Методическая разработка экскурсионного маршрута - Крабовое ущелье - мир чистоты и гармонии - файл n1.doc

Методическая разработка экскурсионного маршрута - Крабовое ущелье - мир чистоты и гармонии
скачать (60.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc61kb.03.11.2012 02:36скачать

n1.doc

Утверждаю

Директор фирмы

ООО «Огни Сочи»
22 мая 2005г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

На тему: «Крабовое ущелье – мир чистоты и гармонии»
Вид экскурсии:

По содержанию – тематическая, природоведческая

По виду передвижения – автопешеходная
Продолжительность экскурсии:

Ведение – 4 академических часа

Протяженность – автобусом 3 км;

пешеходная часть – 3 км.
Состав экскурсантов:

группа отдыхающих санатория «Тихий Дон»
Методическую разработку

Составила:

Л.М. Харламова
Сочи 2005

Цели экскурсии:

- воспитание экологической грамотности и любви к природе.


Задачи экскурсии:

- познакомить экскурсантов с Крабовым ущельем, водопадом, каньоном;

- ознакомить с деятельностью Сочинского национального Парка по охране природы;

- познакомить с видовым составом колхидского леса.;

- раскрыть понятие ущелье, каньон, теснина;

- рассказать о микроклимате ущелья, который благоприятен для плодоношения садов;

- рассказать о редком виде – пресноводном крабе.

Схема маршрута
 Место встречи с группой



 Поляна отдыха



 Фруктовый заброшенный сад



Граница Сочинского национального парка



 Каньон



 Водопад «Ласковый»



 Развилка



 «Купель русалок»


Маршрут

экскурсии

Остановка

Объекты

показа

Про-

дол-жит.

Наименование подтем и перечень основных вопросов.

Организационные указания

Методические указания

1

2

3

4

5

6

7

Место встречи с группой







5-7

мин.

Вступление:

1 - знакомство с группой,

2 - краткая характеристика маршрута экскурсии,

3- цели и задачи экскурсии,

4 - правила безопасности.

Экскурсоводу необходимо произвести беседу в автобусе, при выключенном двигателе.

Логический переход:

И самые первые, и пришедшие за ними в эти края люди селились в основном по берегам рек. Мы подъезжаем к долине реки Псезуапсе и по одному из ее правых притоков продолжим экскурсию.

От места встречи с группой к поляне отдыха

Поляна отдыха

Долина реки Псезуапсе

15 мин

1 подтема.

Водные ресурсы реки Псезуапсе:

1 –источник питьевой воды,

2 –Лазаревский водоканал,

3 – характеристика питьевой воды.


Расположить группу в тени деревьев, предложить сесть.Напомнить о необходимости бережного отношения к природе.

Прием показа:

использовать прием панорамного показа реки Псезуапсе.

Прием рассказа:

экскурсионная справка, характеристика, обьяснение, сравнение..

Логический переход

Вода – источник жизни. Псезуапсе – полноводная река со множеством притоков. Поэтому в долине реки много садов и дач. С одним из заброшенных плодоносящих садов мы сейчас познакомимся.

1

2

3

4

5

6

7

От поляны отдыха к фруктовому саду.


Заброшенный фруктовый сад


Плодовые деревья:

-виноград

-инжир

-хурма

-мушмула

-лавр.

20

мин

2 подтема

Своеобразный микроклимат ущелья, благоприятный для продолжительной жизни фруктовых садов:

1 –история развития субтропического садоводства;

2 –современное садоводство.

Завести экскурсантов в сад и предупредить, что плоды срывать нельзя.

Прием показа: демонстрация объектов. Показ в движении, демонстрация фотографий из портфеля экскурсовода.

Прием рассказа: экскурсионная справка, характеристика, объяснение, сравнение.

Логический переход

В колхидском лесу не редко можно встретить дикоплодные деревья и кустарники. Но и сам лес привлекателен своим видовым составом.

От фруктового сада ко входу в Национальный парк.

У входа в Сочинс-кий Нацио-нальный парк.

Схема у входа в Национальный парк.

15

мин.

3 подтема.

Сочинский Национальный парк:

1-история созданияе

2 –основные функции и задачи.


Предложить экскурсантам расположиться на скамейках в тени деревьев. Напомнить правила поведения в лесу.

Прием показа: прием зрительная аналогия, переключения внимания от того, кто охраняет, к тому, что охраняется.

Прием рассказа: характеристика и объяснение

Логический переход:

Кавказская природа красива и своеобразным рельефом и зеленым массивом, но своим таинством манит каньон.

1

2

3

4

5

6

7

От входа в Национальный парк к каньону

Видовая площадка около каньона

Каньон)

20

мин.

4 подтема.

Своеобразие горного рельефа.

1 –понятие ущелья, каньона;

2 –каньоны Черноморского побережья Кавказа;

3 – осадочные породы.

Группу расположить на видовой площадке. Дать время на отдых и фотографирование. Предупредить о трудном, крутом подъеме. Обратить внимание взрослых, которые пришли с детьми о необходимости держать их за руки.

Прием показа: Прием предварительного осмотра, прием панорамного показа т.е. наблюдение за местностью, от общего к частному. Применение материала из портфеля экскурсовода.

Прием рассказа: объяснения, сравнения, рассказать легенду о влюбленных.

Логический переход:

В крабовом ущелье много красивых мест, но особенно привлекает и манит своей прохладой водопад «Ласковый»

От каньона к водопаду «Ласковый»

Берег притока реки Псезуапсе

Водопад «Ласковый»

20

мин.

5 подтема.

Водопад «Ласковый» - «изюминк»а Крабового ущелья:

1 –характеристика горных пород;

2 природные силы способствующие образованию ущедий;

3- оздоравдивающая роль водопада;

4 – харатеристика споровых (мхи, папоротники).

Напомнить экскурсантам о том, что опасно купаться в горных реках.

Прием показа: прием предварительного осмотра,экскурсионный показ, прием от общего к частному.

Прием рассказа: Сравнение, цитирование.объяснение.

Логический переход

Очень разнообра-

зен нижний ярус колхидского леса, но верхний ярус не менее интересен.

1

2

3

4

5

6

7

От водопада «Ласковый» к развилке

Развилка

Видимый водопад, водопадный котел, папоротник, плющ

20

мин

6 подтема.

Вода – источник жизни и великолепного разнообразия горного рельефа

1- характеристика водопада, процесс его образования

2- оздоравливающая роль водопада.

Напомнить о времени отправления группы к автобусу. Всех подождать на обратном пути, чтобы не было отстающих.

Прием показа: зрительной аналогии при показе еще двух водопадов, показывая первый.

Прием рассказа: объяснения в сочетании с экскурсионной справкой (о самом большом в мире водопаде), цитирования.




5

мин

Заключительная беседа

Подвести итоги экскурсии, сформулировать окончательные выводы. Ответить на возникшие вопросы. Попрощаться с группой и пригласить на другие экскурсии.








Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации