Контрольная работа - файл n1.doc

Контрольная работа
скачать (69.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc70kb.02.11.2012 16:09скачать

n1.doc



УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ФИЛИАЛ



По дисциплине: «Логика»


Факультета «Экономика и бизнес»

Курс: 1 Семестр: 2



Дата проверки: «___» _____________ 2009 г.

Преподаватель: Пантыкина М. И.



Тольятти 2009

Вариант № 2.
1. Изобразите отношения между понятиями в виде кругов Эйлера:

1

C

B
.1. студент – A; российский студент – B; военнообязанный – C; студент, несдавший экзамен – D.


D

A


1

A

C

B
.2. число, кратное двум – A; число, кратное трем – B; число, кратное шести – C.

1
A

C

B
.3. литературное произведение – A; стихотворение – B; поэтическое произведение – C; роман – D.



D

2. Определить правильность деления, в случае неправильности, произвести деление правильно:


2.1.дома: одноэтажные, двух этажные, многоэтажные и высотные – неверно, ошибка правила последовательности.

Дома: одноэтажные и многоэтажные.

2.2.студенты: способные, старательные, ленивые и неуспевающие – неверно, ошибка правила взаимного исключения.

Студенты: старательные и ленивые.

2.3. хлеб: теплый, мягкий, немягкий и черствый – неверно, ошибка правила одного основания.

Хлеб: мягкий и немягкий.

3. Дайте операциональное определение понятия «кредит». Опишите последовательность действий, позволивших сформулировать данное определение.

«Кредит» - это ссуда в денежной или товарной форме, предоставляемая кредитором заёмщику на условиях возвратности, чаще всего с выплатой заёмщиком процента за пользование ссудой.

  1. Составил описание данного термина, записав все признаки, относящиеся к нему.

  2. Отсеял признаки, при которых определение содержало бы круг.

  3. Выбрал более чёткие и определённые признаки, относящиеся к понятию.

  4. Выбрал основной и специфический признаки, которых достаточно для соразмерности этого определения.


4. Установите, применим ли закон исключенного третьего для каждого из следующих пар понятий:

4.1. Приятель, неприятель – применим.

4.2. Адмирал, контр-адмирал – не применим.

4.3. Преступник, адвокат – не применим.
5. Какие из следующих понятий можно ограничить, а какие - нет:

5.1. созвездие Большая Медведица – нельзя ограничить.

5.2. звезда, входящая в состав созвездие Большая Медведица – можно ограничить.

5.3. самое большое натуральное число – нельзя ограничить.

5.4. полюс Земли – можно ограничить.

6. Установите, в каком отношении находятся следующие простые суждения:


6.1. Все взрослые когда-то были детьми (общее). Некоторые взрослые когда-то были детьми (частное) – отношение подчинения.

6.2. Каждый человек имеет право на свою точку зрения (общее). Есть люди, которые имеют право на свою точку зрения (частное) – отношение подчинения.

6.3. Некоторые адвокаты обладают ораторскими способностями (частное). Некоторые адвокаты не обладают ораторскими способностями (частное) – отношение субконтрарности.

7. Запишите на языке логики суждений, следующие сложные суждения и с помощью таблиц истинности определите логическое значение полученных сложных суждений:


7.1. Кто ясно мыслит (p), тот ясно излагает (q). p ? q эквивалентное суждение.

p

q

p ? q

И

И

И

И

Л

Л

Л

И

Л

Л

Л

И

7.2. Кризис неизбежен (p), разве что будут приняты экстраординарные экономические (q) или политические меры (r). p ˅ (q ˅ r) строгая дизъюнкция.

p

q ˅ r

p ˅ (q ˅ r)

И

И

Л

И

Л

И

Л

И

И

Л

Л

Л

7.3. Если бы Иван IV был зол по природе (p) и не заботился об интересах государства (q), то он не отменил бы опричнины (r). (p ˄ q) ? r суждение с отрицанием.

p

q

И

Л

Л

И


8. К данным тезисам подберите аргументы, используя индуктивную форму демонстрации (включая методы научной индукции); запишите схему:

8.1. а) Тезис: Проникающее ножевое ранение опасно для жизни (Т);

б) Аргументы:

в) Схема:

а1 обладает p

а2 обладает p

а3 обладает p

а4 обладает p

а5 обладает p

а1, а2, а3, а4, а5 принадлежат Т

По-видимому, каждый элемент Т обладает p

г) Вид индуктивного вывода: неполная индукция.

8.2. а) Тезис: Число студенческих задолженностей связано, как правило, с количеством пропущенных занятий (Т);

б) Аргументы:

в) Схема:

а1 обладает p

а2 обладает p

а1, а2 принадлежат Т

По-видимому, каждый элемент Т обладает p

г) Вид индуктивного вывода: неполная индукция.
9. Постройте непосредственные умозаключения – обращение, превращение, противопоставление субъекту и противопоставление предикату:

Воспитанию в России уделяется недостаточное внимание.

Обращение – Недостаточное внимание уделяется воспитанию в России.

Превращение – Воспитанию в России не уделяется достаточное внимание.

Противопоставление субъекту – Недостаточное внимание не уделяется не воспитанию в России.

Противопоставление предикату – Достаточное внимание не уделяется воспитанию в России.
10. В приведенных текстах определите ошибки аргументации, укажите, какие правила нарушены:

10.1. Недаром его территорию называли раньше Центрально-промышленной областью. Это название как нельзя лучше передавало ее сущность: она не только центральная и не только промышленная, но также центральная, потому что промышленная» (Алексеев А.И., Николина В.В. География: население и хозяйство России. М., 1996) - Ошибка «противоречие в аргументах» — нарушение четвертого правила.

10.2.«Я С вами согласен. Чем больше деловых женщин, чем выше уровень их образования, чем больше льгот у них будет, тем меньше будет у нас семей, и будет общая деградация. Вы понимаете, чем больше мы человека развиваем, тем меньше у него желания заниматься бытом и семьей. Чтобы вы меня правильно поняли, я привожу другие примеры. Вот сейчас государство дает чеченцам 13 миллиардов рублей на компенсацию за потерю имущества в вооруженном конфликте. Но русским-то оно ничего не дает, 500 тысяч русских семей не получат ни одного рубля, а 500 тысяч чеченцев получат 13 миллиардов и широкие полномочия для своего бизнеса. Значит, в национальном вопросе мы бьем по русскому народу. Если мы не будем давать государственную поддержку Православию - православие погибнет. Если мы будем давать льготы только женщинам предпринимателям, погибнут мужчины. У нас умирает мужчин все больше и больше. И в самом молодом возрасте, а вы даете льготы для женщин» (Жириновский В.В. «ЛДПР», № 11, 2003) - Ложность оснований («Основное заблуждение»). В качестве аргументов берутся не истинные, а ложные суждения, которые выдают или пытаются выдать за истинные. Ошибка может быть непреднамеренной. Ошибка может быть и преднамеренной (софизмом), совершенной с целью запутать, ввести в заблуждение других людей




Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации