Дубицкий В.В.(сост.) Программа дисциплины - Методическое обеспечение социально-культурной деятельности - файл n1.doc

Дубицкий В.В.(сост.) Программа дисциплины - Методическое обеспечение социально-культурной деятельности
скачать (125 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc125kb.03.11.2012 08:19скачать

n1.doc



ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Омский государственный университет

им. Ф. М. Достоевского


Культуры и искусств

факультет




Социально-культурной деятельности

кафедра


«Утверждаю»

Проректор по учебной работе

_________________ В.В. Дубицкий

«_____» _________________ 2007 г.
Программа дисциплины


«Методическое обеспечение социально-культурной деятельности»

цикл ГОС ВПО ФГД

(выбрать ГСЭ, ЕН, ОПД, СД, ДС, факультатив)



к следующим образовательным профессиональным программам

подготовки специалистов


Специальность

(направление)

Код специальности

(направления)

Форма обучения (очная, очно-заочная, заочная)

Социально-культурная деятельность

071401.65

очная, заочная



г. Омск – 2007

Программа дисциплины

«Методическое обеспечение социально-культурной деятельности»




разработана Черновым А.С., преподавателем кафедры социально-культурной деятельности

(Ф.И.О. разработчика или группы разработчиков, должность, ученая степень и ученое звание)



Программа рассмотрена на заседании кафедры (ученого совета факультета)

Социально-культурной деятельности ОмГУ





(протокол № ________ от «___» ____________ 2007 г.)

Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ по следующим специальностям:

Социально-культурная деятельность







и согласована с факультетами, осуществляющими профессиональную подготовку по этим специальностям:


Декан факультета культуры и искусств

(название факультета)

Генова Н.М.

(подпись, Ф.И.О. декана)







(подпись, Ф.И.О. декана)






(название факультета)






(подпись, Ф.И.О. декана)






(название факультета)





  1. Распределение общего объема часов по видам учебной работы




Курс

Семестр

Объем часов (по видам работы)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Всего

В том числе

Всего

в том числе

Лекции

Практические занятия

Семинары

Лабораторные занятия

Другие виды занятий

Курсовая работа (проект)

реферат


Индивидуальные задания

Другие виды СРС

5

5

100

20

12

-

-

-

64







4

64

5 (ОЗО)

5

16

12

4

-

-

-

16














Общая трудоемкость дисциплины ___116____________ часов.
Формы промежуточного и итогового контроля _контрольные срезы и тестирования, итоговый экзамен


  1. Цели и задачи дисциплины.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины "Методическое обеспечение социально-культурной деятельности" предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки студентов по специальности 071401.65 - социально-культурная деятельность.

Учебная дисциплина "Методическое обеспечение социально-культурной деятельности" явля­ется специальной, устанавливающей базовые знания для получения профес­сиональных навыков.

Цель дисциплины - освоение теоретических основ организационно-методического обеспечения культурно-досуговой деятельности системы, тех­нологии методического процесса, знакомство с работой методических кабине­тов при учреждениях СКД и формирование практических навыков в разработ­ке методической литературы.

В результате изучения данной дисциплины студенты должны знать:

- понятия: метод, методика, методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности;

- сущность, структуру, цели и задачи организационно-методического обеспечения;

- основные этапы становления и развития системы методического обеспечения;

- технологии методического процесса: количественный и качественный

анализ содержания деятельности учреждений культуры.

Уметь:

- пользоваться источниками методической литературы;

- использовать компьютерную технику в режиме пользователя.

При изучении дисциплины "Методическое обеспечение социально-культурной деятельности" необходимо обращать внимание студентов на ее прикладной характер и использование ее в будущей практической деятельности.


3. Тематический план

(с распределением общего бюджета времени в часах)


Курс

Семестр


Раздел дисциплины,

содержание

Всего

Аудиторные занятия (часов)

Самостоятельная работа студента


Формы контроля (промежуточного, текущего, итогового)

Лекции

Семинарские (практические) занятия

Лабораторные занятия

3

5

Понятия: Метод, методика, методическое обеспечение культурно-досуговой деятельно­сти.



12

2








8




3

5

Сущность методического «обеспечения» и его отличие от методического руководства.


12


2








8




3

5

Организационно-административное руково­дство культурно-досуговой деятельности и его взаимосвязь с методическим обеспечением.


12


4


4





8

Контрольный срез, экзамен


3

5

Основные этапы становления и развития сис­темы методического обеспечения.


12


2







8




3

5

Проблемы и недостатки в современной мето­дической деятельности.


14


4


2





8

Контрольный срез, экзамен

3

5

Количественный и качественный анализ со­держания деятельности учреждения культуры.


12


2


2





8

Контрольный тест, экзамен

3

5

Виды опыты культурно-досуговой деятельно­сти и их сущность.


12


2


2





8

Контрольный тест, экзамен

3

5

Особенности и специфика учебного процесса в системе повышения квалификации.


14


2


2





8

Контрольный тест, экзамен



  1. Содержание дисциплины



Раздел I. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности
Тема 1. Понятия: метод, методика, методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности - понятия, с которыми связана всякая организованная практика. Индивидуальные способы и приемы деятельности. Совокупность ме­тодических идей. Изменение в структуре культурно-досуговой деятельности.

Тема 2. Сущность методического обеспечения и его отличие от «методическо­го руководства». Научные основы методического обеспечения культурно-досуговой деятельности. Изучение функций методической деятельности.

Тема 3. Организационно-административное руководство культурно-досуговой деятельности и его взаимосвязь с методическим обеспечением. Специфика ме­тодического руководства, его отличие от организационно-административного регулирования кроется в принципах взаимоотношений субъекта и объекта ру­ководства. Принципы взаимоотношений. Директивно-правовые администра­тивные методы и их реализация в виде приказов, распоряжений, поставленных решений.
Раздел II. Система методического обеспечения культурно-досуговой деятельности

Тема 4. Основные этапы становления и развития системы методического обес­печения - это совокупность разноуровневых методических органов различных ведомств, объединенных едиными делами, объектом, средствами, методами и формами деятельности, находящихся в постоянном взаимодействии. История возникновения методического обеспечения. Основные цели и задачи ГРДНТ, предмет их деятельности, источник регулирования доходов.
Тема 5. Проблемы и недостатки в современной методической деятельности. Эффективная деятельность культурно-досуговых учреждений напрямую зави­сит от анализа фактов, явлений, процессов, действительность, выводы и обоб­щения, добиваться высокой действенности и результативности работы.

Тема 6. Количественный и качественный анализ содержания деятельности уч­реждений культуры. Провести анализ деятельности различных учреждений культуры (посещение учреждений СКД).

Раздел III. Система повышения профессионального мастерства работников культуры

Тема 7. Виды опыта культурно-досуговой деятельности и их сущность. Общие требования к системе повышения квалификации: непрерывность, обеспечи­вающая постоянный рост профессионального мастерства, разносторонность, дифференцированность. Заочное обучение работников культуры. Подготовка к научно-практической конференции.

Тема 8. Особенность и специфика учебного процесса в системе повышения квалификации. Информационное обеспечение научно-методической деятельно­сти в сфере культуры. Реферативная, обзорная экспресс-информация. Основные принципы отраслевой системы информации - централизации изданий инфор­мационных материалов, прямая связь, использование фондов, создание единого отраслевого справочно-информационного фонда, систематизация.
Темы практических и семинарских занятий.

По теме 5: Проблемы и недостатки в современной методической деятельности.

По теме 6: Количественный и качественный анализ содержания деятельности учреждений культуры.

По теме 7: Виды опыта культурно-досуговой деятельности и их сущность.

По теме 3: Организационно-административное руководство культурно-досуговой деятельности и его взаимосвязь с методическим обеспечением (Знакомство с методической литературой, документацией и работой учреждений СКД).

По теме 8: Особенности и специфика учебного процесса в системе повышения квалификации.

5. Требования к уровню усвоения программы и формы текущего промежуточного и итогового контроля

Промежуточный и текущий контроль
Промежуточная аттестация осуществляется в ходе сплошного и выборочного опроса на семинарах, при проверке заданий по контрольным срезам и тестированиям, оценки выполненных дополнительных заданий. Ее результаты фиксируются в рабочей ведомости преподавателя и учитываются на итоговом экзамене.
Итоговый контроль (зачет)
Итоговой аттестацией по учебной дисциплине «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности» для студентов факультета культуры и искусств является экзамен, включающий 20 теоретических и научно-практических вопросов по курсу. Тематика вопросов к экзамену соответствует содержанию разделов дисциплины.

Для успешной аттестации студенты осваивают материал лекционного курса, демонстрируют на семинарских занятиях знание нормативных документов, умение работать с научно-исследовательской литературой и источниками, рекомендованными к данному курсу, используют имеющиеся навыки и умения в выполнении дополнительных творческих заданий.
Структура экзаменационного задания:

К итоговому экзамену допускаются только те студенты, которые успешно выполнили все индивидуальные творческие задания, контрольные срезы и тестирования и работали на семинарских занятиях. На итоговом экзамене студенту предлагается два теоретических вопроса. При ответе на теоретические вопросы студент должен продемонстрировать общее понимание специфики дисциплины «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности», уметь приводить примеры, раскрывающие суть процессов методического обеспечения в социально-культурной деятельности, демонстрировать знание основных терминов и понятий.

При раскрытии вопросов связанных с нормативно-правовым обеспечением обеспечением, студенту необходимо демонстрировать также знание основ делопроизводства в этих областях.

Преподаватель по результатам ответов может задать уточняющие и дополнительные вопросы (теоретические или практические).
6. Учебно-методическое обеспечение
Рекомендуемая литература:
1. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое

руководство культурно-просветительной работой: Учеб. пособ. - М. Просвещение, 1989.

2. Громов С.Н., Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. - М.: МГУК, 1989.

3. Жарков А.Д. Организация культурно-просветительной работы,- М.: Просвещение, 1989.

4. Жаркова Л.С., Жарков А.Д., Чижиков В.М. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований: Учеб. пособ. - М.: МГУК, 1994.

5. Мосалев Б. Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения: Учеб пособ. - М.: МГУК, 1989.

6. Мосалев Б. Г. Методическое руководство деятельностью клубного учреждения: Учеб. пособ - М • МГИК, 1989.

7. Организация и методика художественно-массовой работы/Под ред. ГенкинаД.М. - М.: Просвещение, 1987.

8. Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культурно-просветительной работы. - М., 1988.

9. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности: Учеб. пособ. - М.: МГИК, 1991.
Дополнительная литература:
Журналы: «Методист», «Клуб», «Встреча», «Праздник» и др.

Методические рекомендации преподавателю
Преподаватель, читающий курс лекций по «Методическое обеспечение социально-культурной деятельности» для студентов факультета культуры и искусств (специальность «социально-культурная деятельность») должен опираться на литературу, указанную в основном и дополнительном списках. При кратком изложении вопроса (это относится к преподаванию на отделении заочного обучения) следует привести ссылку на литературу (название, номер главы, раздела, страницы), в которой указанный вопрос приведен более подробно.

Преподаватель, ведущий практические занятия, должен опираться на программу лекционного курса и содержание лекционного материала, соотносить со структурой курса выбор (или дополнение) тематики практических занятий. Применительно к заочному отделению темы практических занятий включаются в число контрольных срезов и тестов для самостоятельной подготовки студентов.
В процессе обучения рекомендуется применять следующие формы, средства и методы обучения:

В течение семестра студенты получают задания по подготовке к семинарам и выполнению контрольных тестов. Студенты отчитываются за каждое задание индивидуально.


Методические указания студентам
Глубокое и прочное усвоение курса предполагает активную деятельность студентов как в аудитории, так и при самостоятельной работе. Лекционный материал раскрывает в основном теоретические аспекты рассматриваемых вопросов. Необходимо обращаться для дополнения лекционного материала к рекомендуемой преподавателем литературе.

Семинарские занятия направлены на выработку навыков и умений работы с литературными источниками, научно-справочными изданиями, с визуальными (изобразительными) источниками, содержащими уникальную информацию о процессах регионализации, о потенциале и ресурсах развития регионов. Индивидуальные задания должны выполняться строго в соответствии с графиком, установленным преподавателем.

Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – это систематические занятия.



Примерные вопросы итогового контрольного тестирования
1.Первые признаки методической деятельности в России в области

культуры появились?

2.Первыми методическими центрами назывались?

3.Сподвижниками развития самодеятельных театров выступали какие видные

общественные деятели, работники культуры и искусства?
4.Целью научных основ методического обеспечения является?

5.Достижения конечных, близких и промежуточных целей сопровождается решением конкретных задач методического обеспечения?

6.Предметом деятельности методических центров является?

7.Зоной методического обеспечения СКД являются?

8.Обобщенным, интегрирующим носителем методических идей является?

9.Методической лабораторией районного дома культуры является методический кабинет, работники методического кабинета?

10.Методические материалы должны отвечать принципам?

11.Принципы взаимодействия методического обеспечения носят характер?

12.Материал методического кабинета делятся на разделы?

13.Структура и содержание методических рекомендаций?

14.Хорошим подспорьем для работников культуры является приложения к методическим рекомендациям?

15.Процесс анализа, обобщения и распространения опыта КДД имеет определенное количество этапов, а точнее?

16.К форме организации методической работы относятся?

17. Представьте схематично структуру простейшей методической службы.

18. Какие учреждения культуры Омской области и города Омска осуществляют методическую деятельность?

19. Необходимо ли исследовать инновационные области методического обеспечения СКД?

20. Назовите ведущие периодические издания отражающие на своих страницах вопросы методического обеспечения.



Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации