Калачева И.В. Экономическая психология - файл n1.doc

Калачева И.В. Экономическая психология
скачать (3153.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3154kb.21.10.2012 22:34скачать

n1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учреждение образования
«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. А.А. КУЛЕШОВА»
И.В. Калачева

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс

Могилев 2010


Печатается по решению редакционно-издательского

совета УО «МГУ им. А.А. Кулешова»

Рецензенты:

кандидат психологических наук,

заведующая кафедрой педагогики и психологии

УО «Могилевский государственный областной институт развития образования»

В.В. Авраменко;

кандидат экономических наук,

доцент ЧУО «Белорусский институт правоведения»

А.А. Данилевич.


Издание представляет собой учебно-методический комплекс для изучения дисциплины «Экономическая психология». Его основной целью является формирование компетентности студентов в области экономической психологии как междисциплинарной области научного знания и практической готовности к осуществлению профессиональных психологических функций в сфере производственной деятельности.

В пособии представлены примерный тематический план и программа учебного курса, конспект лекций, планы практических занятий, тематика рефератов, вопросы к экзамену, тестовые задания для программированного контроля знаний, персоналии, глоссарий и список использованной литературы. Конспект лекций распределен на темы в соответствии с учебной программой дисциплины «Экономическая психология» и содержит план, перечень терминов и понятий по изучаемой теме, краткое содержание темы, вопросы для самопроверки.

Пособие предназначено для студентов психологических специальностей различных форм обучения, а также преподавателей.

ВВЕДЕНИЕ
Современное общество характеризуется проведением многочисленных реформ в различных сферах общественной жизни, в том числе и в экономической сфере. Однако экономические реформы зачастую ни методологически, ни практически не учитывают значение человеческого фактора, который может выступать как в качестве механизма торможения экономических реформ, так и служить основой их эффективного осуществления, поскольку в основе многоплановых экономических взаимодействий лежат психологические закономерности деятельности людей. В связи с этим овладение навыками психологического анализа мотивов, обусловливающих экономическую активность человека, а также факторов, влияющих на формирование экономического сознания человека, является важным компонентом культуры современных специалистов в различных сферах деятельности, в том числе психологов.

Целью изучения дисциплины «Экономическая психология» является формирование компетентности студентов в области экономической психологии как междисциплинарной области научного знания и практической готовности к осуществлению профессиональных психологических функций в сфере производственной деятельности.

Основные задачи дисциплины:

- сформировать базовую систему научных знаний в области экономической психологии, современных концепций и актуальных проблем теории и практики изучаемой дисциплины;

- сформировать навыки теоретического анализа проблем экономической психологии, которые представляются актуальными в условиях переходной экономики;

- сформировать навыки эмпирического исследования экономических явлений на различных уровнях социальной жизни;

- повысить уровень экономической компетентности студентов как субъектов хозяйственной деятельности.

В результате изучения данной дисциплины студент должен знать:

- ключевые понятия, теории и закономерности, составляющие предметное пространство изучаемой дисциплины;

- психологические механизмы и закономерности экономического поведения индивида, социальной группы;

- принципы применения психологических знаний для решения проблем, возникающих в сфере хозяйственной деятельности.

В результате изучения данной дисциплины студент должен уметь:

- аргументировано излагать свои взгляды на актуальные проблемы экономической психологии;

- применять диагностические методы для изучения психологических аспектов экономической деятельности на уровне индивида, социальной группы, производственного коллектива;

- глубоко анализировать психологические закономерности экономической деятельности различных субъектов хозяйствования;

- использовать психологические знания при реализации профессиональных функций в сфере производственной деятельности, при проведении занятий с персоналом.

Пособие содержит примерный тематический план и программу учебного курса, конспект лекций, планы практических занятий, тематику рефератов, вопросы для подготовки к экзамену, тестовые задания для программированного контроля знаний, персоналии, глоссарий и списки использованной и дополнительной литературы.

Конспект лекций распределен на темы в соответствии с учебной программой дисциплины «Экономическая психология» и содержит план, перечень терминов и понятий по изучаемой теме, краткое содержание темы, вопросы для самопроверки.

Планы практических занятий построены таким образом, чтобы дать возможность студентам более полно осмыслить теоретические положения лекционного курса, совершенствовать навыки самостоятельной работы с научной литературой, освоить методы эмпирического исследования психологических аспектов экономического поведения различных субъектов хозяйствования, овладеть основами психологического анализа экономических явлений. Система заданий подобрана таким образом, чтобы можно было организовать различные виды самостоятельной работы студентов: ответы на вопросы, анализ научных текстов, интерпретацию афоризмов, психологическую диагностику и анализ ее результатов, решение практических ситуаций, выполнение тестовых заданий. При этом каждый преподаватель может самостоятельно подбирать интересующие его задания и строить занятия в зависимости от специализации и уровня подготовленности студентов.

Тестовые задания для программированного контроля знаний позволяют преподавателю быстро и эффективно организовать промежуточный и (или) итоговый контроль знаний по предмету.

Учебно-методический комплекс призван способствовать повышению эффективности изучения дисциплины «Экономическая психология», усилению роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, имитирующих социально-профессиональные проблемы.

Пособие адресуется студентам психологических специальностей различных форм обучения, а также преподавателям психологии.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»



Номер

темы


Изучаемые вопросы по теме

Количество часов

Лекции

Практические занятия

Раздел I Введение

1.

Введение в экономическую психологию


2


1

2.

Личность как субъект экономических отношений


2


1

Раздел II Психологический анализ макроэкономики

3.

Психология денежных отношений


2


1

4.

Психология восприятия доходов

2

1

5.

Психологические аспекты государственной экономической политики


2


1

6.

Психологические проблемы налоговой политики и налогообложения


2


1

Раздел III Психологический анализ микроэкономики

7.

Психология трудовой деятельности


2


2

8.

Психологический анализ предложения и спроса


2


2





Всего: 26 ч.


16


10

Форма контроля – экзамен


ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
Раздел I Введение.
Тема 1. Введение в экономическую психологию.

Экономическая психология как междисциплинарная отрасль знаний. Этапы становления экономической психологии. Изучение психологических основ микроэкономики (Г. Тард, Г. Мюнстенберг). Психологический анализ макроэкономических процессов (Дж. Катона, П. Ренольд). Эмпирические исследования в экономической психологии. Становление экономической психологии в СССР и России. Методологические принципы исследований в экономической психологии. Современные психологические исследования в экономике.

Две составляющие экономической деятельности субъектов хозяйствования. Психологическая экономика и экономическая психология: сравнительный анализ. Предмет, задачи и методы экономической психологии. Предмет, задачи и методы психологической экономики.

Связь экономической психологии с другими науками: общей психологией, социологией, экономической теорией.
Тема 2. Личность как субъект экономических отношений.

Основные подходы к типологии экономического поведения человека: человек экономический, человек социальный, человек политический, человек психологический. Психологические подходы к интерпретации экономического поведения человека. Зависимость экономического поведения индивида от темперамента, направленности и типа потребностной сферы.

Взаимосвязь ролевых экономических функций и экономического поведения личности. Особенности экономического поведения человека-производителя благ и человека-потребителя, человека-субъекта управления и человека-подчиненного, человека-наблюдателя и человека-деятеля.

Влияние психологических факторов (целей, мотивов и интересов) на экономические отношения личности. Основные механизмы целеполагания. Формирование цели для удовлетворения потребности, на основе заданной извне целевой установки и исходя из системы ценностей. Побудительные силы экономической деятельности субъектов хозяйствования. Истинные и скрытые мотивы. Особенности понятия «интерес» в экономической психологии. Экономическая и социальная составляющие интереса. Единство целей, мотивов и интересов субъектов экономической деятельности.

Цели, мотивы и интересы основных субъектов экономической деятельности: человека, социальной группы, общества. Типичные целевые стратегии поведения индивида и социальной группы.
Раздел II Психологический анализ макроэкономики.
Тема 3. Психология денежных отношений.

Деньги как объект психологического исследования. Экономическая сущность денег: деньги как средство обмена товаров, всеобщий товарный эквивалент, финансовые потоки между экономическими субъектами, государственный документ. Психологическая сущность денег: средство достижения социальных целей, самоутверждения, регулирования человеческих отношений. Денежная психология. Взаимосвязь денежной психологии и экономического поведения субъектов хозяйственной деятельности.

Психологические функции денег и их взаимосвязь с основными экономическими функциями: измерительной, обменно-посреднической, платежной, функцией накопления богатства. Денежное поведение субъектов хозяйственной деятельности. Денежные цели индивидов: жизнеобеспечение, обогащение, самовыражение. Денежная мотивация. Истинные, декларируемые и скрытые мотивы. Денежный интерес. Экономический, социальный и моральный интересы. Психологический закон Дж. Кейнса. Типология личностей в зависимости от их денежного поведения.

Денежные эмоции и их виды: денежное счастье, денежная радость, денежное наслаждение, денежная страсть, денежное огорчение, денежный страх, денежное отчаяние. Особенности восприятия денежного дизайна.

Психологическое воздействие денег на людей. Факторы, влияющие на восприятие денег людьми. Негативные и позитивные проявления влияния денежного обращения на психику людей. Возрастные и гендерные особенности восприятия денег. Социокультурные особенности отношения к деньгам.
Тема 4. Экономическая психология восприятия доходов.

Понятие «доходы». Экономический, социальный и психологический аспекты восприятия доходов. Факторы, влияющие на психологическое восприятие доходов: степень политической стабильности общества, система общекультурных ценностей, сопоставление своих доходов с рядом других величин (затраченными усилиями, доходами других, встречным предложением товаров), характер ожидания и получения доходов, фактор социального престижа личности.

Сбережения. Контрактная и дискретная цели сбережений (Дж. Катона). Мотивы сбережений: прагматические и мотивы, не имеющие практической нацеленности. Основные тенденции сбережения у населения развитых стран: снижение доли средств, выделяемых для накопления; ориентация на сбережения для достижения текущих потребительских целей; замещение операций по накоплению операциями получения кредита; ориентация сбережений на поддержание достигнутого стандарта жизни; активизация операций по накоплению у средних по возрасту слоев населения; увеличение части населения, преобразующей сбережения в инвестиции; изменение психологии вкладчиков. Специфика процесса сбережения в странах с переходной экономикой.

Понятие «собственность». Субъекты и объекты собственности, экономические отношения между ними. Формы собственности: государственная, общая (совместная и долевая), частная. Особенности восприятия индивидом государственной и частной собственности.

Стили имущественно-собственнического поведения и их характеристика. Пассивно-безразличное отношение к приобретению, владению и распоряжению имущественных ценностей сверх уровня, достаточного для удовлетворения важнейших потребностей. Стремление к накоплению собственности в виде «сокровища». Накопление собственности с одновременным извлечением из нее дохода. Вложение накоплений в собственное дело, предпринимательские проекты.
Тема 5. Психологические аспекты государственной экономической политики.

Государство как субъект экономических отношений. Экономические функции государства (функция субъекта власти, функция непосредственного хозяйствования, функция потребителя товаров и услуг; функция собственника национального богатства; функция защитника и гаранта социальных интересов; функция формирования отношений между субъектами хозяйствования) и связанные с ними социально-психологические установки. Факторы, определяющие отношение индивида к государству: материальные и социальные условия жизни, характер получаемых доходов, уровень образования, социальный статус, характерологические особенности.

Факторы, регулирующие государственную экономическую политику: экономический потенциал страны, модель социально-экономического развития, общественно-политическая характеристика общества, менталитет нации, институт лидерства. Влияние менталитета населения и характеристик лидера на экономическую политику и цели экономической деятельности государства.

Задачи экономической политики государства: регулирование экономического поведения субъектов экономической деятельности; достижение социального равновесия в стране; создание своего позитивного имиджа; влияние на потенциальных избирателей правящей партии. Модуляция курса экономической политики государства.

Психологические закономерности восприятия государственной экономической политики. Влияние населения на курс экономической политики государства: усиление активной жизненной позиции; усиление внутреннего несогласия с проводимой экономической политикой; стремление к «встречному» влиянию. Основные реакции предпринимательских структур и общественных объединений на государственную экономическую политику: формирование новых форм предпринимательской деятельности; разработка альтернативных вариантов экономической политики. Теневая экономика как общая реакция частных лиц и организаций на экономическую политику государства. Причины теневой экономики: слабость правовой базы, низкие доходы населения, менталитет населения, высокие налоги.
Тема 6. Психологические проблемы налоговой политики и налогообложения.

Понятие о финансах. Финансовая система государства. Налогообложение как основной источник доходов государства. Особенности восприятия налогообложения в странах с развитой экономикой и в государствах, находящихся в переходном периоде. Налоговая психология как научное течение. Исследования Кельнской школы экономической и финансовой психологии.

Основные понятия налоговой психологии и их характеристика: «чувство налогового бремени», «налоговое противодействие», «налоговый менталитет», «налоговая мораль».

Факторы, влияющие на восприятие государственных расходов: менталитет населения, уровень образования и экономическая компетентность индивида. Особенности восприятия населением государственных финансовых программ: недовольство объемом благ, получаемых от государства; более высокая оценка благ, доставшихся другим; убеждение в неправильности финансовых расходов государства; сдержанная реакция социальной группы, получившей определенные средства от государства и выраженное недовольство других групп. Роль финансово-психологических исследований в формировании адекватного восприятия населением государственного финансирования.
Раздел III Психологический анализ микроэкономики
Тема 7. Психология трудовой деятельности.

Психологическая природа и сущность труда. Основные признаки трудовой деятельности: осознанность, энергозатратность, полезный общественно признанный результат. Труд как социальная категория. Сравнительная характеристика трудовой деятельности в условиях рыночной и централизованной экономики. Регулирование трудовых отношений в условиях свободного рынка труда.

Труд как объективная необходимость и внутренняя потребность: как объективное условие поддержания жизни индивида, как способ обеспечения существования человечества, как средство удовлетворения потребности в коммуникации, как форма самовыражения личности, как способ выполнения общественного долга. Теории, отражающие особенности восприятия работниками труда: теория X и теория У (Д. Мак-Грегор), теория Z (У. Оучи).

Цель трудовой деятельности. Индивидуальные, корпоративные и государственные трудовые цели. Мотивы труда. Содержательные теории мотивации трудовой деятельности: теория Д. Мак-Клелланда. Процессуальные теории трудовой деятельности: теория ожиданий В. Врума, теория справедливости, мотивационная модель Л. Портера – Э. Лоулера.

Удовлетворенность трудом. Условия, влияющие на удовлетворенность трудом: характер выполняемой работы, функциональное место индивида в организации; особенности социального окружения, размер получаемого дохода, психологические особенности самого работника. Теория удовлетворенности трудом Ф. Херцберга. Две группы факторов, влияющих степень удовлетворенности работой: гигиенические факторы и факторы- мотиваторы.

Безработица. Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная, скрытая. Естественный уровень безработицы. Политика государства в отношении безработицы. Влияние безработицы на психологию трудового поведения работника.

Психология выбора профессии. Факторы, влияющие на принятие решения о выборе профессии: личностные характеристики человека, жизненная ситуация индивида, его установки, стремление следовать за авторитетами в определенной сфере трудовой деятельности, ценностные ориентации личности. Процесс адаптации индивида к труду.
Тема 8. Психологический анализ предложения и спроса.

Особенности поведения потребителя в условиях рыночной экономики: навязанные потребности, ускоренное потребление, опережающее потребление, выбор из несущественных различий. Сверхвыбор.

Психология предложения. Психологические особенности восприятия товара. Ключевая информация о товаре: цена, торговая марка, отзывы о товаре знакомых.

Психологическое воздействие цены. Формирование цены на новый товар и товар, имеющийся на рынке. Восприятие цены. Товары, привлекающие внимание. Товары, которым уделяется меньше внимания. Колебания цен. Нижняя и верхняя пороговые цены. Классификация цен.

Психология рекламы. Факторы, влияющие на восприятие человеком рекламы: вовлеченность в процесс покупки, организация воспроизведения рекламы (массированное или дискретное), форма подачи рекламы (вербальная или наглядная). Психологическое воздействие на потребителя, которое может привести к покупке товара (формулы АIDА и АIМDА).

Психология спроса. Модель покупательского поведения Ф. Котлера. Характеристики покупателя, влияющие на совершаемые покупки: факторы культурного порядка, социального порядка, личного порядка, психологического порядка. Этапы принятия решения покупателя о приобретении товара: осознание проблемы, поиск информации, оценка вариантов, решение о покупке, реакция на покупку.

Виды покупок: покупки, основанные на размышлении, покупки, основанные на эмоциях, привычные покупки, спонтанные покупки, часто или редко происходящие покупки.


КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Введение в экономическую психологию
План:


  1. Становление экономической психологии как науки.

  2. Особенности развития отечественной экономической психологии.

  3. Психологическая экономика и экономическая психология: сравнительный анализ.

    1. Предмет, задачи и методы экономической психологии.

    2. Предмет, задачи и методы психологической экономики.

3. Связь экономической психологии с другими науками.

Основные понятия и термины: экономика, макроэкономика, микроэкономика, экономическая психология, психологическая экономика, объективная экономика, позитивная экономика, негативная экономика.
Краткое содержание темы
1. Становление экономической психологии как науки.

Развитие общества всегда сопровождается приростом знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, а это, в свою очередь, способствует появлению новых направлений в науке. Существует два способа возникновения новых научных дисциплин. Первый – это отделение сложившейся системы знаний одного из научных течений и превращение его в самостоятельную науку. Этот путь первым сложился в истории науки и является наиболее традиционным. Второй способ заключается в том, что в результате взаимодействия самостоятельных сформировавшихся отраслей науки возникает новая научная дисциплина. Именно этот путь и привел к интеграции таких областей науки как экономическая теория и психология.

Термин «экономика», который произошел от слияния двух греческих слов «хозяйство» и «закон», был введен в науку древнегреческим философом Ксенофонтом. Первоначально он имел смысл «искусство ведения домашнего хозяйства». В современной науке это понятие трактуется неоднозначно. Во-первых, экономика – это совокупность отраслей народного хозяйства; созданная и используемая человеком система жизнеобеспечения. Во-вторых, экономика – это научная дисциплина, изучающая различные аспекты хозяйства и связанной с ним деятельности людей, а также отношения, возникающие между ними в процессе хозяйствования. В экономической теории выделяют два раздела. Первый – микроэкономика – изучает экономическое поведение индивида, группы, социального слоя в масштабах рабочего места, фирмы, концерна. Второй – макроэкономика – рассматривает экономическое поведение государства, всего населения в целом.

Психология, как наука о психике, изучает процессы отражения человеком объективной действительности, которые регулируют поведение во всех сферах жизнедеятельности человека, в том числе и в хозяйственной деятельности.

Во второй половине ХХ века возникла потребность в формировании новой междисциплинарной отрасли знаний. С одной стороны, в ряде прикладных экономических исследований, связанных с рекламой, управлением, организацией труда стали появляться элементы психологического анализа. С другой стороны, экономическая практика свидетельствовала, что успех деловых отношений часто зависит не только от логической, рациональной оценки ситуации. Часто решающую роль в экономических отношениях играет эмоциональный, психологический фактор. В связи с этим в обществе нарастало стремление познать закономерности формирования психологических установок деловых партнеров, научиться решать эффективно возникающие между ними конфликты, предугадывать их поведение, использовать возможную непредсказуемость, нерасчетливость для достижения поставленных целей. Такие исследования стали предпосылкой для постепенного формирования единой научной дисциплины – экономической психологии.

Развитие экономической психологии как науки прошло ряд этапов [11].

Первый этап относится к началу ХХ века и связан именем французского ученого Г. Тарда. В 1902 году вышла его монография под названием «Экономическая психология», в которой Г. Тард обосновал основы «социально-ориентированной психологии экономической жизни». Автор подчеркивал, что включенность человека в социальные взаимосвязи оказывает значительное влияние на экономическое поведение личности.

Новый толчок к развитию экономическая психология получила благодаря работам немецкого ученого Г. Мюнстенберга, который проводил экспериментальные исследованиями преимущественно микроэкономических проблем. Г. Мюнстенберг анализировал такие психологические явления, как организация труда, влияние монотонности труда на его производительность, а также степень удовлетворенности оплатой труда. Его работы положили также начало экспериментальному анализу эффекта рекламы в экономике Германии.

Однако взгляды этих ученых не получили должного развития в работах других исследователей. Прошло несколько десятилетий, прежде чем интерес данной научной концепции возник вновь.

Второй этап развития экономической психологии начался в 50-е годы ХХ столетия в США и Франции. Он связан с использованием психологического подхода к исследованию проблем макроэкономики. Работы американского ученого Дж. Катоны посвящены экономическому поведению предпринимателей и потребителей, в том числе иррациональности действий покупателей. Он предложил классифицировать экономическое поведение на импульсивное и традиционное (привычное). Ввел понятие «подлинного» (фактического) решения, принятие которого во многом зависит от ожиданий индивида (например, по поводу потребления или инвестиций). В теоретических исследованиях впервые применил понятие «индекс потребительского чувства», которое позволяет охарактеризовать психологическое состояние определенных социальных групп и на этой основе осуществить прогнозирование изменения конъюнктуры производителем.

Французский исследователь П. Ренольд изучал проблемы общего экономического развития, формирования предпринимательства, положения в мировой экономике развивающихся стран. Отмечал, что экономическая психология еще не сформировалась как научное течение с определенным методологическим ядром, отмечал раздробленность данной области исследований.

Второй этап развития экономической психологии, подобно первому, не получил массового продолжения. Лишь в конце 60-х начале 70-х некоторые идеи предшественников были реализованы в работах немецких ученых Б. Штрюмпеля и Г. Шмельдерса.

Третий этап развития начался в 80-е годы ХХ столетия с появлением регулярного издания «Журнал экономической психологии». Его издание было организовано голландскими, английскими и скандинавскими учеными. С середины восьмидесятых начинают выходить в свет словари, коллективные научные труды, первые учебники, которые базируются на последних психологических исследованиях в области экономики. В отличие от предыдущих изданий, основанных на умозрительных психологических размышлениях, эти научные работы базируются на эмпирических исследованиях. Авторам этих работ удалось установить связь между экономической и психологической науками, несмотря на то, что в обеих дисциплинах сложились различные исследовательские традиции и методические подходы. При этом чисто психологические концепции использовались для объяснения теоретических моделей экономики.

Примерно в это же время была создана Международная ассоциация по исследованиям в области экономической психологии. В международной экономической психологии сформировались следующие основные направления исследований [14]:

- психология экономического поведения;

- психология денег;

- психология накопления;

- психология потребления;

- психология занятости;

- психология предпринимательской деятельности;

- психология принятия решений в хозяйственной деятельности.

Современные психологические исследования в экономике затрагивают широкий спектр проблем, таких как проблемы труда, производственного персонала, системы организации производства. Однако, несмотря на это, преодолеть раздробленность, на которую еще в 50-х годах указывал П. Ренольд, экономической психологии так и не удалось. В русле этой дисциплины все больше реализуются самостоятельные исследовательские традиции. Так, проблемы рынка сбыта исследуются маркетинговой психологией, в самостоятельное направление выделилась и психология рекламы. В связи с этим экономическая психология выступает в значительной мере как обслуживающая дисциплина, в которой реализуются прикладные исследования, задача которых – способствовать приросту знаний о том, как можно повысить производственную эффективность. Вместе с тем, создание более цельного курса, перенесение акцента на исследование макроэкономических проблем способствовало бы интеграции и повышению статуса экономической психологии.

  1. Особенности развития отечественной экономической психологии.

Становление отечественной экономической психологии приходится на конец 70-х – начало 80-х годов. Отечественная система взглядов сформировалась в основном под воздействием марксистской парадигмы экономического развития, которая привела к созданию экономической теории особого типа. Крайне политизированная, она обосновывала необходимость реализации таких принципиальных положений, как концентрация производства, его монополизация на государственных предприятиях, ориентация производства на народнохозяйственную эффективность, закрытость единого народнохозяйственного комплекса страны. Это оказало определенное влияние на направления исследований в экономической психологии [13].

В этот период психологические исследования в экономике проводились под руководством А.И. Китова, В.Д. Попова, А.В. Филиппова. Отечественные исследователи делали акцент на психологии производителя (анализируя человеческий фактор в производстве), а также на проблемах управления, не затрагивая психологию потребителя. В 1982 году вышла коллективная монография под редакцией ленинградских ученых Е.С. Кузьмина, А.Л. Свентицкого, в которой рассматривались вопросы мотивации работников и управления трудовой деятельностью. В последующем в научных исследованиях психология производителя и потребителя стали рассматриваться в единстве. Именно такой подход можно считать основной чертой, отличающей экономическую психологию от психологии управления, психологии труда и др.

В последние годы российская экономическая психология исследует широкий спектр проблем, находящихся на стыке психологии и экономической науки, опираясь при этом на следующие методологические принципы, которые являют­ся конкретизацией сложившихся принципов научной психологии [13].

1. Принцип культурно-исторической обусловленности экономической жизнедеятельности означает, что законы экономического поведения не являются универсальными, внеисторическими, психологические особенности экономического поведения носят культурно обусловленный характер и оп­ределяются особенностями исторического развития общности: любое поведение человека, в том числе и экономическое, рассматривается в контексте социокультурной среды, под которой понимается конкретно-исторический общественный организм, характеризующийся определенным типом культуры, сложившейся системой ценностей и норм, идеями, традициями (социокультурный подход).

2. Принцип субъектности означает, что человек выступает не пассивным
объектом экономических воздействий и влияния экономических условий, но активным субъектом, реализующим различные виды экономи­ческого поведения, вступающим в экономическое взаимодействие и
экономические отношения с другими экономическими субъектами
(индивидуальными и групповыми). Основными признаками субъект­ности являются: активность, сознательность действия, целостность и
избирательность.

3. Принцип диалектического единства (а не тождества) сознания и поведения
экономических субъектов предполагает возможность не только сходства,
согласованности, но и различий, противоречия между экономическим
поведением субъекта и его осознанием.

4. Принцип взаимной связи и взаимного влияния экономических и психологических явлений, означающий наличие взаимодействия экономических и социально-психологических явлений в детерминации психологических явлений, связанных с отражением различных сторон экономической жизни и регуляцией экономического поведения индивидуальных и групповых субъектов.

5. Принцип единства теории, эксперимента (эмпирического исследования) и
практики означает тесную связь развития теории экономической психологии как с проведением эмпирических, в том числе экспериментальных исследований, так и с практической психологической деятельностью в разных сферах экономической жизни, предполагает обращение психологов-практиков к теории и методам научной психологии и постановку проблем эмпирических исследований исходя из запросов и проблем социально-экономической жизни и развития социума.

6. Принцип комплексности и междисциплинарности предполагает рассматри­вать во взаимной связи три типа экономической реальности:

- рынок (это прежде всего психология потребителя и психология веде­ния домашнего хозяйства);

- бизнес (поведение и психологические особенности предпринимателя,
заключение сделок, ведение переговоров, конкуренция, коммерческая тайна и др.);

- отношения «общество – гражданин» (налоги, прибыли, инфляция, безработица, воздействие на население мероприятий экономической политики).

Значительный вклад в развитие российской экономической психологии внесли такие ученые как И.В. Андреева, О.С. Дейнеко, А.Л. Журавлев, В.М. Соколинский, В.В. Спасенников и др.

3. Психологическая экономика и экономическая психология: сравнительный анализ.

Влияние психологических факторов на хозяйственную жизнь можно изучать с двух позиций: с одной стороны, видеть в нем преимущественно психологическую сторону [3, 11, 13, 14], с другой – преимущественно экономическую сторону [8, 10]. В первом случае мы можем говорить об экономической психологии, а во втором – о психологической экономике. Эти дисциплины возникли в результате встречного движения экономической и психологической науки, выявления общего предмета исследования и анализа.

3.1 Предмет, задачи и методы экономической психологии.

Экономическая психология – это раздел психологии, предметом которого является изучение закономерностей психического отражения хозяйственных отношений, проявляющихся в форме экономического поведения субъектов хозяйственной деятельности. Она позволяет исследовать, как экономические процессы влияют на психологию отдельных индивидов и социальных групп.

Основными задачами экономической психологии являются:

  1. изучение экономического поведения индивида, группы.

Этим занимается микроэкономическая психология. Микроэкономическая психология, исходя из анализа экономической реальности, позволяет субъектам экономических отношений оптимизировать свою деятельность, повышать ее экономические показатели.

  1. изучение экономического поведения населения, государства.

Эти исследования проводятся в рамках макроэкономической психологии. Макроэкономическая психология, являясь необходимым инструментом выработки экономической политики, позволяет прогнозировать успешность государственных экономических преобразований и законотворчества в конкретной экономической среде, предсказывать экономическую активность населения и т.д.

Экономическая психология, являясь междисциплинарной отраслью знаний, широко использует методы смежных наук [14]: а) эмпирические методы (наблюдение и самонаблюдение); б) организационные методы (метод поперечного среза – сопоставление различных групп населения на определенный момент времени по каким-либо признакам; метод продольного среза (лонгитюдный), состоящий в многократных обследованиях одних и тех же лиц на протяжении длительного времени; комплексный метод, включающий элементы сравнительного и лонгитюдного методов, при котором в исследовании участвуют представители разных наук); в) экспериментальные методы (лабораторный, естественный эксперимент и др.); г) психодиагностические методы (интервью, беседа, анкетирование, тестирование). С помощью вышеназванных методов в экономической психологии описывают индивидуальные особенности личности как субъекта хозяйственных отношений.

3.2 Предмет, задачи и методы психологической экономики.

Психологическая экономика как наука только зарождается, поэтому ее предмет, задачи и методы подлежат уяснению с учетом связи с экономической психологией.

Психологическая экономика – это раздел экономической науки, изучающий экономические объекты, процессы и отношения, возникающие под воздействием индивидуальной, групповой, общественной психологии. Она позволяет исследовать, как психология субъектов хозяйствования влияет на экономическую практику, принятие управленческих решений в области экономики и т.д. Если экономическая наука в ее традиционном восприятии концентрирует внимание на собственно экономических объектах, процессах и отношениях, связанных с производством, распределением, потреблением продуктов жизнедеятельности и управлением воспроизводством, то психологическая экономика охватывает ту часть экономики, которая складывается под воздействием человеческой психологии и подвержена ее определяющему влиянию[10].

Основными задачами психологической экономики являются:

1) изучение объективных экономических процессов и закономерностей,
не зависящих от сознания людей (объективная экономика);

2) изучение осознанных рациональных экономических действий, основанных на нормах права, морали и традициях (позитивная экономика);

3) изучение явных и скрытых, сознательных и подсознательных экономических ухищрений во имя личных или узкогрупповых интересов, наносящих ущерб другим людям и ущемляющих их законные права (негативная экономика).

Психологическая экономика, как отрасль экономической науки, пользуется в основном качественными методами: а) формально-логические методы (моделирование, многофакторный анализ); б) эвристические методы (основанные на интуиции); в) социальный анализ; г) коллективное обсуждение, а также опрос общественного мнения. При этом психологическая экономика оперирует не столько цифрами, сколько логикой жизни, мнением экспертов, сложившимися тенденциями.

Экономическую психологию и психологическую экономику можно рассматривать как две стороны единой экономико-психологической дисциплины. В современной науке акцент чаще делается на психологической составляющей экономической деятельности индивидов и социальных групп, и, следовательно, речь идет об экономической психологии.

4. Связь экономической психологии с другими науками.

Экономическая психология, являясь междисциплинарной отраслью знаний, может эффективно развиваться только во взаимодействии с такими науками, как общая психология, социология, экономика [10,14].

Соотношение между общей и экономической психологией строится по следующим параметрам.

В общей психологии на сферу производственной, экономической деятельности человека было не принято обращать внимание. Данная область человеческой деятельности часто воспринималась как сфера «грязных дел». Стремление представителей деловых кругов привлечь внимание к сфере производства и потребления расценивались психологами как попытка использовать научные знания для достижения узкокорыстных интересов (сокрытия эксплуатации, навязывание искусственных потребностей). И только растущий интерес, особенно к проблемам организации труда и управления, психологии рекламы позволил взглянуть иначе на взаимодействие общей и экономической психологии. Общая психология выявляет наиболее общие психологические закономерности, теоретические принципы и основные психологические понятия. Экономическая психология как раздел психологии, также занимается изучением психологических закономерностей, но присущих только одной из сфер жизнедеятельности человека – сфере хозяйственной деятельности, экономических отношений, опираясь при этом на результаты общепсихологических исследований.

Соотношение между экономической психологией и социологией базируется на следующих основаниях.

Социология занимается исследование поведения социальных структур, отдельных слоев общества. Экономическая психология изучает закономерности отражения хозяйственных отношений субъектов хозяйствования. Но установить закономерности можно изучая поведение не каждого отдельного человека, а социальных групп, производственных коллективов. И поэтому изучение различных аспектов экономической психологии, например, степень удовлетворенности работой, невозможна без учета таких социологических аспектов, как социальные перемены в структуре общества, сложившаяся в стране система распределения социальных благ, которые являются аспектами социологических исследований.

Между экономической психологией и экономической теорией существует тесная взаимосвязь. И экономика, и экономическая психология изучают хозяйственное поведение субъектов экономики: в экономике – различные аспекты хозяйства и связанной с ним деятельности людей, а в экономической психологии – психологическое восприятие данных процессов, отношение к ним. Принципиальным различием между этими дисциплинами является то, что экономика является описательной наукой, использующей формально-логические методы, выводы которой основаны на построении логических моделей. Психология же в своих исследованиях использует экспериментальные методы. Это различие в последние десятилетия экономисты пытаются преодолеть: во-первых, привнося в экономические модели психологический фактор (например, параметр ожидания). Во-вторых, используя эмпирические методы для создания экономических теорий и изучения социально-экономических аспектов поведения. Таким образом, происходит сближение экономики и экономической психологии также и в области методов исследования.

Отказ от эмпирических методов исследования в экономической науке был обусловлен тем, что ряд экономистов считали, что при изучении макроэкономических процессов психологические факторы не будут играть особой роли. Хотя у разных людей на происходящие экономические события будут разные реакции (что объясняется разностью мотивов, ожиданий), но на уровне национальной экономики действует закон больших чисел, в соответствии с которым эти разные реакции будут нивелировать, погашать друг друга. Однако на макроуровне, как свидетельствует практика, психологический компонент может не только не терять свое значение, но и наоборот – усиливаться. Так, происходящие во многих отраслях забастовки приводят не к погашению негативных индивидуальных установок, а к усилению воздействия психологических факторов на экономику.

Таким образом, накапливающиеся в ходе экономического развития общества проблемы и неопределенности свидетельствуют, что без глубокого изучения психологических законов хозяйственного поведения людей невозможно прогнозировать эффективные модели экономического развития.
Вопросы для самоконтроля:

  1. Назовите причины возникновения экономической психологии как науки.

  2. Что означает термин «экономика»? Назовите основные разделы экономической науки.

  3. Перечислите основные этапы становления экономической психологии как науки.

  4. Охарактеризуйте первый этап развития экономической психологии.

  5. Охарактеризуйте второй этап развития экономической психологии.

  6. Охарактеризуйте третий этап развития экономической психологии.

  7. Перечислите основные направления исследований, которые сформировались в международной экономической психологии.

  8. Охарактеризуйте основные проблемы, присущие исследованиям в экономической психологии на современном этапе.

  9. Расскажите о развитии отечественной экономической психологии.

  10. Сформулируйте методологические принципы, на которых базируются исследования экономической психологии.

  11. Представьте два научных подхода к изучению экономических процессов.

  12. Охарактеризуйте методы исследования, используемые экономической психологией.

  13. Охарактеризуйте методы исследования, используемые психологической экономикой.

  14. Охарактеризуйте связь экономической психологии с общей психологией, экономикой, социологией, социальной психологией.



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации