Особенности физического развития и развития крупной моторики детей от 4 до 7 лет - файл n1.doc

Особенности физического развития и развития крупной моторики детей от 4 до 7 лет
скачать (99 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc99kb.02.11.2012 21:49скачать

n1.doc

Особенности физического развития и развития крупной моторики

Направление

исследования

Возраст

Название методики

Описание методики

Оценка

Статическое равновесие

4 года


5 лет


6 лет
7лет

Тесты Озерецкого – Гуревича



1.С открытыми глазами стоять на одной ноге в течение 15 секунд, руки по швам, бедро свободное, ноги параллельно бедру опорной и слегка от него отведено, голень согнута под прямым углом к бедру. Если ребенок опускает приподнятую ногу нужно предложить ему выравнить угол сгиба до прямого угла. Упражнение выполняется поочередно на одной ноге и на другой.

2. С закрытыми глазами: и.п. – пятка правой ноги примыкает к носку левой, стопы расположены по прямой линии руки вдоль туловища. Данную позицию необходимо сохранить 15 сек. Потом нога меняется.
Стоять на одной ноге с закрытыми глазами в течение 15 секунд; ребенку предлагается стоять на носках с закрытыми глазами 10 секунд.


На одной ноге стоять 10 секунд, ступня поднятой ноги перед коленкой стоящей (опорной). После 30 секунд отдыха начинаем с другой ноги. Ребенку предлагается сохранить равновесие в течение 10 секунд сидя на корточках на носках с закрытыми глазами, руки горизонтально вытянуты вперед.
Ребенку предлагается сохранить равновесие в течение 10 секунд сидя на корточках на носках с закрытыми глазами. Руки горизонтально вытянуты вперед.

Не выполняет тест:

- если ребенок опускает подогнутую ногу раньше времени;

- если балансирует;

- если разводит руки в стороны;

- если выполняет на одной ноге, но не выполняет на другой.

При неудаче ребенку дают одну повторную попытку. Если выполняет ставится плюс, если нет – то минус.

Не выполняет:

- смещение ног с первоначальной позиции;

- схождение с места;

- балансировка.

Дается 2 попытки.


Не выполняет:

- разведение рук в стороны;

- балансировка;

- схождение с места;

Смотреть какая нога (см. сторону поражения).
- // -

Дается одна дополнительна попытка

- / / -

Динамическое равновесие

4 года

5 лет

6 лет
7 лет




Ребенок должен перешагнуть через рейки гимнастической лестницы, которая находится на опорах на высоте 20 см, руки на поясе.
Ребенку предлагается преодолеть расстояние 5 м прыжками на одной ноге, другая согнута в колене, сохраняя при этом прямолинейность в движении. Отклоняемость от воображаемой линии не должна быть более 50 см.
Пройти по скамейке перешагивая одним за другим набивные мячи (кочки), руки на поясе.

1. Пройти на полупальцах по скамейке с мешочком на голове (мешок плоский). Руки вытянуты перед собой. Ребенок идет в удобном для него темпе, но без остановок.


2. Ребенок должен преодолеть расстояние 5 м прыжками на одной ноге, продвигая ногой шайбу (коробок спичек, отклонение от воображаемой линии не должно превышать 50 см.


Не выполняет:

- ребенок задевает ногой рейки;

- отрывает руки от пояса и балансирует;

- перешагивает с ноги на ногу на переходе через следующую рейку.
- // -

Не выполняет:

- ребенок задевает мячи;

- балансирует;

- переступает с ноги на ногу;

- разводит руки в стороны.

Дается одна попытка.
Не выполняет:

- остановился во время движения;

- опускается с полупальцев;

- сходит со скамейки не завершив движения;

- роняет мешочек;

- пытается удержать его руками на голове.

Дается дополнительно одна попытка.

- // -

Координация движения

1. Статическая координация.

2. Динамическая координация.

3. Динамическая координация в целом.



4 года

5 лет

6 лет


7 лет


4 года

5 лет


6 лет
7 лет

4 года

5 лет
6 лет


7 лет


«Пальчик с носиком здоровается»
«Скатывание шарика»
Попадание мячом в цель


«Лабиринт»

(Немов)

«Подпрыгивание»



Пройти на полупальцах с мешочком на голове по скамейке, руки по сторонам, темп удобный для ребенка, остановки не допускаются.

Необходимо стоять на цыпочках с закрытыми глазами. Испытуемый приподнимается на пальцы ног, руки по швам, ноги плотно сжаты, пятки и носки сомкнуты. 10 секунд.

Стоять с открытыми глазами попеременно на правой и на левой ноге в течение 10 секунд. Руки по швам, нога отведена назад под прямым углом. При опускании приподнятой ноги, необходимо предложить испытуемому выравнить ногу до прямого угла. После 30 секунд, такое же испытание только для другой ноги.


Стоять с открытыми глазами на носках с согнутым туловищем. Испытуемый становится на носки, пятки и носки сдвинуты вместе, руки задвинуты за спину. В такой позиции ребенок должен простоять 10 секунд. Подгибать ноги в коленях не разрешается.

Предварительно показать ребенку, затем закрыть глазки, коснуться носа, уха, правой рукой левого уха. Сначала проводится для одной руки, затем для другой.

Скатывание шарика из папиросной бумаги. Берется квадратный лист 5 на 5 см. Испытуемому дается листок бумаги и предлагается скатать шарик, другой рукой помогать нельзя. Выполняется на весу. Для ведущей руки 15 секунд, для не ведущей 20 секунд. После 15 секунд перерыва упражнение предлагается выполнить другой рукой.
Мяч – 8 см в диаметре. Расстояние 1,5 м. Ребенку дают в ведущую руку мяч, предлагают попасть в цель. Ребенок должен выставить руку вперед, левую отвести.


Надо пройти карандашом по лабиринту пока не дойдет до конца, затем переходит ко 2 лабиринту.

Поворачивать бумагу не разрешается. После 30 секунд для другой руки. Для ведущей руки 1 мин 30 секунд, для не ведущей 1,50.
Одновременно от земли отделяются обе ноги слегка согнуты в коленях. Высота подпрыгивания не имеет значения.

Прыгать с открытыми глазами попеременно на правой и на левой ногах на расстоянии 5 метров. Нога согнута назад в колене. По звуковому сигналу начинает прыгать, руки на бедрах до указанного места и там опускает ногу. Затем в обратную сторону на другой ноге. Скорость не учитывается.
Прыгать с места через веревочку, которая натянута на высоте 20 см от пола. Толчок одновременно двумя ногами. Перешагивания не допускаются.
Необходимо пройти с открытыми глазами по прямой линии. Расстояние 2 м. Позиция: левая нога вперед, носок правой к пятке левой. Руки по швам. Время не учитывается.



Не выполняет:

- делает остановки;

- опускается с полупальцев;

- сходит со скамейке;

- роняет мешочек;

- держит его руками.

Дается 1 попытка.
Не выполняет:

- сошел с первоначальной позиции;

- прикоснулся пятками к полу;

- шатание;

- балансировка;

- приподнимание на носках и опускание.

При неудаче тест можно повторять 3 раза.
Тест считается невыполненным:

- если ребенок после троекратного напоминания все же опускает ногу;

- если хоть 1 раз подогнутой ногой коснулся земли;

- если сошел с места;

- балансирует;

- поднимается на пальцах.

Полный плюс ставится, если выполнил на 2 ногах, на одной ставится Ѕ. В протоколе отмечается какая нога более устойчива. Для каждой ноги 3 попытки.
Не выполнил:

- если больше двух раз подгибает ноги;

- если сошел с места;

- если коснулся пятками пола.

Дается 2 попытки.
Если ребенок допускает неточности – это свидельствует о незрелости его координаторных механизмах и их несоответствии возрастной норме.

Тест считается не выполненным:

- промахнулся мимо кончика;

- сначала мимо, а потом координирует (попал).

Допускается 3 раза для каждой руки. Плюс ставится, если из трех проб две правильные.
Тест считается не выполненным:

- превышение времени;

- шарик недостаточно компактно скатан.

Оценка делится на 2 части: для одной плюс, для другой минус.

Дается 2 попытки для каждой руки.
Тест считает выполненным:

Для ведущей руки - мальчик – из 3 бросков попаданий 2,

- девочки – из 4 – 2.

Для не ведущей руки – мальчики – из 3 – 1,

- девочки – из 4 – 1.

При этом не учитывается будет это центр или край доски.
Общее количество касаний стенок лабиринта для ведущей руки не более 2 касаний, для не ведущей не более трех. Не должно быть превышение времени.

Плюс ставится, если выполняет 2 руками, Ѕ - одной рукой.

Дается две попытки.

Тест считается не выполненным:

- ребенок не может сразу от земли ноги;

- опускается на пятки;

- если в течение 5 секунд производит менее 7 – 8 подпрыгиваний.

Тест считается не выполненным:

- отклонении больше чем на 50 см;

- касание пола другой ногой;

- отрыв рук;

- балансировка.

Плюс ставится, если ребенок выполняет правильно на двух ногах. Ѕ одна нога.

Дается две попытки для каждой ноги.


Из трех проб ребенок должен 2 раза перепрыгнуть. Если ребенок перепрыгнул и не задел веревку, но при этом упал и коснулся руками тест считается не выполненным.

Дополнительно в протоколе отмечается при приземлении встал на носки или на пятку.
Не выполнено:

- сход с линии;

- отклонение 0,5 м.

Скорость движений

4 года


5 лет
6 лет

7 лет

«Укладывание монетки в коробку» (не бросать)

«Наматывание нитки на катушку»

«Начертание вертикальных палочек»


«Раскладывание карт» (36)

Оборудование: небольшая картонная коробочка, 20 однокопеечных монеток. Картонная коробка ставится перед ребенком так, чтобы он сидя мог достать до нее полусогнутой в локте рукой. Параллельно передней стенки лежат монеты на расстояние 5 см. По звуковому сигналу испытуемый начинает укладывать в коробочку по одной монетке.
Берется нитка 2 м. Для ведущей руки: за один конец держат катушку, а другой наматывает. В течение 10 секунд по звуковому сигналу. Далее 30 секунд отдыха и упражнение проводится для другой руки.
Берется линованный лист бумаги по русскому языку. Расстояние между палочками может быть неодинаковым, но они не должны выходить за пределы горизонтальных линий. Время выполнения 10 секунд, далее 30 секунд перерыв.
Ребенок становится перед столом. В левую руку берет колоду карт (не атласные. По звуковому сигналу ребенок с наибольшей быстротой беря по 1 карточке раскладывает их на 4 кучки. Расстояние между кучками равно длине карт. Брать по одной карточке. Можно поставить точки куда класть карты. Контролировать захват. Если ребенок берет по 2 карты, тест прерывается и начинается заново.

Норма выполнения: время 20 секунд. Если идет превышение времени задания не выполнено.

Дается 2 попытки.

Примечание: задание выполняется для ведущей руки.

Тест считается не выполненным:

- если в течение 12 секунд для ведущей руки и 18 секунд не ведущей руки не смог намотать нитку.

Плюс ставится когда задание выполнено правильно 2 руками, Ѕ - одной рукой.


Тест считается не выполненным:

- начертил меньше 20 палочек ведущей рукой за 10 секунд, меньше 12 палочек для не ведущей руки.

Палочки, которые выходят за линию больше чем на 3 мм в счет не входят.

Дается две попытки для каждой руки. Плюс ставится – 2 руки, Ѕ - одна рука.
Тест считается не выполненным:

- ребенок раскладывает карты для ведущей руки более 30 секунд и 40 секунд для не ведущей;

-если он закончил работу, а кучка неровная, подравнивает и это плюс к времени раскладывания карт.

Ѕ для каждой руки.

Если ребенок не понял задание, тест можно повторить 2 раза для каждой руки.


Одновременность движений

4 года


5 лет


6 лет

7 лет

«Описывание в воздухе кругов»
«Укладывание спичек в коробочку» (20 спичек)

«Описывание в воздухе кругов»

Ребенку предлагается в течение 10 секунд указательным пальцем горизонтально вытянутой рукой описать круги в воздухе. Размер этого круга по усмотрению ребенка, но этот размер должен быть одинаковым для двух рук. Правой рукой по часовой стрелке, левой – против. «А теперь 10 секунд крути кружочки. Смотреть: синхронность, размер, ведущая рука.
Ребенок садится за стол, перед ним коробка, расстояние зависит от ребенка. Слева и справа тесно в вертикальном направлении лежат по 10 палочек. По звуковому сигналу испытуемый докладывает палочки в коробку. Одновременно берет 2 руками и одновременно кладет в коробочку. Первыми берутся палочки, которые ближе к коробочке.
Маршировка и одновременно сматывание нитки с катушки на палец. Темп произвольный, катушка в левой руке, сматываем на правую. Через 15 секунд сигнал об окончании работы. 5 секунд отдыха и 15 секунд другой рукой.
Испытуемый из положения сидя в течение 10 секунд попеременно 5 секунд в удобном темпе, по одному такту правой и левой ногой, одновременно с этим пальцем горизонтально вытянутой рукой описывает круги в воздухе (правая нога и рука по часовой).

Тест считается не выполненным:

- если руки вращаются в одну сторону;

- если круги описывают неправильную форму (не круги);

- если один круг значительно меньше другого.

При неудаче тест повторяется не более трех раз.
В течение 20 секунд с каждой стороны должно быть уложено не менее чем по 5 палочек. Если уложено меньше или количество палочек хотя бы на 1 меньше с одной из сторон, рекомендуется повторить тест. Если при повторном тесте аналогичная ошибка – тест не выполнен, так же если ребенок производил движения разноименно, если даже он уложил одинаковое количество палочек.

Тест выполняется не более 2 раз.

Тест не выполнен:

- если во время маршировки более трех раз менял темп;

- проделывает разновременно (или марширует, или наматывает);

- если задание выполнено частично, т.е. для одной руки.

Повтор не более 2 раз.

Тест считается не выполненным:

- если ребенок сбился с такта;

- если производил действия разновременно;

- вместо кругов описывая другую форму.

При неудаче допускается не более трех раз.

Отчетливость движений

4 года

5 лет

6 лет

7 лет

«Рукопожатие»

«Оскалить зубы»

«Ударять молоточком по столу»


«Поднимание бровей вверх»

Подаем ребенку руку и просим их пожать крепко. Сначала правой, потом левой, потом двумя руками. Смотрим чтобы во время пожатия к действиям не привлекались другие группы мышц, смотрим нет ли оскала, не наморщен ли лоб, плотно сжаты ли губы.
Следить за тем чтобы не было излишних движений – наморщивание носа, крыльев…
Равномерно ударять по столу (молоток – где на кончике гармошка). Смотреть: синкинезии – сморщивания, оскаливание.
Следить: сморщивание, не открывается ли рот…

Если появляются синкинезии, то никаких повторов, тест не выполнен, т.е. не отдифференцированы тонкие движения кисти от движений тела.
При наличии излишних движений тест считается невыполненным.

Если одной рукой выполняет, а другой нет – тест считается невыполненным.

Выполнять не более 2 раз.


Тест считается не выполненным, если наблюдаются синкинезии.


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации