Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога - файл n1.doc

Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога
скачать (939 kb.)
Доступные файлы (1):

n1.doc

939kb.

06.11.2012 14:28

скачать

n1.doc

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА___________________

№/№ П/П	Вопрос	Отчет
		Кол-во	Фамилия
1.	Дети-сироты
2.	Семьи без матери
3.	Семьи без отца
4.	Группа риска: а) на учете ИДН.
	б) на внутришкольном контроле.
	в) необходимо поставить на внутришкольный контроль.
5.	Дети с ограниченными возможностями в семье.
6.	Тяжело больные люди
7.	Дети, страдающие физическими недостатками.
8.	Неблагополучные семьи:
	а) родители пьют.
	б) родители не оказывают должного
	внимания; в) родители не справляются с воспитанием ребенка;
	г) родители состоят на учете в милиции
9.	Родители – инвалиды
10.	Малообеспеченные семьи
11.	Кому необходима материальная помощь
12.	Кому необходимо бесплатное питание
13.	Многодетные семьи.

ПАСПОРТ НЕФОРМАЛЬНОЙ ПОДРОСТКОВОЙ ГРУППЫ

1. 
   Количество человек (постоянный и эпизодический состав)_________________________________________________________________________
   
2. 
   С какого времени существует______________________________________________________
   
3. 
   Возраст, место работы, учебы ее членов_____________________________________________
   
4. 
   Принцип включения в группу (по месту жительства, общие цели, землячество и т.д.)____________________________________________________________________________
   
5. 
   Основные места сбора____________________________________________________________
   

__________________________________________________________________________________

6. 
   Средняя периодичность сборов____________________________________________________
   
7. 
   Наиболее предпочитаемые совместные занятия (проранжировать): выпивки, игра в карты, подвижные игры, хождение по улицам, посещение кино, пение под гитару, употребление наркотиков и т.д.________________________________________________________________
   
8. 
   Наиболее излюбленные темы бесед и обсуждений (проранжировать) (обсуждение различных затруднений в учебе, работе, конфликтов с родителями, учителями, обсуждение прочитанного, обсуждение кино- и телефильмов, обсуждение совместных действий, обсуждение жизненных планов, отношений с девушками, рассказы о взаимосвязях взрослых мужчин и женщин, рассказы о местах заключения, о воровских обычаях, обсуждение способов добычи средств для развлечений, выпивки, наркотиков и т.д.)___________________________________________________________________________
   

__________________________________________________________________________________

9. 
   Жаргонные словечки, используемые в группе________________________________________
   
10. 
    Клички членов группы___________________________________________________________
    
11. 
    Лидер группы и его характеристика________________________________________________
    
12. 
    На чем держится авторитет лидера (нужное подчеркнуть):
    

на страхе перед физической силой; на уважении к интеллекту; на умении найти общий язык с ребятами; на опытности, бывалости.

13. 
    Как часто и по поводу чего бывают конфликты_______________________________________
    

__________________________________________________________________________________

1. 
   Как обычно разрешаются конфликты (мирно, дракой, благодаря вмешательству лидера, компромиссом части ребят)_______________________________________________________
   
2. 
   Как часто возникают конфликты, драки с другими группировками и по поводу чего___________________________________________________________________________
   
3. 
   Поддерживается ли связь со взрослыми преступниками, с лицами, отбывшими наказание в местах лишения свободы (да, нет, эпизодично)____________________________________________________________________
   
4. 
   Какое влияние они оказывают на ребят (предостерегают от возможности преступления; подстрекают к преступлению; заражают ложной романтикой; передают воровской жаргон, песни, обычаи).
   
5. 
   Какие качества характера и поступки больше всего осуждаются и какие меры воздействия со стороны группы оказываются на провинившегося________________________________________________________________
   
6. 
   Возможен ли добровольный выход из группы? Переход в другую? Бывали ли такие случаи, по какой причине и какова реакция на это?___________________________________________________________________________
   
7. 
   Как относятся взрослые к группировкам ребят:
   

• 
  родители (доброжелательно, не препятствуют встречам на квартирах, нейтрально, не обращают внимания, враждебно, запрещают общение, запрещают встречи у себя дома)_______________________________________________________________________
  
• 
  учителя_____________________________________________________________________
  
• 
  соседи______________________________________________________________________
  

21. 
    Состоит ли кто-нибудь из ребят на учете в милиции и каковы меры воздействия на группу_________________________________________________________________________
    
22. 
    Занимается ли кто-нибудь из ребят в кружках, секциях, клубе? Как влияет на других ребят и как к этим занятиям относятся в группе?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    

Инструкция

Паспорт неформальной подростковой группы заполняется путем анализа бесед с членами подростковых групп, путем сопоставления информации, полученной от разных подростков, в результате чего проводятся как взаимодополнение, так и исключение ложной информации, возможны методы включенного наблюдения, предполагающие, чтобы исследователь по возрасту и характеру поведения особо не выделялся среди членов неформальной группы.

---