Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога - файл n1.doc

Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога
скачать (939 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc939kb.06.11.2012 14:28скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА___________________





/№

П/П

Вопрос

Отчет

Кол-во

Фамилия

1.

Дети-сироты








2.

Семьи без матери







3.

Семьи без отца







4.

Группа риска:

а) на учете ИДН.







б) на внутришкольном контроле.







в) необходимо поставить на внутришкольный контроль.







5.

Дети с ограниченными возможностями в семье.







6.

Тяжело больные люди







7.

Дети, страдающие физическими недостатками.







8.

Неблагополучные семьи:







а) родители пьют.







б) родители не оказывают должного







внимания;

в) родители не справляются с воспитанием ребенка;







г) родители состоят на учете в милиции







9.

Родители – инвалиды







10.

Малообеспеченные семьи







11.

Кому необходима материальная помощь







12.

Кому необходимо бесплатное питание







13.

Многодетные семьи.







ПАСПОРТ НЕФОРМАЛЬНОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ГРУППЫ


    1. Количество человек (постоянный и эпизодический состав)_________________________________________________________________________

    2. С какого времени существует______________________________________________________

    3. Возраст, место работы, учебы ее членов_____________________________________________

    4. Принцип включения в группу (по месту жительства, общие цели, землячество и т.д.)____________________________________________________________________________

    5. Основные места сбора____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

    1. Средняя периодичность сборов____________________________________________________

    2. Наиболее предпочитаемые совместные занятия (проранжировать): выпивки, игра в карты, подвижные игры, хождение по улицам, посещение кино, пение под гитару, употребление наркотиков и т.д.________________________________________________________________

    3. Наиболее излюбленные темы бесед и обсуждений (проранжировать) (обсуждение различных затруднений в учебе, работе, конфликтов с родителями, учителями, обсуждение прочитанного, обсуждение кино- и телефильмов, обсуждение совместных действий, обсуждение жизненных планов, отношений с девушками, рассказы о взаимосвязях взрослых мужчин и женщин, рассказы о местах заключения, о воровских обычаях, обсуждение способов добычи средств для развлечений, выпивки, наркотиков и т.д.)___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

    1. Жаргонные словечки, используемые в группе________________________________________

    2. Клички членов группы___________________________________________________________

    3. Лидер группы и его характеристика________________________________________________

    4. На чем держится авторитет лидера (нужное подчеркнуть):

на страхе перед физической силой; на уважении к интеллекту; на умении найти общий язык с ребятами; на опытности, бывалости.

    1. Как часто и по поводу чего бывают конфликты_______________________________________

__________________________________________________________________________________

    1. Как обычно разрешаются конфликты (мирно, дракой, благодаря вмешательству лидера, компромиссом части ребят)_______________________________________________________

    2. Как часто возникают конфликты, драки с другими группировками и по поводу чего___________________________________________________________________________

    3. Поддерживается ли связь со взрослыми преступниками, с лицами, отбывшими наказание в местах лишения свободы (да, нет, эпизодично)____________________________________________________________________

    4. Какое влияние они оказывают на ребят (предостерегают от возможности преступления; подстрекают к преступлению; заражают ложной романтикой; передают воровской жаргон, песни, обычаи).

    5. Какие качества характера и поступки больше всего осуждаются и какие меры воздействия со стороны группы оказываются на провинившегося________________________________________________________________

    6. Возможен ли добровольный выход из группы? Переход в другую? Бывали ли такие случаи, по какой причине и какова реакция на это?___________________________________________________________________________

    7. Как относятся взрослые к группировкам ребят:

    1. Состоит ли кто-нибудь из ребят на учете в милиции и каковы меры воздействия на группу_________________________________________________________________________

    2. Занимается ли кто-нибудь из ребят в кружках, секциях, клубе? Как влияет на других ребят и как к этим занятиям относятся в группе?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Инструкция

Паспорт неформальной подростковой группы заполняется путем анализа бесед с членами подростковых групп, путем сопоставления информации, полученной от разных подростков, в результате чего проводятся как взаимодополнение, так и исключение ложной информации, возможны методы включенного наблюдения, предполагающие, чтобы исследователь по возрасту и характеру поведения особо не выделялся среди членов неформальной группы.

1   2   3   4   5   6   7   8   9


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации