Сценарий - классный час в студенческой группе на тему Как часто мы о ней забываем - толерантность - файл n1.doc

Сценарий - классный час в студенческой группе на тему Как часто мы о ней забываем - толерантность
скачать (42.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc43kb.21.10.2012 20:04скачать

n1.doc

Сценарий

открытого классного часа

на тему: «Как часто мы о ней забываем: толерантность»

группа А-31

преподаватель: Билан О.С.


Цели: распространение основ культуры толерантности среди студентов;

формирование толерантного сознания; создание предпосылок толерантного

общения в группе.


Задачи:

  1. Раскрыть и уточнить смысл понятия «толерантность»;

  2. Обсудить примеры проявления толерантности;

  3. Обсудить негативные последствия интолерантности;

  4. Обсудить результаты опроса, предварительно проведённого в группе.



Форма проведения: круглый стол
Зрительный ряд: плакаты, слайд-шоу, цитаты по теме классного часа


Ход классного часа:
I. Введение в ситуацию классного часа.
- Приветствие;

- Сегодня мы собрались на очередной классный час в преддверии значимого праздника… Полагаю, вы не догадываетесь, о чём речь…Дело в том, что послезавтра – 16 ноября –

отмечается Международный день толерантности! Он был провозглашён согласно «Декларации», принятой странами-членами Юнеско 16 ноября 1995 года в Париже.

- Итак, толерантность – сегодня поговорим о ней!

«Как часто мы о ней забываем: толерантность» - вот тема нашего обсуждения!
II. Беседа по теме классного часа.

1. Вопросы для обсуждения:

- Обратите внимание на плакаты! Как вы считаете, символизируют ли они толерантность?(обоснуйте свою точку зрения, пожалуйста) Спасибо…

А теперь послушайте, как Т трактуется в декларации ЮНЕСКО:

«Т. – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Декларация провозглашает «признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность».


многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов

проявлений человеческой индивидуальности)

Давайте проанализируем 2 ситуации. Я зачитаю сейчас два письма, а вы попробуйте

ответить на вопросы:

- Что бы вы ответили авторам писем?

- В чём их проблема на ваш взгляд?

- Как им можно помочь? Кто может им помочь?

1. « В Питер я приехал из Индии два года назад, поступил на факультет международного права. Изоляция комом навалилась на меня…По натуре – я человек жизнерадостный, очень общительный, на родине - у меня полно друзей. В Питере же – я одинок…Одногруппники поначалу косо смотрели, кто-то ухмылялся, глядя на меня. Сейчас – они просто не замечают моего присутствия. Всё наше общение - это сдержанные реплики- ответы на мои вопросы в перерывах между парами…Я не могу никак преодолеть чувство неполноценности, которое начинает преследовать меня.»

2. «Я - отличница. В свободное от учёбы время – много читаю, хожу с папой в походы, мы много путешествуем. Мои одногруппники и знакомые, в отличие от меня – проводят свободное время на дискотеках, в клубах, интернет кафе. А я – нет, я очень стеснительная, да и музыку такую не люблю…Вот и получается – что близких друзей у меня нет, со мной неохотно общаются, я чувствую… А мне бы очень хотелось иметь хоть одного близкого друга»…
Мы проанализировали 2 письма, проблематика которых заключается в непризнании героев такими, какие они есть. Что это, как не проявление ИТ?

Давайте посмотрим, к чему ещё приводит ИТ? Она разрастается до глобальных масштабов, посмотрите!

Ужасно, правда? Что же делать, с чего начинать, чтобы подобное увиденному на слайдах не осуществилось?

Итак, с чего же начинается Т? (С личного отношения, умения видеть, слышать, понимать и принимать)
3. Обсуждение результатов опроса, предварительно проведённого в группе: «Какие группы людей вызывают у вас раздражение и неприязнь».

(Помните, на прошлом классном часе я просила вас ответить на вопрос: «Какие

группы людей вызывают у вас раздражение и неприязнь». Давайте посмотрим на результаты опроса!)

………………….

- Почему есть неприязнь именно к этим категориям людей?

- Должна ли Т распространяться на них?
4. Анализ цитат:

В подтверждение нашей мысли о том, что толерантность начинается с нас самих, обратимся к цитатам! (посмотрите на табло)

(Вы согласны с этим мнением? В чём смысл высказывания?)




(Б.Ясенский)

III. Подведение итогов.

Итак, что значит быть толерантным?

(внимательным, участливым, неравнодушным, понимающим, чутким…..)

Не забывайте об этом!

Е.Евтушенко
Людей неинтересных в мире нет.

Их судьбы – как истории планет.

У каждой всё особое, своё,

И нет планет, похожих на неё.
А если кто-то незаметно жил

И с этой незаметностью дружил,

Он интересен был среди людей

Самой неинтересностью своей…
Возьмите соседа за руку, почувствуем тепло наших рук!
IV. Вручение памятных сувениров участникам беседы.
Я поздравляю всех с днём Толерантности и дарю вам на память о нашей сегодняшней беседе вот такие календарики. Помните – Мы нужны друг другу! Всегда есть тот, кто ждёт, когда же его услышат, когда же его поймут и примут…
Спасибо за внимание!

Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации