Маслова Е.В. Управление персоналом: Рабочая тетрадь-конспект - файл n1.doc

Маслова Е.В. Управление персоналом: Рабочая тетрадь-конспект
скачать (3599 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc3599kb.21.10.2012 22:48скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
2. Составьте резюме по следующей схеме:
РЕЗЮМЕ
______________________________________________________________________

Фамилия Имя Отчество
Тема 7. Программы обучения и развития персонала

Содержание темы:

Определение места, роли и содержания программ обучения и развития персонала для организации в современных условиях. Оценка потребности в обучающих программах и определение целей обучения.

Характеристика способов, видов и методов обучения. Сравнительный анализ методов обучения персонала. Факторы, влияющие на заинтересованность в процессе обучения. Оценка эффективности программ обучения.

Вопросы к семинару:

  1. Критерии отбора на программы обучения.

  2. Использование принципов андрогогики при разработке программ обучения.

Ключевые термины

Образование

Обучение

Развитие

Виды обучения

Методы обучения

Повышение квалификации

Литература по теме:

  1. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика: учеб.- М. ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – с.199-256.

  2. Кибанов А.Я.Основы управления персоналом: Учебник. - М.:ИНФРА-М, 2007. – с. 201-235, 312-330.

  3. Цветаев В.М. Кадровый менеджмент: Учебник. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2004. с.81-91.

Гораздо важнее знать, что делается, чем делать то, что знаешь” (Боэций, римский философ)

Сформировать хорошего специалиста - все равно, что вырастить дерево, это занятие требует условий и времени, как обильно не поливай саженец, он за недели или месяцы не обретет могучей кроны”

Час работы научит больше, чем день объяснения” (Жан-Жак Руссо)

Кто учит других, тот обучает сам себя не только потому, что повторением он укрепляет свои знания, но и потому, что получает возможность глубже проникнуть в предмет”(Ян Амос Коменский)

В первые сутки обычно забывается 25% материала, за последующий месяц - всего лишь 16%”

Специалисты считают, что в памяти обучающегося закрепляется от 10 до 20% того, что он слышит, на 30% того, что он видит, и на 90% того, что он делает

Первые пять дней недели, с понедельника по пятницу включительно вам следует работать, чтобы не отстать от конкурентов. А вот по субботам и воскресеньям вам надо стараться их обойти.” (Курт Карлсон, президент частных компаний “Карлсон”)

Образование не достигает точки насыщения” (Слова, высеченные на камне, у входа в центр подготовки кадров компании ИБМ (Эндикотт, штат Нью-Йорк)

Народ можно принудить к послушанию, но его нельзя принудить к знанию” (Конфуций)



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________


Задание для самостоятельной работы

Сравнение форм организации обучения

Внесите в соответствующие клетки таблицы основные достоинства и недостатки перечисленных форм организации обучения.

Формы организации обучения

Достоинства

Недостатки

Обучение с отрывом от работы:

 




– открытые семинары

                                                             

 

 

                                                              

– закрытые семинары

 

 

 

 

Обучение на рабочем месте

 

 

 

 

Наставничество

 

 

 

 

Заочное обучение

 

 

 

 


Тема 8. Планирование и управление профессиональной карьерой работников в организации
Содержание темы:

Понятие карьеры. Трудовая и профессиональная карьера. Связь карьеры с этапами жизни человека.

Стадии профессиональной карьеры: проблемы и пути решения.

Виды карьеры. Направления развития карьеры работника.

Принципы управления карьерой работников в организации. Процесс планирования карьеры как согласование индивидуальных целей и возможностей организации. Программы по реализации планов карьеры.

Вопросы к семинару:

  1. Анализ условий и особенностей развития карьеры менеджера.

  2. Составление карьерограммы: схема, подходы, примеры.

Ключевые термины

Карьера

Вид карьеры

Стадии карьеры

Путь карьеры

Продвижение

Ротация

Понижение

Увольнение

Литература по теме:


  1. Адаир Д. Искусство управлять людьми и самим собой. – М.: Изд-во Эксмо, 2007. – 656 с.

  2. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика: учеб.- М. ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – с.81-95.

  3. Кибанов А.Я.Основы управления персоналом: Учебник. - М.:ИНФРА-М, 2007. – с. 281-311.

  4. Поляков В.А. Технология карьеры: Практическое руководство. - М : «Дело Лтд»,1995 г.. – 128 с.


Чтобы от одной вершины подняться до другой, надо спуститься вниз, а потом долго карабкаться вверх”

Я интересуюсь будующим, потому что собираюсь провести в нем всю свою оставшуюся жизнь.(Чарльз Ф.Кеттерлинг)

ФЕНОМЕН 5-7”: в мотивации к работе наличествует 5-7 летние отрезки времени. Если содержание работы не меняется полностью, то мотивация явно снижается через пять лет”

Управлять - значит приводить к успеху других!”

Цель - это мечта, которая должна осуществиться к точно определенному сроку”
Не следует с излишней торжественностью приступать ни к какому делу: торжественно праздновать следует только окончание дел.” (И.В.Гете)




___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________



___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________


Задание для самостоятельной работы:

Составление "Личного плана жизни"

Личный план жизни

  1. Оценка жизненной ситуации

1.1. Работа


1.2. Хозяйство




  1. Физическое состояние







  1. Социальное состояние - человеческие отношения




  1. Моральная готовность - психическое состояние




  1. Семейная жизнь




  1. Постановка личных конечных целей


2.1. Целями моей жизни являются: Насколько они важны для меня и почему?

  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Моя жизненная цель должна осуществиться до 20__ г. Самое позднее ____

  2. Какие факторы способствуют достижению моих жизненных целей?______________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3.1.А какие препятствуют? ____________________________________________ _________________________________________________________________________


  1. Каковы наиболее критические пункты в достижении моих жизненных целей?

- Что я могу сделать в этом плане? _________________________________________


  1. Что мне нужно задействовать для достижения моих жизненных целей - время, деньги, здоровье и т.д.? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Готов ли я задействовать эти факторы или мне нужно изменить свои цели? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Частные цели и планы деятельности, способствующие достижению моих жизненных целей.




Для достижения поставленных мною Мероприятия Время Контроль:

жизненных целей мне нужно поста- - когда

вить следующие частные цели - как




  1. В области здоровья и физи-

ческого состояния



3.2 В области моральной мотивации

и психического состояния



3.3 В области социального взаимо-

понимания, семейной жизни,

дружеских отношений и увлечений


  1. В области развития карьеры





  1. В области личного хозяйства




  1. В области этического развития

Источник: Управление по результатам: Пер. с финск./ Общ.ред. и предисл.

Я.А. Леймана.- М.,1993. С. 303-307.


Тест "Какой Я руководитель?"

На каждый вопрос отвечайте либо "Да", либо "нет", причем сначала в шкале "Ваши действия", затем в шкале "Ваш идеал". Только после этого можно переходить к следующему вопросу. Для ответа на вопросы второй шкалы надо попытаться обмануть тест, дать такие ответы, которые позволят набрать наибольшее количество баллов.

Вопросы:

1. Охотно ли Вы беретесь за управленческие задачи, не имеющих типовых схем решения?

2. Трудно ли Вам было отказаться от тех приемов управления, которыми Вы пользовались на более низкой должности?

3. Долго ли Вы оказывали предпочтение ранее возглавляемому Вами подразделению, уйдя на повышение?

4. Стремитесь ли Вы к тому, чтобы выработать универсальный стиль управления, подходящий для большинства ситуаций?

5. Умеете ли Вы ( в основном безошибочно) дать целостную оценку своим подчиненным (руководителям более низкого ранга), квалифицировав их как сильных, средних или слабых руководителей?

6. Легко ли Вам выйти за рамки личных симпатий или антипатий в кадровых решениях?

7. Считаете ли ВЫ, что универсального стиля управления нет, и нужно уметь сочетать разные стили в зависимости от специфики управленческих ситуаций? ,

8. Считаете ли Вы, что Вам легче избежать конфликта с вышестоящим руководителем, чем с подчиненными?

9. Хочется ли Вам сломать стереотипы управления, сложившиеся в возглавляемом Вами подразделении?

10. Часто ли оказывается верным Ваше первое интуитивное впечатление о качествах человека как руководителя

11. Часто ли Вам приходится объяснять неудачи в управлении объективными неблагоприятными факторами (нехваткой жилья, перебоями в снабжении и т.п.)?

12. Часто ли Вы ощущаете, что для эффективной работы Вам не хватает времени?

13. Считаете ли ВЫ, что если бы имели возможность чаще бывать на объектах, то эффективность Вашего руководства значительно повысилась бы?

14. Представляете ли Вы подчиненным Вам сильным руководителям значительно больше полномочий и самостоятельности в решении вопросов, чем слабым, хотя и те, и другие имеют один и тот же должностной статус?

№ вопроса

Ваши действия

Ваш идеал




ответ

баллы

ответ

Баллы

1













2













3













4













5













6













7













8













9













10













11













12













13













14













Сумма баллов















1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации