Родин А.В., Губа Д.В Баскетбол в университете - файл n1.doc
Родин А.В., Губа Д.В Баскетбол в университетескачать (1974 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc
БАСКЕТБОЛ А.В. Родин, Д.В. Губа в университете Теоретическое и учебно-методическое
обеспечение системы подготовки
студентов в спортивном клубе
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области физической культуры и спорта в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 032101 - «Физическая культура и спорт»
■
ИЗДАТЕЛЬСТВО Москва 2009
УДК 796.1/3 ББК 75.566 Р60
Рецензенты: Ю. Д. Железняк - доктор педагогических наук, профессор, заслуженный тренер России и СССР, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания и спорта Московского государственного областного университета;
О. Е. Лихачев - кандидат педагогических наук, профессор, заслуженный тренер России, заведующий кафедрой теории и методики спортивных игр Смоленской государственной академии физической культуры, спорта и туризма.
Родин А. В., Губа Д. В. Р60 Баскетбол в университете: Теоретическое и учебно-методическое обеспечение системы подготовки студентов в спортивном клубе [Текст] : учебн. пособие / А. В. Родин, Д. В. Губа. - М.: Советский спорт, 2009. - 168 с.
15ВК 978-5-9718-0380-5
В учебном пособии излагаются теоретико-методические основы баскетбола, его роль и место в системе физического воспитания студентов вузов, а также основы педагогического управления студенческим спортом, в том числе через создание спортивных клубов.
Может быть полезно при проведении учебных и факультативных занятий в вузе, самостоятельной теоретической подготовке студентов, при написании рефератов.
Пособие предназначено также для преподавателей и тренеров высших учебных заведений с целью эффективного проведения учебных занятий по курсу «баскетбол» и для формирования и подготовки сборных команд вуза.
УДК 796.1/3 ББК 75.566
0380-5
© А. В. Родин, Д. В. Губа, 2009 О Оформление. ОАО «Издательство "Советский спорт"», 2009
ВВЕДЕНИЕ Данное издание в первую очередь направлено на самостоятельное изучение и приобретение знаний в области баскетбола студентами нефизкультурных вузов. Пособие позволит студентам успешно подготовиться к теоретической части учебного процесса по разделу «баскетбол» для сдачи зачетных и экзаменационных требований, а также найти достаточный материал при подготовке и написании рефератов и докладов.
Кафедры физической культуры в основном представлены педагогами циклических видов спорта (легкая атлетика, лыжный и конькобежный спорт и т.д.), среди преподавательского состава в высшей школе существует нехватка педагогов, специализирующихся в спортивных играх (в частности - баскетболе). Это пособие может успешно использоваться преподавателями при подготовке к практическим занятиям по баскетболу.
Баскетбол уже продолжительное время является одной из главных форм проведения занятий по физической культуре в высших нефизкультурных учебных заведениях, так как это эффективное средство формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитанию физических качеств (выносливость, сила, ловкость), которые необходимы любому специалисту в различных видах профессиональной деятельности. Игровая деятельность формирует волю, стремление быть лучше, креативность мышления, умение реализовывать приобретенные навыки в социокультурной среде.
Данное учебное пособие имеет выстроенную, логически обоснованную методологию, позволяющую наиболее успешно решать задачи учебного процесса в рамках предмета физической культуры. В нем освещены основные разделы баскетбола: история развития игры, методики отбора баскетболистов-любителей, техника и тактика игры с методикой обучения, физическая подготовка, педагогический контроль и учет, основы судейства соревнований по баскетболу.
При написании учебного пособия использовались современные подходы в теории и методике преподавания баскетбола, которые объективно соответствуют нынешнему этапу развития этого вида спорта.
Глава 1 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКИМ СПОРТОМ И СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНОГО КЛУБА 1.1. Сущность студенческого спорта, его педагогические и организационные особенности Спорт от физической культуры отличается тем, что в нем имеется обязательная соревновательная компонента. Спортсмен всегда сравнивает свои достижения в физическом совершенствовании с успехами других спортсменов в очных соревнованиях.
Спорт выступает во многих ипостасях: как средство оздоровления, как средство психофизического совершенствования, как действенное средство отдыха и восстановления работоспособности, как зрелище и как профессиональный труд.
Современный спорт подразделяется на массовый и спорт высших достижений.
Массовый (или базовый)
спорт обеспечивает достижение массового уровня, используется для повышения и сохранения общей физической подготовленности. Занятия строятся в зависимости от основной (учебной или производственной) деятельности. Причем затраты времени и сил на него лимитируются тем жестче, чем больше их требует основная деятельность. Этим же лимитируется и уровень спортивных достижений, хотя индивидуально он может быть очень высоким.
В рамках массового спорта решаются следующие задачи:
повысить функциональные возможности отдельных систем организма;
скорректировать физическое развитие и телосложение;
повысить общую и профессиональную работоспособность;
овладеть жизненно необходимыми умениями и навыками;
приятно и полезно провести досуг.
Спорт высших достижений ориентирован на абсолютные параметры спортивных результатов, включая достижения международного масштаба. Именно в этом роль спорта как деятельности, преодолевающей кажущиеся пределы человеческих возможностей. При фактическом воплощении такой установки спортивная деятельность
4
Глава 1 подобна напряженному творческому труду. Она занимает в определенный период жизни спортсмена одно из доминирующих положений и требует особой организации (ежедневная тренировка, строго согласованный с нею режим жизни, регулярное участие в соревнованиях и т.п.).
Необходимо отметить, что именно массовый спорт имеет наибольшее распространение в студенческих коллективах.
Организация и содержание студенческого спорта в высших учебных заведениях осуществляются кафедрами физического воспитания.
Возрастные особенности студенческой молодежи, специфика учебного труда и быта студентов, особенности их возможностей и условий занятий физической культурой и спортом позволяют выделить в особую категорию студенческий спорт.
Развитие студенческого спорта способствует подготовке высококвалифицированных спортсменов и сохранению в целостности физкультурно-спортивного движения в период обучения будущих специалистов в вузе, который практически совпадает с периодом достижения наивысших спортивных результатов в избранном виде спорта.
Развитие студенческого спорта обеспечивается интеграцией политических, экономических, административных и социально-психологических факторов, однако отсутствие педагогического управления крайне негативно сказывается на гармоничном развитии личности студентов, занимающихся спортом.
Организационные особенности студенческого спорта:
доступность и возможность заниматься спортом в часы обязательных учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» (элективный курс в основном учебном отделении, учебно-тренировочные занятия в спортивном учебном отделении);
возможность заниматься спортом в свободное от учебных академических занятий время в вузовских спортивных секциях и группах, а также самостоятельно;
возможность систематически участвовать в студенческих спортивных соревнованиях доступного уровня (в учебных зачетных соревнованиях, во внутри- и вневузовских соревнованиях по избранным видам спорта).
Эта система дает возможность каждому практически здоровому студенту сначала познакомиться, а затем выбрать вид спорта для регулярных занятий.
5
Баскетбол в университете Для совершенствования спортивной подготовки в новых условиях необходимо воспитание личности студента, а ее организация невозможна без научно обоснованного педагогического управления развитием студенческого спорта.
Педагогическое управление развитием студенческого спорта представляет собой систему целенаправленных взаимодействий научного педагогического знания с соревновательной деятельностью в целях совершенствования социальных, духовных, индивидуальных и телесных качеств студентов. Эффективность педагогического управления развитием студенческого спорта обеспечивается прежде всего методологически, теоретически и практически.
Существующие противоречия студенческого спорта:
нацеленность студентов на получение высшего профессионального образования и их стремление повысить свою спортивную квалификацию;
педагогические возможности социализации личности спортсмена, имеющиеся в отечественном студенческом спорте, и неготовность тренерско-преподавательского состава к их целенаправленной и планомерной реализации из-за научной, учебно-методической и организационной разобщенности и неосведомленности в социальных и педагогических закономерностях этого процесса;
недостаток систематизированных научно-теоретических и практических данных о нормативно-правовом, финансовом и организационном обеспечении педагогического управления студенческим спортом и регламентирующие требования со стороны федеральных, региональных и вузовских структур, ограничивающих права и возможности студентов заниматься избранным видом спорта;
отсутствие педагогически обоснованной координации в деятельности государственных уполномоченных органов образования, физической культуры, спорта, молодежной политики и многоуровневое развитие спорта среди студентов университетов;
динамичное развитие отечественного физкультурно-спортивного движения и замедленное совершенствование нормативных, финансовых и организационных условий педагогическим управлением развития студенческого спорта в университетах;
необходимость эволюционной интеграции отечественной системы студенческого спорта в международную систему и дискретное развитие педагогического управления отечественным студенческим спортом.
6
Глава 1 Педагогическое управление развитием студенческого спорта опирается на:
поддержку и признание прав студентов заниматься спортом в период обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации в целях физического и спортивного совершенствования;
суверенность прав субъектов Российской Федерации в определении собственной педагогически обоснованной политики развития студенческого спорта в части реализации национально-территориальных и региональных программ совершенствования студенческого спорта;
иерархичность развития студенческого спорта на всех ступенях высшего профессионального образования;
эволюционная интеграция отечественной системы студенческого спорта в международную систему при обязательном сохранении российских педагогических традиций и достижений;
содержание нормативных, финансовых и организационных условий университетов в педагогическом управлении развитием уровней (собственно вузовский, местный, региональный, федеральный, международный) студенческого спорта;
успешность педагогического управления студенческим спортом (зависит от сформированности организационной структуры его развития, комплексности и объективности количественных и качественных показателей).
Учебная программа по физической культуре предусматривает свободу выбора видов спорта для студентов основного и спортивного отделений. Спортивная подготовка проводится и в
учебном спортивном отделении, куда зачисляются наиболее физически подготовленные и способные студенты заниматься избранным видом спорта.
Запись студентов в спортивное отделение добровольная, так как учебно-тренировочные занятия связаны с дополнительной затратой свободного времени. Занятия, как правило, организуются вне общевузовского учебного расписания и в несколько большем объеме, чем это предусмотрено программой по учебной дисциплине «Физическая культура».
В процессе занятий избранным видом спорта студенты овладевают специальными теоретическими, методическими и практическими учебными знаниями. Выполняют не только общие для всех зачетные требования и нормативы по общей и профессионально-прикладной физической подготовке, но и специфические спортивно-технические зачетные нормативы и требования по избранному ими виду спорта.
7
Баскетбол в университете Нормативы и требования для основного и спортивного отделений разрабатываются кафедрой физического воспитания каждого вуза исходя из материально-технического обеспечения учебного процесса, особенностей контингента студентов. Эти требования доступны для каждого студента. Чтобы их выполнить, некоторым приходится не только усердно работать в часы учебных занятий, но и заниматься дополнительной самоподготовкой в свободное время.
Спортивно-технические тесты несколько выше, чем в группах по этому же виду спорта в основном учебном отделении. Спортивно-технические нормативы и требования в спортивном отделении ориентированы на Единую всероссийскую спортивную классификацию, на обязательное участие в спортивных соревнованиях определенного уровня, на достижение спортивных результатов.
Таким образом, спортивные соревнования могут выступать и как средство подготовки, и как метод контроля эффективности учебно-тренировочного процесса.
Процесс физического воспитания в вузе в немалой степени обеспечивает система студенческих соревнований. Особенно важно оптимальное планирование системы спортивных соревнований, которое наряду с другими методами может быть осуществлено путем изучения и анализа коллективного мнения специалистов-экспертов - представителей кафедр физического воспитания и спортивных клубов. В период демократизации нашего общества такой подход представляется наиболее обоснованным.
Новости о победах отечественных студенческих команд можно узнать на WEB-сайте Российского студенческого спортивного союза по адресу в Интернет www.studsport.ru. Здесь самые последние результаты выступлений наших студентов на российских и международных чемпионатах, материалы об интересных и значимых событиях в студенческом спортивном сообществе. Календарь российских, европейских и мировых первенств позволит следить за главными студенческими стартами сезона, а главное, быть в курсе новых достижений наших спортсменов.
1.2. Условия и особенности создания спортивных клубов на базе высших учебных заведений В сфере физической культуры и спорта наряду с государственными организациями действуют общественные объединения физкультурно-оздоровительной и спортивной направленности,
8
Глава 1 К которым относятся, студенческие спортивные клубы, имеющие
своей миссией развитие физической культуры и спорта, формирование и осуществление здорового образа жизни, ставящие
своей целью удовлетворение потребности студентов в занятиях
физической культурой и спортом, обеспечение их крепкого здоровья
и достижение высоких спортивных результатов.
Спортивные клубы являются важным и первичным звеном системы физической культуры и спорта, которое призвано обеспечить активное и всемерное развитие спорта среди студентов.
Один из важнейших вопросов перестройки системы клубной
работы в рамках физкультурно-спортивного движения в нашей
стране - поиск новых направлений этой работы, отвечающих требованиям сегодняшнего дня и способных решить весь комплекс социально-педагогических задач, стоящих перед физкультурно-спортивным движением России в настоящее время.
В рамках спортивного движения сложились традиционные
виды студенческих спортивных клубов:
оздоровительные;
физкультурно-спортивные;
спортивные.
От активности внутривузовской общественной организации -спортивного клуба - во многом зависит спортивная жизнь студентов в учебном заведении. Ректорат и кафедра физического воспитания оказывают ему возможную материальную, методическую и практическую помощь как в работе отдельных спортивных секций и групп, так и в организации и проведении соревнований.
Организация студенческих спортивных клубов в университете должна осуществляться в контексте «спорта для всех». Клуб должен быть демократичным, экономичным, популярным и многосторонним в плане развития физической культуры.
Спортивные клубы должны:
отвечать жизненным интересам студентов;
осуществлять свою деятельность по месту учебы с привлечением к занятиям большого числа членов;
учитывать индивидуальные интересы, наклонности;
выявлять наиболее одаренных.
Организация работы в спортивном клубе наиболее эффективна по сравнению с другими формами, так как он ориентирован:
по интересам, предоставляет возможность широкого выбора видов спорта;
на соревновательную деятельность;
9
Баскетбол в университете
на здоровый образ жизни:
на добровольную работу в области спорта.
Устав спортивного клуба должен предусматривать:
название, цели и организационно-правовую форму клуба;
структуру клуба: ее руководящие и контрольно-ревизионный органы, территорию, в пределах которой данное объединение осуществляет свою деятельность;
условия и порядок приобретения и утраты членства в клубе;
- права и обязанности членов.
Физкультурно-спортивные клубы в рамках массового спорта
в первую очередь должны ориентироваться на удовлетворение потребностей различных групп населения: в сохранении и укреплении здоровья, развитии определенных физических качеств и двигательных способностей, улучшении телосложения, в отдыхе и развлечении, общении с другими людьми, получении эстетических эмоций, развитии своих творческих способностей, социальной адаптации и реабилитации и т.д.
В связи с изменением политической ситуации, а также изменениями в социально-экономической сфере жизнедеятельности российского общества возникла потребность в новых формах клубной работы, которые способны решить весь комплекс задач, стоящих перед физкультурно-спортивным движением.
Когда двигательная активность молодого человека ограничена особенностями деятельности, именно регулярные занятия физическими упражнениями и различными видами спорта помогают раскрыться его природным задаткам и способностям.
Неслучайно многие встают перед выбором: чем, какими упражнениями, каким видом спорта и каким образом заняться для укрепления здоровья, физического развития, поддержания и повышения уровня работоспособности. В высшем учебном заведении, где образовательно-профессиональная программа по учебной дисциплине «Физическая культура» предусматривает обязательные учебные занятия со спортивной направленностью с каждым студентом, также возникает проблема выбора.
Пять основных критериев выбора студентами вида спорта и системы физических упражнений:
укрепление здоровья, коррекция недостатков физического развития и телосложения;
повышение функциональных возможностей организма;
психофизическая подготовка к будущей профессиональной деятельности и овладение жизненно необходимыми умениями и навыками;
10
Глава 1
активный отдых;
достижение наивысших спортивных результатов.
Только после этого следует принимать решение о выборе вида спорта или системы физических упражнений - различные виды спорта и упражнения по-разному будут способствовать решению поставленной перед собой задачи.
Спортивные игры, в частности баскетбол, характеризуются многосторонним воздействием на занимающихся: развивается и совершенствуется целый комплекс психофизических качеств, двигательных умений и прикладных знаний.
Программа спортивного клуба в университете подразумевает выбор конкретного вида спорта или какой-либо системы физических упражнений для регулярных занятий, при этом необходимо иметь представление об их целевой направленности, сопоставимой с собственными индивидуальными особенностями организма (антропометрическими, физиологическими, психофизическими и т.д.).
В свою очередь определенный вид спорта в достаточной степени влияет на формирование характера человека, его личностные качества и способности.
Работа студенческого спортивного клуба связана с организацией и проведением
студенческих спортивных соревнований. Спортивные соревнования являются одной из наиболее эффективных форм организации массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы. В учебных заведениях получили широкое распространение комплексные соревнования - круглогодичные спартакиады среди учебных групп и сборных команд факультетов.
В основе организации соревнований лежит принцип «от простого к сложному», т.е. от внутривузовских зачетных соревнований в учебной группе, на курсе к межвузовским и т.д. до международных студенческих соревнований.
Внутривузовские спортивные соревнования включают в себя зачетные соревнования внутри учебных групп, учебных потоков на курсе, соревнования между курсами факультетов, между факультетами. В зависимости от содержания «Положения о соревновании» состязание может быть или личным, или командным, или лично-командным. На первых этапах этой системы внутри-вузовских соревнований может участвовать каждый студент, вне зависимости от уровня его спортивной подготовленности.
В межвузовских соревнованиях обычно участвуют и соревнуются сильнейшие студенты-спортсмены лично или в составе сборных команд отдельных курсов, факультетов, вуза.
11
Баскетбол в университете Целевые задачи межвузовских состязаний, как и их спортивный уровень, могут быть самыми различными: к примеру, товарищеские спортивные встречи между студентами одноименных факультетов разных вузов или между командами однопрофильных учебных заведений. Цель подобных соревнований - установить личные контакты между будущими коллегами по профессии, а не выяснять спортивное преимущество. Однако может быть поставлена и спортивная задача - добиться наилучшего спортивного результата на соревнованиях между вузами города, района или вузами России. Этим определяется уровень спортивной подготовленности студентов каждого вуза, а следовательно, и характер отношения в отдельных учебных заведениях к спортивным интересам студентов и к созданию необходимых условий для спортивного совершенствования студентов-спортсменов.
На уровне отдельных вузов по инициативе ректората и общественных организаций могут быть организованы международные спортивные встречи. Международные студенческие соревнования организуются и межвузовскими общественными спортивными клубами.
Организация подготовки сборной команды университета к межвузовским и международным соревнованиям:
составить команду для участия в турнире;
определить и утвердить состав сборной команды;
назначить и утвердить тренера сборной;
выбрать (назначить) капитана команды;
организовать группу поддержки сборной вуза из студентов академии;
выбрать (назначить) капитана группы поддержки;
составить график тренировочных занятий сборной и обеспечить готовность зала, подсобных помещений, оборудования и инвентаря для тренировок команды;
тренерам подготовить план подготовки и тренировок команды и сообщить его руководству вуза и заинтересованным лицам;
подготовить (в случае необходимости) предложения об изменении расписания и порядка учебных занятий членов сборной, утвердить их в деканате и сообщить другим заинтересованным кафедрам.
Организация турнира студенческим спортивным клубом:
составить расписание игр,
провести совещание с тренерами и представителями команд,
уточнить единые правила и нормы проведения турнира,
проверить готовность и установить пьедестал почета.
12
Глава 1 Значительную роль в организации межвузовских спортивных соревнований играет общественное объединение студентов и работников высших учебных заведений -
Российский студенческий спортивный союз (созданный в конце 1993 г.) и его региональные организации. В его Уставе записано, что основная цель Союза -консолидация усилий всех заинтересованных организаций в развитии физкультурно-оздоровительной работы, студенческого спорта, гармонизация физического и духовного воспитания, укрепление здоровья студенческой молодежи в высших учебных заведениях и подготовка спортсменов для участия в соревнованиях различного уровня.
Именно по результатам студенческих спортивных соревнований, проводимых Союзом, определяется и состав команды студентов на российские и международные спортивные соревнования.
Российский студенческий спортивный союз осуществляет международные студенческие спортивные связи. Он - коллективный член
Международной федерации университетского спорта (ФИСУ).
ФИСУ содействует:
развитию студенческого спорта на всех уровнях;
физическому и духовному воспитанию студентов;
сближению студентов всех стран и их сотрудничеству в интересах единства международного университетского спорта.
Одна из задач ФИСУ - организация международных спортивных студенческих соревнований по различным видам спорта, главным из которых является Всемирная Универсиада.
1.3. Правовая и программно-нормативная база создания и управления спортивным клубом
Создание и управление спортивным клубом в университете должны основываться на положениях действующего Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ.
Среди основных принципов российского законодательства о физической культуре и спорте Закон выделяет следующие (статья 3):
«1) обеспечение права каждого на свободный доступ к физической культуре и спорту как к необходимым условиям развития физических, интеллектуальных и нравственных способностей личности, права на занятия физической культурой и спортом для всех категорий граждан и групп населения;
13
Баскетбол в университете
единство нормативной правовой базы в области физической культуры и спорта на всей территории Российской Федерации;
сочетание государственного регулирования отношений в области физической культуры и спорта с саморегулированием таких отношений субъектами физической культуры и спорта;
установление государственных гарантий прав граждан в области физической культуры и спорта;
запрет на дискриминацию и насилие в области физической культуры и спорта;
обеспечение безопасности жизни и здоровья лиц, занимающихся физической культурой и спортом, а также участников и зрителей физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий;
соблюдение международных договоров Российской Федерации в области физической культуры и спорта;
содействие развитию физической культуры и спорта инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и других групп населения, нуждающихся в повышенной социальной защите;
взаимодействие федерального органа исполнительной власти, осуществляющего функции по проведению государственной политики, нормативно-правовому регулированию, оказанию государственных услуг (включая противодействие применению допинга) и управлению государственным имуществом в сфере физической культуры и спорта (далее - федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта), органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления со спортивными федерациями;
непрерывность и преемственность физического воспитания граждан, относящихся к различным возрастным группам;
содействие развитию всех видов и составных частей спорта с учетом уникальности спорта, его социальной и образовательной функций, а также специфики его структуры, основанной на добровольной деятельности его субъектов.»
Глава 3 Федерального закона содержит основные требования к организации физического воспитания и образования в образовательных учреждениях (статья 28):
1. Образовательные учреждения с учетом местных условий и интересов обучающихся самостоятельно определяют формы занятий физической культурой, средства физического воспитания,
14
Глава 1 виды спорта и двигательной активности, методы и продолжительность занятий физической культурой на основе государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности.
2. Организация физического воспитания и образования в образовательных учреждениях включает в себя:
проведение обязательных занятий по физической культуре в пределах основных образовательных программ в объеме, установленном государственными образовательными стандартами, а также дополнительных (факультативных) занятий физическими упражнениями и спортом в пределах дополнительных образовательных программ;
создание условий, в том числе обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся;
формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий для вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом;
осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий;
проведение медицинского контроля за организацией физического воспитания;
формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию;
проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся;
содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся.»
Деятельность спортивных клубов регламентируется статьей 19 главы 2 Федерального закона, где установлено, что:
«1. Спортивные клубы являются юридическими лицами, осуществляющими учебно-тренировочную, соревновательную, физкультурную и воспитательную деятельность.
Спортивные клубы независимо от их организационно-правовых форм создаются и осуществляют свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
Спортивные клубы могут создаваться юридическими и физическими лицами.
Спортивным клубам могут оказывать содействие федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
15
Баскетбол в университете органы местного самоуправления посредством:
строительства, реконструкции, ремонта спортивных сооружений и иных объектов спорта;
передачи в безвозмездное пользование или долгосрочную аренду на льготных условиях помещений, зданий, сооружений, являющихся собственностью Российской Федерации или субъектов Российской Федерации либо муниципальной собственностью;
обеспечения спортивным инвентарем и оборудованием;
оказания иной поддержки в порядке и в случаях, которые установлены нормативными правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, нормативными правовыми актами органов государственной власти субъектов Российской Федерации или муниципальными правовыми актами.
5. Спортивные клубы осуществляют свою деятельность за счет собственных средств и иных не запрещенных законодательством Российской Федерации источников.»
Приказом Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 10.12.2008 г. № 64 определено, что спортивные клубы, их объединения могут быть членами общероссийских спортивных федераций по видам спорта.
Организация работы в спортивном студенческом клубе предусматривает присвоение спортивных разрядов и спортивных званий на основе Единой всероссийской спортивной классификации (ЕВСК) (см. Приложение).
В соответствии со статьей 22, пункт 1 Федерального закона в Российской Федерации устанавливаются следующие спортивные звания: «мастер спорта России международного класса», «мастер спорта». За особо выдающиеся заслуги и спортивные достижения устанавливаются почетные спортивные звания.
В Российской Федерации устанавливаются следующие спортивные разряды:
кандидат в мастера спорта;
первый спортивный разряд;
второй спортивный разряд;
третий спортивный разряд;
первый юношеский спортивный разряд;
второй юношеский спортивный разряд;
третий юношеский спортивный разряд.
В Российской Федерации устанавливаются следующие квалификационные категории спортивных судей:
16
Глава 1
спортивный судья всероссийской категории;
спортивный судья первой категории;
спортивный судья второй категории;
спортивный судья третьей категории;
юный спортивный судья. Разрядные требования определяются такими положениями:
занять определенное место на соревнованиях того или иного масштаба;
добиться определенного количества побед над спортсменами соответствующих разрядов.
ЕВСК носит подвижный, динамичный характер. Периодически в нее вносятся коррективы, связанные со спортивной практикой, на которую влияют прогрессивные изменения в теории и практике подготовки спортсменов, их техническая оснащенность.
В соответствии со статьей 27 главы 3 «Физическая культура спорт в системе образования, в системе федеральных органов исполнительной власти, по месту работы и месту жительства граждан. Адаптивная физическая культура», вводится спортивный паспорт каждого спортсмена:
1. Спортивный паспорт является документом единого образца, удостоверяющим принадлежность к физкультурно-спортивной или иной организации и спортивную квалификацию спортсмена.
2. В спортивном паспорте указываются:
фамилия, имя, отчество спортсмена;
пол;
дата рождения;
принадлежность к физкультурно-спортивной или иной организации;
выбранные виды спорта и спортивные дисциплины;
сведения о присвоении спортивных разрядов и спортивных званий;
сведения о подтверждении выполнения норм и требований, необходимых для присвоения спортивных разрядов;
отметка о прохождении спортсменом медицинских осмотров;
результаты, достигнутые на спортивных соревнованиях;
сведения о спортивной дисквалификации;
сведения о государственных наградах и об иных формах поощрения;
17
Баскетбол в университете
фамилия, имя, отчество тренера;
иные связанные со спецификой выбранных видов спорта сведения.
Принадлежность спортсмена к физкультурно-спортивной организации определяется на основании трудового договора, заключенного между спортсменом и физкультурно-спортивной организацией.
В случае если спортсмен зачислен в образовательное учреждение среднего профессионального образования или высшего профессионального образования и с ним не заключен договор, указанный в части 3 настоящей статьи, принадлежность спортсмена к физкультурно-спортивной организации определяется на основании приказа о зачислении в образовательное учреждение.
5. Порядок ведения, порядок выдачи, порядок замены спортивных паспортов, порядок функционирования единой системы учета спортивных паспортов устанавливаются Положением о спортивном паспорте. Положение о спортивном паспорте и образец спортивного паспорта утверждаются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.»
Глава 2 ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК
2.1. Возникновение и развитие баскетбола
Баскетбол - спортивная игра, цель которой забросить мяч в подвешенную корзину.
Появилась в 1891 г. в США. Преподаватель Спрингфилдского колледжа Джеймс Нейсмит придумал динамичную и увлекательную игру в помещении, во время которой занимающиеся, разделившись на две команды по 9 человек, стремились забросить мяч в цель, взаимодействуя между собой. Сначала мишенью служили две корзины из-под персиков, укрепляемые на балконе гимнастического зала на высоте 3 м 05 см. Играли футбольным мячом и только руками. Игра требовала от игроков точности движений, исключала контакт противоборствующих и не позволяла бегать с мячом в руках. Новая игра, названная баскетболом (bаsket -«корзина», bа11 - «мяч»), вскоре завоевала всеобщее признание в Америке. В настоящее время в нее играют миллионы людей на всей планете.
Дж. Нейсмит сформулировал первые правила и в декабре 1891 г. провел первый матч. В 1892 г. он опубликовал «Книгу правил игры в баскетбол», содержащую 13 пунктов, большинство из которых действуют и в наши дни.
Сначала наиболее приемлемым числом играющих от каждой команды было 9 игроков. Игроков разделили по аналогии с футболом: 3 нападающих, 3 центровых, 2 защитника и 1 вратарь. Однако в 1895 г. быстрое прогрессирование техники игры, повышение мобильности игроков потребовало сокращения количества играющих до пяти в каждой команде.
В 1895 г. стали устанавливать специальные щиты, чтобы зрители не вмешивались в игру с балкона. В том же году были введены штрафные броски с набором одного очка за каждый штрафной бросок и два очка за бросок с игры.
До 1894 г. не было границ площадки, затем их очертили, и мяч в игру из-за линии площадки вводил любой игрок, первый овладевший им.
19
Баскетбол в университете В 1913 г. было введено правило передачи мяча противоположной команде для вбрасывания, если мяч вышел из игры или команда его потеряла.
В 1896 г. было узаконено ведение мяча.
В 1900 г. корзины из-под персиков заменили металлическим обручем с сеткой без дна.
Правила игры в баскетбол развивались и совершенствовались с целью не допускать:
господства гигантов;
преимущества силы над мастерством;
«замораживания» мяча;
умышленных персональных ошибок;
нарушения этики спортивной борьбы игроками и тренерами.
Уже в 1901 г. в США была сформирована Лига профессиональных команд с собственными правилами, которые оставались неизменными до 1927 г.
С 1896 г. стали возрождать Олимпийские игры, и стремительно распространявшийся в мире баскетбол претендовал на включение их в программу.
В 1904 г. на Олимпийских играх в Сент-Луисе проводился показательный баскетбольный турнир, который был назван «первым чемпионатом мира по баскетболу». Эти соревнования не были международными, так как все пять команд-участниц были представителями США.
К 1905 г. баскетбол по правилам, принятым в США, начал распространяться по всему миру.
Во время Первой мировой войны (с 1914 г.) американские инструкторы распространяли баскетбол по своим правилам в Европе.
В 1919 г. в Париже провели первый международный турнир, где команда США обыграла французов со счетом 93 : 8.
В 1924 г. на VIII Олимпийских играх в Париже состоялся первый международный показательный турнир с участием команд США, Великобритании, Италии и Франции. Первое место заняли баскетболисты Великобритании. Дальнейшие переговоры Американской ассоциации по баскетболу с Международным олимпийским комитетом о включении баскетбола в программу Олимпийских игр были безуспешными до 1932 г., когда в Женеве на встрече представителей федерации баскетбола США, Аргентины, Греции, Италии, Латвии, Румынии, Португалии, Чехословакии и Швейцарии было принято решение об объединении национальных федераций в международную (ФИБА).
20
Глава 2 В 1936 г. мужской баскетбол был включен в программу XI Олимпийских игр. Баскетбольный турнир 1936 г. проходил на открытых площадках, а на последующих Олимпийских играх -в закрытых помещениях.
С целью развития баскетбола в разных частях мира ФИБА начала создавать континентальные (зональные) комиссии и проводить чемпионаты стран Европы, Азии, Африки, Северной Америки, Австралии и др.
С 1935 г. 1 раз в два года проводятся чемпионаты Европы среди мужчин, с 1938 г. - среди женщин.
На Олимпийских играх 1936 г. в Берлине участвовала 21 команда. Первыми олимпийскими чемпионами стали баскетболисты команды США, серебряными призерами - игроки сборной Канады, бронзовыми - спортсмены команды Мексики. Вместе с первыми олимпийскими чемпионами высшей награды был удостоен и основоположник баскетбола Джеймс Нейсмит.
В 1947 г. на международную арену вышли советские баскетболисты и баскетболисты других социалистических стран, которые с каждым годом оказывали все большее влияние на развитие' баскетбола как в Европе, так и во всем мире.
1948-1965 гг. характеризуются не только бурным распространением игры во всем мире, но и значительным скачком в росте спортивного мастерства, широким представительством социалистических стран во всех международных соревнованиях, в том числе и в Олимпийских играх.
В 1948 г. членами Международной федерации баскетбола являлись уже 50 стран. Развитие мирового баскетбола шло не только по пути расширения его географии. Одновременно развивались и обогащались техника и тактика игры. Появились различные способы передач и ведения мяча, стали широко применяться разнообразные финты.
В 1950 г. в Аргентине состоялся первый чемпионат мира среди мужчин, на котором победила команда хозяев чемпионата.
Спустя три года в Чили впервые было проведено и первенство мира для женских команд. Звание чемпионок завоевали спортсменки США. В дальнейшем чемпионаты мира среди мужчин и женщин стали проводиться регулярно - раз в четыре года.
В 1965 г. Международная федерация баскетбола объединяла уже 122 национальные федерации различных стран.
Развитие мирового баскетбола, начавшееся в 1966 г., характеризуется преодолением кризиса и дальнейшего расцвета игры.
21
Баскетбол в университете Большую роль в его развитии сыграли представители социалистических стран, в частности советские спортсмены, которые прочно вошли в число лидеров мирового баскетбола.
Сборная мужская команда СССР становилась олимпийским чемпионом в 1972 и 1988 годах.
Трижды - в 1976, 1980 и 1992 годах - женская команда СССР завоевывала золотые олимпийские медали.
Сборные команды СССР и России - мужская и женская - постоянные призеры чемпионатов Европы.
В организации, возглавившие мировой баскетбол, на многие ответственные посты выбирались представители социалистических стран. В течение ряда лет пост вице-президента ФИБА занимал представитель Федерации баскетбола СССР Н.В. Семашко.
С 1979 г. победителю чемпионата Европы среди мужских команд вручается кубок, который носит имя Н.В. Семашко.
После распада СССР среди его бывших республик на мировых первенствах лучше остальных выглядели сборные Литвы и России. Литовская команда трижды (с 1992 по 2000 г.) становилась бронзовым призером Олимпийских игр, а сборная России в 1994 и 1998 годах выигрывала серебряные медали чемпионата мира.
С 1998 г., несмотря на относительный рост популярности баскетбола в стране, последовал спад в выступлениях российской национальной команды.
2.2. Распространение баскетбола в СССР и России
2.2.1. Зарождение баскетбола в нашей стране Большинство специалистов считает, что правила игры в баскетбол и элементы техники игры в Россию были завезены в 1900 г. американским специалистом по гимнастике Э. Мораллером, который впервые продемонстрировал основы нового вида спорта и начал обучение в обществе содействия нравственному, умственному и физическому воспитанию молодых людей «Маяк». Игра вызвала большой интерес, и занятия в Санкт-Петербурге стали проходить регулярно.
1906 г. положил начало развитию отечественного баскетбола.
В 1909 г. шесть лучших команд разыграли Кубок общества «Маяк». Серебряный кубок достался команде «лиловых» (по цвету маек игроков) во главе с ее капитаном Степаном Васильевичем Васильевым, внесшим огромный вклад в развитие и популяризацию баскетбола в нашей стране, впоследствии названным
22
Глава 2 «дедушкой русского баскетбола» и ставшим заслуженным мастером спорта СССР.
В 1913 г. в Петербурге были изданы первые правила игры в баскетбол.
В 1916 г. автором Тороповым было представлено более подробное описание правил под названием «Мяч в корзину».
В 1920 г. созданный при Главвсевобуче Высший совет физкультуры ввел баскетбол как самостоятельный предмет в физкультурные учебные заведения: в Московский институт физической культуры, в Главную военную школу физического образования трудящихся, в Окружную школу инструкторов спорта и допризывников.
В 1924 г. в Москве было проведено второе первенство СССР, закончившееся победой мужской и женской команд столицы.
В 1928 г. состоялась первая Всесоюзная спартакиада народов СССР, во время которой было проведено третье первенство СССР по баскетболу. Гостями спартакиады были рабочие команды Франции (мужская и женская).
В 1929-1941 годах произошло дальнейшее развитие баскетбола в стране и становление отечественной школы игры.
В 1931 г. после учреждения Всесоюзного Совета физической культуры начали организовывать всесоюзные секции по видам спорта, в том числе и по баскетболу. Позже она была преобразована в федерацию баскетбола.
С каждым годом увеличивалось количество соревнований. Появилась потребность ежегодно проводить чемпионаты страны, которые начиная с 1934 г. стали разыгрываться регулярно.
Великая Отечественная война нарушила мирную жизнь нашей страны. Вместе со всем народом спортсмены, в том числе и баскетболисты, сражались на фронтах или трудились в тылу.
Сразу же после войны баскетбол вновь стал популярен, и в 1947 г. Всесоюзная секция баскетбола вступила в члены Международной федерации баскетбола (ФИБА).
2.2.2. Послевоенный этап Послевоенные годы характеризовались бурным развитием и распространением баскетбола во всем мире.
Вступление в 1947 г. в Международную федерацию баскетбола дало право советским баскетболистам участвовать во всех международных соревнованиях, организуемых ФИБА. В этом же году мужская команда СССР впервые приняла участие в чемпионате
23
Баскетбол в университете Европы, завоевала звание чемпиона и открыла новый этап дальнейшего развития баскетбола в стране и мире.
В 1952 г. на Олимпийских играх в Хельсинки впервые приняли участие советские баскетболисты. Среди 16 команд, участвовавших в олимпийском турнире, они завоевали почетные серебряные награды, уступив США со счетом 36:25. В нашей команде лучшими были А. Конев, О. Коркия, С. Бутаутас, И. Куллам, Ю. Озеров, М. Лысов, А. Моисеев и др.
С 1944 г. в Советском Союзе возобновилось регулярное проведение чемпионата страны. В течение десяти послевоенных сезонов примерно 8-10 равных команд вели острую борьбу за призовые места. Первыми чемпионами были команды «Динамо» (Тбилиси), армейская команда Риги, «Динамо» (Москва), «УСК» (Тарту), «Жальгирис» (Каунас). В 1945 г., 1952 г. и с 1960 по 1966 г. бессменным чемпионом страны среди мужских команд становилась команда ЦСКА. Среди женских команд в этот период господствовали на чемпионате страны москвички: «Динамо» (Москва) и команда МАИ. Среди высококлассных баскетболистов того периода у мужчин: Е. Алексеев (Москва), Л. Дзеконской и Н. Джорджикия (Тбилиси), С. Бутаутас, К. Петкявичус (Каунас), А. Конев, В. Колпаков (Москва), О. Коркия (Тбилиси), С. Стонкус (Каунас). Г. Минашвили (Тбилиси), М. Валдманис (Рига); среди женщин: Л. Алексеева, В. Копылова, В. Костикова, Н. Арцышевская, Т. Моисеева, Г. Ярошевская, Н. Еремина, Н. Максимова, Н. Максимильянова (Москва) и др.
С 1954 по 1959 г. ежегодно, а с 1959 г. - раз в два года проводились Всесоюзные спартакиады школьников. Стартовали эти соревнования практически в каждой школе, во всех районах и городах, областях и республиках, после чего проводились финалы лучших участников в составах сборных команд республик Советского Союза, а также городов Москвы и Ленинграда. Чемпионами и призерами этих соревнований чаще других были сборные команды Москвы, Украины, Литвы, Латвии, Грузии, Ленинграда, Эстонии.
Вместе с дальнейшим развитием спортивной практики появился очень важный для спорта, в частности и баскетбола, процесс научного и методического обоснования спортивной тренировки, исследовательский интерес к отдельным элементам игрового двигательного навыка. Делались попытки описания и анализа приемов техники и тактики по фазам и подфазам, изучалась специфика тактики и тактической подготовки команд, наметились подходы к решению проблемы «ранней специализации».
24
Глава 2 2.2.3. Этап 1957-1964 годов Этап 1957-1964 годов следует определить как этап доминирования мужских и женских команд СССР в европейском баскетболе.
С 1947 г. мужская сборная лишь однажды уступила первое место в чемпионате Европы (в 1955 г. хозяевам чемпионата -команде Венгрии). Женская сборная с 1950 по 1964 г., участвуя в чемпионатах Европы, лишь однажды (в 1958 г.) отдала первенство команде Болгарии. В чемпионате мира женская сборная команда страны впервые участвовала в 1957 г. в Рио-де-Жанейро, где заняла второе место после команды США. Мужская сборная команда впервые приняла участие в чемпионате мира в Сантьяго (Чили) в 1959 г. Советские баскетболисты, выиграв все встречи, не смогли стать чемпионами мира из-за отказа играть с командой Тайваня. Решением ФИБА звание чемпионов мира было отдано команде Бразилии.
Впервые чемпионками мира советские баскетболистки стали в 1959 г. в Москве. Победили наши спортсменки и на следующем чемпионате мира в 1964 г. в Лиме.
В составе женской сборной, принесшей славу отечественному баскетболу, следует выделить: среди центровых игроков -У. Семенову, В. Костикову, Н. Максимильянову, Н. Максимову; среди нападающих - Л. Базаревич, Ф. Кочергину, Ю. Докторайте, Л. Эделеву; среди защитников- Г. Ярошевскую, Р. Михайлову, Н. Познанскую, Т. Слиденко.
Мужская сборная команда СССР в 1960 г. участвовала в Олимпийских играх в Риме, в 1964 г. - в Токио. Соотношение сил не изменилось по сравнению с предыдущими Олимпийскими играми 1956 г. в Мельбурне, и лидерство американских (1-е место) и советских баскетболистов (2-е место) сохранилось.
Среди крупнейших международных соревнований следует назвать Кубок европейских чемпионов, который начал разыгрываться для мужских команд с 1958 г., для женских - с 1959 г. Среди советских клубов чаще других обладателями этого приза у мужчин были СКА (Рига) - 3 раза, ЦСКА - 4 раза, «Динамо» (Тбилиси), «Реал» (Мадрид); у женщин многократным победителем была команда «ТТТ» (Рига) с ее лидером У. Семеновой - 17 раз.
Наиболее важной по значимости в спортивной жизни внутри страны была Спартакиада народов СССР. Впервые она состоялась в 1956 г. в Москве и впоследствии проводилась традиционно
25
Баскетбол в университете в предолимпийские годы. Первые пять спартакиадных турниров прошли в Москве, а следующие - в Риге, Вильнюсе и Каунасе. В женских соревнованиях в 1956 и в 1959 годах победителями были москвички, с 1963 г. - сборная команда Латвии. Среди мужчин победителями I Спартакиады стали баскетболисты Латвии, в 1959 и в 1963 годах баскетболисты г. Москвы.
За весь описываемый период в чемпионате страны среди мужских команд первенствовали дважды (в 1957 и 1958 годах) армейцы г. Риги, а в остальные годы - команда ЦСКА. В женском чемпионате страны в 1957 и 1958 годах лидировали баскетболистки «Динамо» (Москва), но начиная с 1960 г. лидерство захватила знаменитая на весь мир латышская команда «ТТТ» (Рига), не уступавшая 1 места вплоть до 1974 г.
2.2.4. Этап 1965-1972 годов Главным событием этого этапа была первая победа советской команды на Олимпийских играх 1972 г. в Мюнхене, хотя уже в 1968 г. теоретики и практики тщательнее обычного готовили советских спортсменов к гипоксическим условиям Олимпийских игр в Мехико, расположенном на высоте 2000 м над уровнем моря.
Победа советских баскетболистов в Мюнхене над американцами с разницей в одно очко была сенсацией. За три секунды до окончания матча, проигрывая одно очко после вбрасывания мяча из-за лицевой линии Иваном Едешко, Александр Белов добывает победные 2 очка.
Также в этот период советские баскетболисты участвовали в чемпионатах Европы и неизменно завоевывали золото в 1965, 1967, 1969, 1971 годах. Основными соперниками нашей команды в то время были сборные Польши, Чехословакии, Югославии, Италии. Трижды за этот период наша команда участвовала в чемпионатах мира: в 1967 г. в Монтевидео (1 место), в 1970 г. в Любляне (3 место) и в 1974 г. в Сан-Хуане (1 место). Такой насыщенности международных соревнований до этого периода у баскетболистов нашей страны еще не было.
Клубный баскетбол также активно развивался. Ведущие клубы участвовали в международных состязаниях, а ЦСКА в 1969 ив 1971 годах выиграл престижные соревнования на Кубок европейских чемпионов.
Женская сборная команда СССР в этот период участвовала в пяти чемпионатах Европы и все выиграла; в 1967 ив 1971 годах - в чемпионатах мира и также завоевала золотые медали. Клубные женские команды СССР участвовали в розыгрыше
26
Глава 2 Кубка европейских чемпионов. Бессменным обладателем этого спортивного трофея, как и в прошлые годы, была команда «ТТТ» (Рига) (7 раз подряд).
С 1965 г. взял старт чемпионат Европы среди юниорок (девушки 18-19 лет). Соревнования проводились 1 раз в два года. Сборная команда девушек в 1965, 1967, 1969 и 1971 годах была непобедима. Баскетболисты-юниоры СССР с I по IV чемпионат Европы были первыми и лишь в 1972 г. уступили золотые медали хозяевам - сборной команде Югославии.
Таким образом, этот период ознаменован триумфом советских баскетболистов на международной арене.
2.2.5. Этап 1973-1980 годов Впервые в программу Олимпийских игр женский баскетбол был включен в 1976 г. Сократив число мужских команд-финалистов с 16 до 12, МОК допустил 6 женских команд к участию в олимпийском турнире. Призеры чемпионата мира 1975 г. команды СССР, Чехословакии, Японии, а также команда Канады как страны-организатора получили право участия без предварительного отбора, а США и Болгария завоевали право участия в Олимпийских играх, выиграв классификационный турнир.
Первыми олимпийскими чемпионками стали советские баскетболистки, обыгравшие в финале американок с разгромным счетом 112 :77.
В 1980 г. Олимпийские игры проходили в Москве, и женская сборная СССР вновь завоевала титул олимпийского чемпиона.
В 1976 г. в Монреале мужчины стали бронзовыми призерами Олимпийских игр, проиграв США и Югославии. С таким же результатом они выступили и на Олимпийских играх в Москве, проиграв в полуфинале 2 очка команде Италии.
В кубковых матчах среди европейских женских команд лидерство команды «ТТТ» (Рига) было приостановлено в 1976 г. командой «Спартак-ЧКД» из Праги. В 1978, 1979 и 1980 годах обладателями Кубка европейских чемпионов стали клубы из Италии и Югославии. Кубок Лилиан Ронкети в 1977 г. выиграла команда «Спартак» (Московская область). В другие годы этого периода нашим спортсменкам побеждать не удавалось.
2.2.6. Этап 1981-1988 годов После проведения Олимпийских игр 1980 г. в нашей стране усилились роль и значение спорта, стали проводиться массовые занятия баскетболом.
27
Баскетбол в университете О большом внимании к баскетболу в стране говорят соревнования, охватившие все регионы страны. На Всесоюзных спортивных играх молодежи лидировали литовцы среди юношей и украинки среди девушек. Особо отличились тогда еще совсем юные (а теперь всем известные) баскетболисты - А. Сабонис, Ш. Марчюленис, выступавшие затем в НБА США. По-прежнему в чемпионате страны лидировали женская команда «ТТТ» (Рига) и мужская команда ЦСКА (Москва).
Успешно выступали отечественные баскетболисты на международной арене в составе различных сборных команд в 1981-1982 годах.
Мужские клубные команды не смогли показать такие же высокие результаты, ЦСКА проиграл предварительные игры в Кубке европейских чемпионов (1 место - «Маккаби», Израиль).
В 1981-1983 годах осуществлялась целенаправленная подготовка национальных сборных команд к Олимпийским играм 1984 г. в Лос-Анджелесе (США). Однако СССР и некоторые социалистические страны Восточной Европы от участия в Олимпийских играх отказались.
Завершающим годом этого этапа был 1988 - год Олимпийских игр в Сеуле (Южная Корея). Руководимая А.Я. Гомельским, мужская сборная команда СССР во второй раз завоевала золото на Олимпийских играх, обыграв очень сильных соперников - баскетболистов Югославии (2 место) и США (3 место). Наши женщины уступили первенство команде США, заняв лишь З^таеето после сборной Югославии.
2.2.7. Этап 1989-1992 годов После Олимпийских игр в Сеуле (Южная Корея) в отечественном баскетболе произошли существенные изменения. Большинство лучших игроков страны, в том числе олимпийские чемпионы Сеула, выехали за рубеж и продолжили баскетбольную карьеру в различных иностранных командах. Впервые в истории отечественного баскетбола из числа советских баскетболистов в Национальную баскетбольную ассоциацию (НБА) США были приглашены два игрока - Ш. Марчюленис и А. Волков. Признанный лучшим игроком Европы 1988 г. А. Сабонис отказался от приглашения НБА и выступал в Испании. Почти все наши олимпийские чемпионы и ведущие игроки клубных команд трудоустроились в зарубежных клубах. Аналогичная обстановка создалась и в женском баскетболе.
28
Глава 2 Клубные команды участвовали в розыгрыше престижных европейских кубков. Частично обновленная женская сборная выступала в чемпионате Европы 1989 г. в Болгарии и вновь заняла 1 место, а мужчины его проиграли.
В связи с предстоящими чемпионатами мира в Аргентине (мужчины) и Малайзии (женщины), а также II Играми Доброй воли в Сиэтле (США) по итогам 1989 и 1990 годов начался отбор кандидатов и комплектование сборных команд страны. Были привлечены как опытные, так и молодые игроки. Мужская сборная заняла 2 место на чемпионате мира и 3 место на Играх Доброй воли; основными конкурентами наших баскетболистов были команды Югославии (чемпионы мира и ИДВ) и США (3 место на чемпионате мира и 2-е на ИДВ).
Осенью 1991 г. вместо чемпионата СССР начали проводить чемпионат СНГ, но уже без литовских «Жальгириса» и «Стати-бы», эстонского «Калева». В ходе соревнований из чемпионата выбыли клубы Украины и Латвии. Возникло немало трудностей с проведением игр, было много переносов матчей, неявок на соревнования. Однако чемпионат был доведен до конца. Победителями стали мужская и женская команды ЦСКА.
Период политической и экономической перестройки в стране, распад СССР и получение союзными республиками суверенитета сказались на спортивной жизни. Произошла реорганизация в управлении физической культурой и спортом. Команды, в том числе и команды ДЮСШ, испытывали серьезные финансовые затруднения. Баскетбол, как и другие виды спорта, катастрофически терял свою популярность, большие спортивные залы начали преобразовывать в концертные, а баскетбол в связи с упадком зрительского интереса переместился в маленькие залы. Стали закрываться спортивные школы, большинство физкультурно-спортивных организаций существовали либо за счет самоокупаемости, либо за счет спонсоров.
Несмотря на напряженную обстановку в стране женская национальная сборная команда вновь выиграла чемпионат Европы 1991 г. Мужчины впервые в чемпионате Европы не участвовали, так как проиграли отборочный турнир в 1990 г. В кубковых матчах этого сезона выступали 6 мужских и 5 женских команд из СНГ, но ни одна из них не дошла до финала.
В марте 1992-го олимпийского года ФИБА признала Россию преемницей СССР, и в этом же месяце стартовал I чемпионат суверенной России. Его чемпионами стали женская и мужская
29
Баскетбол в университете команды ЦСКА. К Олимпийским играм в Барселоне была допущена Объединенная команда стран Содружества Независимых Государств. После 12-летнего перерыва женская сборная СНГ в финальном матче с баскетболистками Китая выиграла золотые олимпийские медали; американки заняли 3 место.
2.2.8. Современный этап - 1993-2008 годы В
ходе сезона 1992-1993 годов продолжился отток сильнейших баскетболистов страны за рубеж. Во II чемпионате России участвовали лишь 8 клубных команд, но он прошел более организованно, чем предыдущий. Стали обретать силу и уверенность команды из центральной части России: «Автодорожник» (Саратов), ЦСК ВВС и «Строитель» из Самары, «Аквариус» (Волгоград) и др. Следующий сезон можно назвать переломным в истории российского баскетбола. Улучшилась не только качественная сторона проведения чемпионата. Наряду с продолжающимся оттоком спортсменов за рубеж, начался процесс возвращения в Россию лучших отечественных игроков.
В команде «Спартак» (Москва), дебютировавшей в высшей лиге, появились первые легионеры из США, которые позволили усилить маневренность и динамизм игры, а также привлечь внимание зрителей. Однако многие традиционно сильные клубы пришли в упадок и выбыли из высшего эшелона. Такая участь постигла команду В. Кондрашина «Спартак» (Санкт-Петербург). В результате упорнейшей борьбы в сезоне 1993/94 гг. чемпионом России среди мужчин вновь стала команда ЦСКА. Женский чемпионат проходил вяло, практически не собирая зрителей. Чемпионом стала команда ЦСКА, 2 и 3 места заняли «Динамо» (Новосибирск) и «Уралмаш» (Екатеринбург).
На международной арене мужская сборная команда страны, усиленная российскими игроками, выступавшими в иностранных клубах и пожелавшими участвовать в чемпионате Европы 1993 г. в Германии и чемпионате мира 1994 г. в Канаде, добилась успеха и заняла вторые места. На чемпионате мира в Торонто российская команда сумела дать достойный отпор американским профессионалам из «Brеаt-lеаt 2».
В сезоне 1994/95 гг. началась перестройка российского баскетбола. Впервые была организована Суперлига, в которую вошли шесть ведущих клубов страны. Чемпионом страны вновь стала команда ЦСКА, 2 место заняла команда «Динамо» (Москва), постепенно восстановившая свои позиции. В следующем сезоне
30
Глава 2 в Суперлиге уже участвовало восемь команд. В серии «р1ау оff» за золотые медали снова боролись команды ЦСКА и «Динамо», и вновь в упорной борьбе победу одержали армейцы.
В женском чемпионате также возросла конкуренция, но лучшей по-прежнему оставалась команда ЦСКА.
Женская сборная преодолела барьер, войдя в тройку призеров чемпионата Европы 1995 г., и стала участницей Олимпийских игр 1996 г. в США (Атланта). Баскетболисты-мужчины, проиграв в том же году чемпионат Европы в Афинах (7 место), на эти игры не отобрались.
Отечественные клубные команды участвовали во всех кубковых соревнованиях на европейском уровне, однако впервые успех сопутствовал только мужской команде ЦСКА, которая в упорной борьбе заняла почетное 3 место в кубке Европы, пропустив вперед «Панатинаикос» (Греция) и «Барселону» (Испания).
С 1996 по 2006 г. был очередной провал сборной команды на международной арене.
Наиболее существенным успехом российских спортсменов является 2007 г., когда мужская и женская команды выиграли чемпионат Европы.
На международных соревнованиях существенных успехов добилась женская команда «Спартак» (Московская область, г. Видное) и мужская команда ЦСКА (Москва), сделав золотой дубль, они стали в 2008 г. победителями Евролиги.
Подводя итоги, следует отметить, что, несмотря на временные, но достаточно большие трудности, российский баскетбол делает верные шаги для возвращения своего престижа.
Слияние любительского и профессионального баскетбола, произошедшее во всем мире, дало новый мощный толчок российскому баскетболу. Команды в основном существуют по принципу самоокупаемости, как это принято в большинстве профессиональных команд Америки и Европы.
В женских и мужских баскетбольных командах России есть признанные мастера международного уровня, растет перспективная молодежь, способная отстаивать престиж страны. Укрепление материальной базы баскетбольных команд, увеличение доходов спортивных организаций, слияние интересов телевизионных и других компаний и фирм с интересами развития баскетбола в перспективе позволят осуществить массовую подготовку игроков высокого класса. Федерация баскетбола России стремится повысить интерес к этому виду спорта у лиц различного возраста и профессий, разворачивает широкую
31
Баскетбол в университете деятельность по включению баскетбола в программы физического воспитания дошкольников, среднего школьного и профессионально-технического, специального и высшего образования.
Новое отношение к баскетболу в России находится в стадии формирования. Определенные трудности, стоящие в настоящее время на пути дальнейшего развития игры, преодолеваются за счет сочетания годами сложившихся положений теории и практики баскетбола в нашей стране с разумным внедрением новых, перспективных подходов.