Отчет по практике - План-конспект нескольких проведенных уроков по физвоспитанию - файл n1.doc

Отчет по практике - План-конспект нескольких проведенных уроков по физвоспитанию
скачать (62 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc62kb.02.11.2012 08:16скачать

n1.doc



Педагогический институт

Саратовского государственного университета им.Н.Г.Чернышевского

Заочное отделение

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Студент 5курса ФФК Нугеев Т.И.

Средняя общеобразовательная школа № 22, МОУ

Адрес школы: 410001, г. Саратов, ул. Ростовская, 29

Руководитель практики от института:

Факультетский руководитель практики

Методист

Руководитель практики от школы:

Директор школы

Учитель

Саратов 2008

ВВЕДЕНИЕ

План-конспект является документом планирования педагогического процесса по физическому воспитанию на каждое занятие (урок). Это самый детализированный план занятия, необходимый для оперативного управления учебно-воспитательным процессом.

Эффективность любого занятия связана прежде всего с четкой, правильной постановкой его задач, отражаемых в плане-конспекте.

При постановке задач следует исходить из содержания поурочного рабочего плана, учитывать результаты предыдущего урока и сложность освоения нового материала, а также состав занимающихся, их подготовленность, условия места занятия.

Количество намечаемых задач определяется возможностями их реализации на одном занятии. В плане-конспекте урока формулируются главные задачи, решаемые в основной части урока, и частные. Частные задачи должны быть сформулированы по отдельным упражнениям в каждой части урока и указаны в специальной графе плана-конспекта. Педагогические задачи необходимо формулировать возможно конкретнее, чтобы их можно было решить в рамках одного или нескольких занятий.

Содержание уроков по физической культуре определяется государственными программами и поурочным рабочим планом на четверть.

При разработке содержания урока физической культуры необходимо:

1) определить средства и методы решения каждой из задач урока;

2) уточнить необходимый инвентарь для урока;

3) разработать методы организации деятельности занимающихся при решении каждой из задач;

4) определить критерии оценки деятельности учащихся на уроке.

Первоначально при составлении плана-конспекта определяется содержание основной части урока, а затем в соответствии с ним материал подготовительной и заключительной частей.

1. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Место: спортивный зал школы

Время: 13.30 – 14.15

Инвентарь: гимнастические скамейки, маты, козел, мостик, гимнастические палки.

Задачи:

1 закреплять стойку на руках махом одной толчком другой (м.) с помощью; и «мост» из стойки ноги врозь наклоном назад (д.) с помощью обучающего;

2 закреплять захват каната ногами при лазании в три приема в полной координации;

3 учить прыжку ноги врозь через козла в ширину высотой 100 (д.) – 110 (м.) см;

4 способствовать адаптации основных систем организма к выполнению упражнений в условиях несвойственных вертикальному положению тела;

5 активизировать познавательную деятельность учащихся через формирование двигательного образа изучаемого действия, используя наглядные пособия при выполнении заданий по карточкам;

6 способствовать развитию быстроты, координации движений, способности к осмысленным коллективным действиям, в условиях игры с предметно-манипулятивной деятельностью на фоне повышенной эмоциональной и физической усталости.

2. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Место проведения: спортивный зал

Время проведения: 9.25 – 10.10

Методическая цель: использование нестандартных форм организации урока в подготовке домашнего задания и организация взаимооценивания деятельности учащихся.

Инвентарь: гимнастические маты, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, л/а барьеры, стойки, жгут, скакалки, музыкальный центр.

Задачи урока:

1. способствовать развитию творческого подхода учащихся к составлению комплекса общеразвивающих упражнений, создание предпосылок для формирования умений и навыков взаимооценивания.

2. способствовать формированию инструкторских, организаторских навыков работы в коллективе и группе; воспитание ответственности за командный результат на основе состязательности.

3. способствовать развитию ловкости, быстроты, координации движений в прохождении полосы препятствий.

4. проверить степень усвоения теоретических знаний по развитию физических качеств, составления комплекса общеразвивающих упражнений и другим общим вопросам физической культуры и спорта.

3. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Место проведения: игровой зал.

Методическая цель: приёмы организации деятельности учащихся, совершенствование рациональной индивидуальной техники владения мячом и развитие двигательных способностей и физических качеств с применением специальных упражнений баскетбола.

Задачи урока:

1) совершенствование передачи и ловли мяча двумя руками от груди (на месте);

2) закрепление передачи и ловли мяча одной рукой от плеча (на месте);

3) совершенствование техники передвижений в защитной стойке;

4) развитие спец. выносливости посредством игровой подготовки;

5) совершенствование броска с двойного шага;

6) воспитание чувства коллективизма посредством игровой подготовки.

Время проведения:45 мин.

Инвентарь: б/б мячи.

4. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Место проведения: спортзал школы.

Инвентарь: перекладина, разновысокие брусья, канат, гимнастическая стенка.

Основные задачи:

1. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на низкой перекладине. Совершенствование кувырка назад в стойку на лопатках (мальчики).

2. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на нижней жерди (на разновысоких брусьях). Совершенствование кувырка назад в полушпагат (девочки).

3. Содействие развитию силы и гибкости.

Частные задачи

Содержание урока

Дозировка нагрузки

Организационно-методические указания

Подготовительная часть ( 12 мин)

Сообщение задач урока Воспитывать пра­ вильную осанку при строевых приемах

Построение. Рапорт. Приветствие

Ходьба (разновидности ходьбы). Бег с изменением направления. Построение в шеренгу. Расчет на 9 — 6 — 3 на месте.Перестроение уступами. Комплекс общеразвивающих упражнений (10 упражнений)


30 с

1 мин 2 мин 30 с

8 мин

Перечислить основные виды упраж­ нений на уроке Спина прямая, смотреть прямо Девочки через 1,5 мин переходят на ходьбу

Основная часть (28 мин)

Развивать силу различных групп мышц и умения группироваться

1-е отделение мальчики

1. Перекладина низкая. Разучивание подъема перево­ротом толчком одной и махом; и силой из виса присев 2. Акробатические упражнения. Повторить упражнение в кувырке назад — 2—3 раза подряд. Кувырок назад в стойку на лопатках 3. Канат. Лазание на одних руках 4. Упражнения у гимнастической стенки на развитие силы мышц ног и мышц брюшного пресса


10 мин 9 мин

5 мин 4 мин

Допускается помощь партнера.

Стойка должна быть вертикальной, допускается помощь партнера

Выполняется первоначально с помощью и страховкой

 

2-е отделение — девочки 1. Упражнения на разновысоких брусьях. Подъем переворотом на нижней жерди 2. Упражнения у гимнастической стенки на растягивание мышц (различные махи) и упражне­ния для укрепления мышц брюшного пресса 3. Акробатические упражнения. Кувырок назад в полушпагат (выполнить4 раза)


10 мин 9 мин

9 мин

 

Заключительная часть ( 5 мин)

 

Спокойная ходьба. Построение в одну шеренгу- Подведение итогов. Задание на дом

 

 

5. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ

Методическая цель: Ознакомление с методикой стабилизации навыка правильной осанки различными видами физических упражнений в процессе урока.

Основные задачи урока: Организация деятельности по

- закреплению навыков правильной осанки в самокоррекции и самовытяжении;

- тренировке силовой выносливости мышц спины и живота;

- закреплению статистического и динамического дыхания;

- закреплению комплекса упражнений для улучшения осанки;

- сообщать теоретические сведения о методике проводимых упражнений с целью воспитания потребности использования их в самостоятельных занятиях.

Инвентарь и оборудование: гимнастические палки, дорожка ковровая, гимнастическая стенка.



Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации