиях, сроке обучения, форме обучения, ведущих дисциплинах и т. д. и элементы управления этими файлами (окна, таблицы, копки управления и кнопки работы с данными, причем каждый элемент содержит определенный программный код). В базы данных вводится собранная информация. Продумывание критериев оценки проекта. Апробирование проекта: информационно-справочной системы при работе приемной комиссии. Презентация проекта на студенческой научно-практической конференции.

4. Ожидаемый результат

Применение информационно-справочной системы позволит во многом облегчить труд работников приемной комиссии, у которых высвободится время для выполнения других работ. Удобный интерфейс пользователя, система всплывающих подсказок позволит абитуриентам самостоятельно находить необходимые данные, имея минимальные навыки работы с персональным компьютером.

5. Деятельность в рамках проекта

п/п

Мероприятия

Сроки

Ответств.

Ресурсы

1.

Распределение обязанностей участников проекта

15

января

Бинеман Н. Смирнов А.




2.

Информирование общественности о предстоящем проекте; составление заявки на участие в научно-практической конференции

16-20 января

Бинеман Н.

Студенческая газета, заявка

3.

Сбор сведений об истории, специальностях, изучаемых дисциплинах и перспективах развития колледжа, работа:

- в музее;

- в методическом кабинете;

- библиотеке;

- беседа с ветеранами.

20января по 5 февраля

Бинеман Н.

Летописи,

альбомы,

учебные

планы,

диктофон

4.

Составление письменного варианта баз данных по изучаемой проблеме

5-10 февраля

Бинеман Н.

компьютер: работа в программе Word

3.

Анализ программного обеспечения и знакомство с компьютерными программами, не предусмотренными образовательным

20

января по 10 февраля

Смирнов А.

Компьютер, программы, базы данных




стандартом










4.

Обсуждение результатов подготовительной работы, проверка и отбор необходимых программ для проекта

10

февраля

Смирнов А. Бинеман Н.

компьютер

5.

Создание информационно-справочной системы

11-25 февраля

Бинеман Н. Смирнов А.

Компьютер, программы

6.

Ввод в базу данных собранной информации

25

февраля по 3 марта

Бинеман Н. Смирнов А.

Компьютер, программы

7.

Проверка работы информационно-справочной системы, корректировка

3-10 марта

Бинеман Н. Смирнов А.

Компьютер, программы

8.

Разработка системы оценки проекта: определение основных критериев, подлежащей оценки проекта, описание показателей каждого критерия и способы оценки каждого показателя.

11-15 марта

Смирнов А.

Методические материалы

9.

Подготовка проекта к презентации

11-15 марта

Бинеман Н.

Компьютерный дизайн

10.

Презентация проекта

20 марта

Бинеман Н. Смирнов А.

Компьютер, программа, мультимедиа проектор

11.

Экспертиза проекта

24-30 июля

независимая

экспертная

группа

Компьютер, программа


6. Оценка результатов проекта

Информационно-справочная система является открытой системой. В режиме администратора она позволяет редактировать существующие, добавлять новые и удалять устаревшие данные, не прибегая к услугам авторов проекта.

7. Экспертное заключение

Экспертиза проекта была проведена методом хронометража рабочего времени приемной комиссии. 1 неделя - контрольная, работа комиссии без использования ИСС, 2 неделя - формирующий эксперимент, работа приемной комиссии с использованием ИСС. При анализе полученных данных выяснили, что в среднем на одного абитуриента без использования ИСС у каждого из членов комиссии уходит до 30 минут, что при потоке абитуриентов от 9 до 16 человек в день составляет 32,5 часа в неделю.

С использованием информационно-справочной системы, время, затраченное на одного абитуриента, сокращается в среднем на 20 минут. Отсюда затраты времени на индивидуальную беседу с абитуриентом, каждого члена комиссии снижаются до 10,2 часа в неделю, что высвобождает до 22,3 часа для работы с документацией. Экспертная комиссии рекомендует данный проект к внедрению.

Приложение

Газета пресс-центра. ТЭК, г. Новокузнецка


Зеркало" №1

1 МАРТА 2000г ежемесячный выпуск главный учредитель ученической газеты ТЭК. "Зеркало" Совет руководства ТЭК

В пресс-центре «Зеркало»:



ра! Наконец - то свершилось это событие, готов 1-й номер долгожданной газеты! Главное - на­чать! Ведь мы еще не волшебники, мы еще толь­ко учимся. И наш выпуск газеты, мы пресс - центровцы посвящаем всему прекрасному, что произошло в стенах нашего лицея - колледжа, а также прекрасным и забот­ливым нашим педагогам всем девчонкам, так как на носу уже

«8 марта - звонкий день, капель, концерты, смех... 8 Марта - женский день, но праздник-то у всех!... (С. Белорусец)

Не много истории: этот праздник придумала 1910 г. немецкая революционерка Клара Цеткин. По её замыс­лам 8 Марта должен был стать днем борьбы женщин всех стран за их равноправие...

Много, с тех пор воды утекло, и мы отмечаем его не как политический праздник, а праздник Весны, Любви,

Красоты. Женщины в этот день особенно веселы, кра­сивы, нарядны. Мужчины - взрослые и мальчишки -запомните, что, женщины и 9/II1, и 31/ХН, и всю жизнь. И опираться на крепкую руку рыцаря им хочется не только в Международный день, а почаще получать зна­ки внимания: пусть это будет дружелюбная улыбка, ласковый взгляд, нежное слово... и не только «своей даме сердца". Пусть в вас постоянное присутствует ра­дость «почаще творить хоть по чуточке добра для ок­ружающих».

«Дорогие женщины, девчонки, педагоги и учащиеся, весь обслуживающий персонал! Команда пресс-центра «Зеркало» поздравляет вас всех от всей души с Между­народным женским днем 8 Марта! Желаем всем Любви, Добра, Вечной Красоты и давайте будем с нами дру­жить!»

Мы теперь не училище, Мы - не лицей, Мы теперь выросли - МЫ КОЛЛЕДЖ
«Откровенный разговор с моим директором»



нашем первом выпуске мы обещали 1ответить на вопросы, которые сильно

интересуют учеников, и которые бы они хотели задать директору. На вопросы отве­чает директор технико-экономического кол­леджа

Говорить студентов с ручкой и тетрадью это уже будет не современно.

Спасибо вам за интервью и в конце хочу высказать пожелание ваших студентов вам, Тамара Александ­ровна! (Интервью брали; Куксин Д.В. гр.98-05 Смир­нов Губарева О. гр. 98-05)

— Крепкого здоровья, творческих удач!





вести из групп нашего колледжа

1. «Учеба и труд - все перетрут»

этом учебном году гостеприимно были распах-


В
нуты двери для всех лицеистов, а особенно для лицеистов 1-го курса. Радует нас своим отношением к труду и учебе группа операторов 04! ВЭЭДЬнЭД-ОДуВ нввншш^чдшаесяедфлй урущнася удовольствием и энтузиазмом занимались заготовкой овощей для столовой нашего колледжа. Молодцы! А учащиеся группы 99-03 по профессии секретарь - ре­ферент так много перебрали картофеля на заводе фер­росплавов, что на следующий день учащимся других групп нечего было делать. Так держать!» (Куратор гр. 99-04 Непокрытова Л.Г.)

2. «Умы какие!»

«Наша группа 98-05 зарекомендовала себя в нашем колледже как одна из самых активных групп. Трудно вспомнить хоть одно мероприятие, где бы мы ни принимали участие. Все удивляются, как это уча­щиеся нашей группы успевают хорошо учиться и ак­тивно проявлять свои творческие таланты?! Да все очень просто! Найди у себя талант и прояви его! Вот, к примеру, Кириченко Галя-певица, и учащиеся в кол­ледже знают ее по таким культмассовым мероприяти­



ям: «Алло, мы ищем таланты», «День для всех влюб­ленных», « Песенный марафон», а Сало Валя заняла 2 место «Мисс Грация» в конкурсе « Мисс зимнее оча­рование», показала свои артистические способности в сценке влюбленных в концерте ко Дню учителя. Ан-

типова Марина - это худо­жественный талант, а Ошко-чакова Настя и Губарева Оксана - ну, настоящие ак­трисы, что тут сказать!? На­ша группа принимала также активное участие и в песен­ном марафоне во дворе ПТО, где особо и хорошо отличалась наша Кириченко Галя, а так же мы принима­ли участие на последнем

звонке (выпуск 3 курса), в «Алло», мы ищем таланты; в «Дне Святого Валентина», «Мы помним тебя, Луж-ба-99; где особо запомнились Трошина Ольга, Атал-кина Елена. А про наших других девочек мы еще спо­ем дифирамбы в следующем письме!» (Материал о своей группе подготовила Губарева О. Гр. 98-05)


Центр здоровья и развития личности в нашем колледже призывает

ТОЛЬКО-СЕІ



Всех учащихся и педагогов

На свете существует много умных вещей и знаний, которым стоило бы следовать. Их также много, как и дорог, которые каждый выбирает в жизни сам.

Знания и опыт приходят со временем. Возможно, в один прекрасный день вы проснетесь с отчетливым понима­нием того, как строить свою жизнь. Этот день может настать через год, или через несколько лет. Как сделать, чтобы он наступил скорее?!

Сегодня мы знакомим вас с программой «Только сегодня!», следуя которой день за днем, вы очень ско­ро ощутите ее стимулирующее и вдохновляющее действие.

  1. Сегодня я буду счастлив. Я буду помнить: большин­ство людей счастливы настолько, насколько они полны решимости быть счастливыми!

  2. Сегодня я постараюсь приспособить себя к такой жизни, которая меня окружает. Я приму свою участь такой, какой она есть, и найду в ней положительное.

  3. Сегодня я позабочусь о своем организме. Чтобы по­лучить заряд бодрости - сделаю зарядку или уделю



не менее получаса в течение дня нескольким физиче­ским упражнениям. Сегодня я буду ухаживать за своим телом, по возможности правильно питаться. Я постараюсь не наносить вред своему здоровью и не запускать его. Мой организм должен быть крепким и стойким, чтобы я мог радоваться жизни.

  1. Сегодня я постараюсь уделить внимание разви­тию своего ума. Я изучу что-нибудь полезное. Про­читаю то, что требует усилия и концентрации мыс­лей.

  2. Сегодня я займусь нравственным усовершенствова­нием своей души. Я сделаю для кого-нибудь что-то полезное, так, чтоб он даже не знал об этом. Затем я выполню по крайней мере два дела, даже если мне не хочется их выполнять. Я сделаю их просто для тре­нировки своих способностей к достижению цели.

  3. Сегодня я ко всем буду доброжелательно настроен. Я постараюсь как можно лучше выглядеть, надену то, что мне больше всего идет, буду разговаривать спо­койным ровным голосом и постараюсь обойтись без придирок и грубости со своей стороны.

  4. Я постараюсь выполнить то, что назначено на сего­дняшний день: ведь сразу невозможно решить все проблемы.

  5. На сегодня я намечу программу своих дел и запишу, что собираюсь делать каждый час. Не обязательно тотчас следовать этой программе. Но я оставляю ее. Это поможет мне избавиться от двух зол: спешки и нерешительности.

  6. Именно сегодня я проведу полчаса наедине с собой. В эти полчаса я подумаю о своем будущем и о том, что я делаю для него уже сегодня.

  7. Именно сегодня я постараюсь увидеть красоту окру­жающего меня мира, почувствовать себя счастли­вым, любить верить, что я кем-то любим.


Приколы нашего колледжа

На уроке. Учитель: «Петров, ты мне мешаешь, мне не нравится твой кашель!» Ученик: «Что ж поделаешь, другого нету!»

Из разговоров среди учащихся:

«Вот, блин, фигня, поступил в колледж, а здесь, представляешь, учиться заставляют!»

(подслушанный «случайно» сотрудниками Пресс-центра «Зеркало»)

«Моя жизнь изменилась. Я стала совсем другим человеком. Стала писать стихи, песни. В моей жизни появилась первая в жизни любовь. И вообще... я стала более общительным человеком,... но одно «но», никак не успеваю на фильм «Черная жемчужина»

(Горькая исповедь учащейся гр. 99-02, анонимно)

На педсовете:

Вы уже научили учащихся отвечать на уроке? Да, теперь я учу их молчать.

Вторая исповедь др. учащейся др. группы: «Когда я поступила в колледж, моя жизнь изменилась, я стала больше време­ни проводить дома, зато в колледже появилось еще время для общения с друзьями».

Признание Сороки Лены, гр. 99-02;

«У меня стало, больше времени, в связи с поступлением в колледж, потому что здесь не надо много учить. Здесь надо что: почитать конспект и лечь спать пораньше, а то вставать утром надо пораньше, чтобы в колледж не опо­здать».

(Пожелание менеджеров рубрики «Приколы нашего колледжа» Куксина Димы, гр. 98-05 и Смирнова Ильи, гр. 98-04:

«Девчонки и мальчишки, самые выдающиеся приколисты нашем времени и нашего колледжа, пресс-центр и мы, Дима и Илья, ждем от вас лучшие приколы, которые вы услышите в стенах нашего учебного заведения, а такжЗе друже­ские шаржи на своих друзеіі, педагогов и на самого батюшку Учебный процесс!»



ГОРОСКОП НА КАЖДЫЙ день Команда пресс-центра «Зеркало» объявляет сегодня (и всегда)- самый замечательный день! И мы хотим, чтобы так и было. В нашем мире, в бесконечном потоке жизни, частицами которого мы являемся все прекрасно, цельно, совершенно! И мы хотим всех научить составлять гороскоп на каждый свой день, а помогут нам в этом тесты психолога А.И. Щебетенко:

  1. Сложи свою дату рождения, например- 6.03 1984=3 I =3+1 =4

  2. Прибавь к этой дате нынешний год, число, месяц:


3. С мот

эи в таблицу.



Краткое значение дня

Вид в вашей деятельности в этот день

1

Возможность

Начало действий для чего-либо важного, нового, немедленное реше­ние конкретной проблемы.

2

Осознание

Обдумывание проблем, обычная работа.

3

Активность

Решение трудовых задач, встречи, путешествия, развлечения.

4

Индивидуальность

Не начинайте ничего нового, избегайте спекуляций.

5

Риск

Неожиданность, приключения, успех в делах, риск на благо.

6

Мир

Риск опасен Добрая воля

7

Тайна

Получение совета, осуществление предчувствий, счастливый день.

8

Бизнес

Решение финансовых проблем

9

Триумф

Личный триумф в больших делах

Итак, улыбайтесь пошире и чувствуйте себя благоприятно

каждый день!

ОБЪЯВЛЕНИЯ

Внимание!

Пресс-центр «Зеркало» объявляет о своих услугах:



4.

1. Если вы хотите поздравить или поблагодарить
свою подругу, друга, любимого педагога, вы
можете сделать заказ в пресс-центре


* Стоимость поздравления - 5 рублей.

2. Если вашей фирме нужна реклама в стенах на-
шего колледжа по продаже Вашей продукции,
мы напечатаем Вашу рекламу в газете


Быстрей в газету «Зеркало» иди! Возможность есть у всех любая! Поздравить, познакомиться, найти! Цена устроит вас такая!

«Зеркало»

В нашу газету Вы можете опубликовать объяв­ление в рубрику «Будем знакомы!» стоимость объявления - 1 рубль!
Ваши заявки примут В пресс-центре «Зеркало» кабинет №513

В стенах нашего колледжа объявляются конкурсы:

Конкурс на лучшего директора (положение об этом конкурсе читайте в следующем выпуске)

2. Конкурс на самого активного и лучшего кор­респондента из группы! (призера ожидает де­нежная премия)

В первом номере газеты «Зеркало» отразились следующие члены команды пресс-центра:

Руководитель пресс-центра ПМК №57 «Зеркало» Кирилова Наталья Михайловна.

Актив пресс-центра (его сердце): ответственный секретарь, зам. Руководителя, менеджер рубрики «Интим-клуб» Губарева Оксана, гр. 98-05. менеджер рубрики «Познай себя» - Горюнова Галина, гр. 99-02.

менеджеры рубрики «Приколы нашего колледжа» Куксин Дима, гр. 98-05 и Смирнов Илья, гр. 98-04. менеджер отдела писем «Вы нам написали?» - Чукурина Татьяна, гр. 98-04. рекламный отдел - Сопова Юлия, гр. 99-01.

менеджер рубрики «Знакомств» - Салин Сергей, гр. 99-07 и объявлений.

Набор и верстка выполнена авторами:
Ответственный редактор, преподаватель: Морозова Галина Николаевна

Редактор: Понафидина Надежда гр. 99-07

Оформление: Бухман Жанна, Кашапова Оксана, Папша Ирина, Рыбалова Оля

Приложение 5

Методическое пособие для преподавателей ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ (из опыта работы технико-экономического колледжа г. Новокузнецка)

ВВЕДЕНИЕ
В пособии представлен опыт работы методической службы технико-экономического колледжа города Новокузнецка по организации проектной дея­тельности в практике подготовки специалистов, раскрыты возможности мето­дической службы образовательного учреждения в повышении квалификации инженерно-педагогических работников, мотивации и стимулировании творче­ской деятельности педагогов и студентов.

Пособие составлено с целью оказания помощи педагогам в знакомстве с новой педагогической технологией в системе образования и оказания им мето­дической помощи во внедрении этой технологии в их преподавательскую дея­тельность. Пособие предназначено для планирования и организации эффек­тивной проектной деятельности студентов как в учебное время, так и во время внеаудиторной самостоятельной работы.

В пособии дана историческая справка о возникновении метода проектов, объяснено, что составляет сущность современной трактовки метода проектов и предложена тематика проектной деятельности студентов.

Разработка и выполнение студенческих проектов связаны не только с учебным, но и профессиональным содержанием деятельности будущих специа­листов.

Проектная деятельность студентов должна содействовать формированию у специалиста среднего звена таких профессиональных и личностных качеств, как системное мышление, умение осознавать себя и предъявить другим, спо­собность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным дейст­виям в условиях неопределенности, приобретению новых знаний, творческой активности и ответственности за выполняемую работу; способствовать разви­тию у студентов умений поиска в самостоятельном решении проблем, изложе­нии и передачи необходимой информации, анализа и передачи полученных сведений.

Данное методическое пособие содержит материалы по теории и практике внедрения метода проектов, программу работы школы совершенствования пе­дагогического мастерства «Урок XXI века», в приложении предложен опыт ра­боты педагогов колледжа по организации проектной деятельности и формиро­ванию информационной культуры студентов.

Программа работы школы совершенствования педагогического мастерства «Урок XXI века»

п/п

проблема

количество часов

1

Требования общества и рынка труда к подготовке специалистов

4

2

Новые педагогические технологии в системе образования

6

3

Историческая справка о возникновении метода про­ектов.

4

4

Типология проектов. Их структурирование

8

5

Проект в системе уроков

6

6

Проект во внеурочной деятельности студентов

6

7

Телекоммуникационные проекты

2

8

Организация проектной деятельности учащихся в сетях

4




Итого:

40 часов

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации