Педагогический опыт - Создание системы коррекционной работы в группе для детей с амблиопией и косоглазием - файл 2561~1.DOC

Педагогический опыт - Создание системы коррекционной работы в группе для детей с амблиопией и косоглазием
скачать (166.3 kb.)
Доступные файлы (13):
n1.doc65kb.30.03.2006 11:37скачать
n2.doc361kb.16.07.2010 18:17скачать
0AD7~1.PPT152kb.10.09.2006 06:26скачать
2561~1.DOC34kb.18.04.2006 18:05скачать
n5.doc53kb.08.09.2006 06:21скачать
n6.doc23kb.08.09.2006 06:24скачать
n7.doc21kb.08.09.2006 06:25скачать
n8.doc50kb.08.09.2006 06:26скачать
n9.doc25kb.08.09.2006 06:28скачать
n10.doc50kb.08.09.2006 06:31скачать
n11.doc37kb.08.09.2006 06:33скачать
n12.doc20kb.28.03.2006 17:33скачать
n13.doc23kb.23.03.2006 15:30скачать

2561~1.DOC

Главным опытом своей многолетней педагогической деятельности я считаю создание системы коррекционной работы в группе для детей с амблиопией и косоглазием.

Как дерево постоянно растет и развивается, так развивалась и вырастала система коррекционной работы.

Все начиналось с маленького росточка – открытия в 1989 году в д/с № 19 группы для детей с нарушением зрения, в которую я и пришла работать как начинающий педагог с еще незаконченным высшим образованием. Тут и возникла проблемачем же поддерживать только что зародившуюся жизнь группы, необходимо было построить систему, с помощью которой можно было бы способствовать ее развитие.

А ресурсов для этого было, мягко говоря, недостаточно:

1) недостаточная теоретическая база для осуществления коррекции и компенсации нарушенного у детей зрения, отсутствие специальной литературы;

2) отсутствие специальной программы для обучения и воспитания детей с нарушением зрения;

3) отсутствие специальных наглядных и методических пособий, отвечающих необходимым требованиям зрительной работы.

Все пришлось начинать «с нуля».

Первоначально опираясь на взаимосвязь с врачом-окулистом, журнал «Дефектология», некоторые теоретические и практические материалы, полученные мной за 3 года обучения на отделении тифлопедагогики дефектологического факультета, я в течение 16 лет намечала и осуществляла следующие мероприятия по созданию системы коррекционной работы в группе для детей с амблиопией и косоглазием:

1. Изучение контингента детей коррекционной группы, определение основной задачи коррекционной работы.

2. Создание предметно-развивающей среды

3. Определение видов коррекционных занятий, распределение их по темам.

4. Изучение и внедрение в работу специальной программы.

5. Установление взаимосвязи с воспитателями группы.

6. Построение перспективного и календарного плана работы.

7. Определение направлений коррекционной работы.

8. Поиск новых приемов и методов.

9. Установление взаимосвязи с родителями.

Более подробно об этих мероприятиях вы можете прочитать в брошюре.

В брошюре я сформулировала концепцию своей педагогической деятельности. Подводя итог большому этапу своей работы, сделала вывод, что четкость и систематичность в работе педагога помогает исключить лишнюю физическую, эмоциональную и психическую нагрузку на детей и педагога и способствует сохранению их здоровья.


Кроме этого, я уточнила принципы работы специализированной группы:

1. Принцип коррекционно-компенсаторной направленности процесса обучения и

воспитания.

2. Принцип здоровьесбережения.

3. Принцип систематичности и последовательности в обучении.

  1. Принцип взаимосвязи учителя-дефектолога с воспитателями группы.

  2. Принцип комплексного подхода.

  3. Тематический принцип в обучении.

  4. Принцип преемственности детского сада и школы.


Выстраивая систему коррекционной работы, я не забывала о главной конечной цели этой работы: воспитание здорового ребенка. Но учитываю, что, по словам американского медика Г. Сигериста, здоровье не означает просто отсутствие болезней: это нечто положительное, это жизнерадостное и охотное выполнение обязанностей, которые жизнь возлагает на человека.
Завершая описание системы своей работы, я отмечаю, что моя педагогическая деятельность отражает мое жизненное кредо: «Чистота – залог здоровья…Порядок прежде всего!» В эти слова из детского мультфильма вкладываю глубокий смысл. Ведь, чтобы быть здоровым, человек должен быть чист и порядочен во всем – в своем теле, в жилище, в мыслях и деятельности, в отношениях с другими людьми. Все это я старается развивать в себе, в своем ребенке и в своих воспитанниках.
В Приложении имеется:

1.Таблица обследования детей с нарушением зрения.

2.Перечень основного дидактического материала в группе для детей с амблиопией и

косоглазием и в кабинете дефектолога.

3.Основные гигиенические требования к организации педагогического процесса в группе

для детей с амблиопией и косоглазием.
4.Сетка тематического планирования.

5. Некоторые рекомендации для воспитателя по

организации коррекционной работы.

6.Сетки календарного и перспективного планирования

учителя-дефектолога.

7.Примерная тематика консультаций для родителей группы

для детей с амблиопией и косоглазием.

8. Консультация для родителей из цикла «Беседы с

дефектологом».

9. Таблица «Направления работы учителя-дефектолога».
Брошюра может быть полезна для учителей-дефектологов, учителей-логопедов, а также для воспитателей специализированных групп.

Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации