Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога - файл n1.doc

Сорочинская Е.Н. Рабочая папка социального педагога
скачать (939 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc939kb.06.11.2012 14:28скачать

n1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Сведения о родителях или лицах, их замещающих








Мать

Отец

Место работы








Должность







Образование







Рабочий телефон









Сведения о других детях в семье


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к школе








20__/__ учеб.год

20__/__ учеб.год

I

II

III

IV

год

I

II

III

IV

год

Успеваемость
































Дисциплинированность































Взаимоотношения с учителями































Взаимоотношения с учениками































Другие сведения





20__/__ учеб.год

20__/__ учеб.год

Состояние здоровья








Интересы, увлечения







Вредные привычки









Педагогические рекомендации



_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА УЧАЩЕГОСЯ ИЗ МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬИ


  1. Фамилия, имя, отчество______________________________________

  2. Дата рождения______________________________________________

  3. Сведения о родителях________________________________________

(№ свидетельства)

  1. Домашний адрес____________________________________________

  2. Дата обследования условий жизни семьи________________________



Формы социальной помощи.


Формы

Примечания

Бесплатное питание





Бесплатный проезд




Пособие на школьную (спортивную) форму




Обеспечение учебниками




Льготы по оплате жилья




Летний отдых




Страхование




Другое





СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬИ



  1. Ф.И.О.

Проживание по адресу


Занимаемая площадь

Всего членов семьи

Отец (отчим)

Место работы

Мать (мачеха)

Место работы

Другие члены семьи

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(указать возраст, место учебы или работы)


  1. Связь с семьей (постоянная, частная, редкая, никакой и др.)

через телефоны

через соседей

через врача

через школу

другое


  1. Образование детей____________________________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Профессиональное образование_________________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Что посещают дети, кроме школы_______________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Увлечения, интересы, хобби детей_______________________________________________

____________________________________________________________________________


  1. Нуждаемость детей (подростков)

в учебе (какой)_______________________________________________________________

в работе (какой)______________________________________________________________

в посещении кружков (каких)__________________________________________________

в лечении (в каком)___________________________________________________________


  1. Каким специалистам хотели бы Вы показать своего ребенка?____________________________________________________________________




  1. Материальное положение семьи (малообеспеченная, обеспеченная, остронуждающаяся и др.)




  1. Семейный бюджет и другие источники финансирования (со слов родителей)__________________________________________________________________

-з/п родителей: отец ___________________; мать__________________________________

-пособия на детей____________________________________________________________

по безработице______________________________________________

по материнству_________________________________

-пенсия: по возрасту_________________________________________________

по случаю потери кормильца__________________________________

по инвалидности____________________________________________

-алименты___________________________________________________________________

-стипендия___________________________________________________________________

-материальная помощь от местной администрации за год___________________________

-льготное питание в школе_____________________________________________________

-бесплатное содержание детей в д/к_____________________________________________

-наличие подсобного хозяйства_________________________________________________

дачного участка_____________________________________________

машины___________________________________________________

-льготы по квартире___________________________________________________________

-льготы по оплате телефона____________________________________________________

-льготы по оплате э/энергии____________________________________________________


  1. Проблемы семьи:

а). Социально-педагогическая служба


-проблемы с образованием и воспитанием (да, нет)_________________________________

-и другие____________________________________________________________________

-потребность устройства детей в летний период___________________________________
б). Социально-правовая служба

-жилищные пробелы (да, нет)___________________________________________________

-проблемы по социальным льготам (да, нет)_______________________________________
в). Служба психологической помощи

-нуждаетесь ли Вы в психологической помощи

(нужное подчеркнуть)

-регулярно, иногда, нет________________________________________________________

-какие формы работы с психологом Вы бы предпочли




  1. Рекомендации центра__________________________________________________________

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА РЕБЕНКА


  1. Ф.И.О. ребенка.

  2. Дата рождения ребенка (число, месяц, год).

  3. Место рождения (город, село, область) и его экологическая характеристика (природные условия и их сохранность, наличие разрушающих природу источников, экологически грязных и вредных производств, общественный транспорт, удаленность дома от большого скопления техники и людей).

  4. Географический характер места постоянного проживания.

  5. Жилищно-бытовые условия (отдельный дом, квартира, наличие детской комнаты, двора, где ребенок может быть без присмотра взрослых).

  6. Физическое развитие ребенка (полностью здоров, хронически болен, часто болеет).

  7. Культурно-бытовые условия домашней жизни: наличие специального учебного уголка, комнаты мастерской, книг, спортивного инвентаря, музыкальных инструментов, бытовой техники, с которой ребенок постоянно имеет дело дома, собственного уголка природы, животных, птиц, растений, за которыми он постоянно ухаживает.

  8. Культурно-гигиенические условия дома и двора (наличие детской площадки, специальных предметов и инвентаря, предназначенного для физического развития ребенка).

  9. Отношение взрослых к внеучебным занятиям ребенка дома (поощрительное, заинтересованное, контролирующее, равнодушное, отрицательное).

  10. Отношение семьи к учебным делам ребенка (постоянно заинтересованное, жестко контролирующее, непоследовательное, постоянно конфликтное из-за отметок).

  11. наказывают ли дома за школьные успехи и неудачи (практически нет, довольно часто, нет, никогда).

  12. Обычное проведение времени ребенком дома (самостоятельное, под контролем взрослых, бесконтрольное, ребенок сам контролирует свое время, и занятия младших членов семьи).

  13. Часто ли ребенок конфликтует с членами семьи (родителями, старшими, младшими).

  14. Любимые досуговые занятия (труд, общение, чтение, занятия музыкой, искусством, увлечение техникой, уходом за животными, растениями, спорт, поделки и т.п.).

  15. Отношение взрослых к общению и друзьям ребенка (заинтересованное, равнодушное, негативное).

  16. Основные внеучебные занятия ребенка в школе после уроков (игры со сверстниками, занятия в кружках, занятия по спецпрограмме, компьютерные игры).

  17. Посещение ребенком учреждений дополнительного образования (посещает библиотеку – еженедельно, время от времени, никогда, поблизости библиотеки нет, ходит на занятия клубных кружков, объединений, секций, ходит в клуб на познавательно-развлекательные программы, не ходит в клуб, клуба нет, занимается по индивидуальной программе в УДО).

  18. Участвует ли в полезном труде по благоустройству своего дома, (да, изредка, нет), двора (да, нет), школы (да, нет).

  19. Трудится ли вместе с родителями на приусадебном участке, даче (постоянно, охотно, только по просьбе взрослых, участвует периодически (весной, летом, осенью), не участвует, приусадебного участка нет).

  20. Поощряется ли самостоятельное зарабатывание денег (да, нет, еще мал).

ПАСПОРТ СОЦИАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ДЛЯ МОЛОДЕЖИ
В разработку входят социальные службы, созданные структурами по реализации молодежной политики, и молодежные социальные службы, в состав управления которыми, наряду с другими организациями, входят структуры по реализации государственной молодежной политики.

  1. Название службы.

  2. Перечень управления деятельности службы:

    • трудоустройство, занятость и профориентация;

    • психолого-педагогические и социальные услуги и консультирование;

    • медико-психологические и социальные услуги и консультирование;

    • анонимное заочное консультирование, услуги телефонов доверия и общения;

    • юридическое консультирование, услуги в области права;

    • сексуальное и половое воспитание, помощь семье, профилактика СПИДа и заболеваний, предающихся половым путем;

    • анонимные наркологические службы и консультации (в том числе по вопросам других химических зависимостей);

    • работа с инвалидами и семьями, имеющими детей-инвалидов;

    • профилактическая, воспитательная, реабилитационная работа с несовершеннолетними правонарушителями;

    • оказание информационных услуг молодежи;

    • прочие (указать).




  1. Организационно-правовая форма службы (указать учредителей).

  2. Место нахождения службы.

  3. Время (год, месяц) создания службы.

  4. Регистрация службы в органах государственного управления.

  5. Получение лицензии или другого разрешения на профессиональную деятельность (государственный орган, учреждение, дата).

  6. Число работающих в службе:

из них:

  1. Источники финансирования.

  2. Структуры по реализации государственной молодежной политики.

  3. Другие (какие) источники.

  4. Получала ли службы материальную поддержку со стороны Госкомитета РФ по делам молодежи: да, нет.

  5. Является ли служба опорной, базовой по линии Госкомитета РФ по делам молодежи: да, нет.

  6. Наличие социального жилья для молодежи (социальные гостиницы, приюты, убежища и т.д.): да, нет.

Если есть: количество мест в стационаре, сколько длится период пребывания, средний возраст клиентов.

  1. Данные о помещениях и рабочих площадях службы: количество, общая площадь кв.м.:

    • комната очного приема и консультирования;

    • помещение для заочного (телефонного) консультирования;

    • комната групповых занятий;

    • специальная комната психологической разгрузки;

    • компьютерный класс;

    • игровая комната;

    • кружковое и клубное помещение;

    • библиотека;

    • спортивный зал;

    • столовая;

    • гардероб;

    • медицинской пункт;

    • административно-хозяйственные помещения;

    • прочие.

  2. Общая производственно-хозяйственная площадь службы.


КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ

При заполнении этого документа, а качестве отправной точки социальный работник выбирает ребенка (с момента его рождения и до совершеннолетия). Семья рассматривается как среда, социальные условия проживания и воспитания ребенка.

Информация связанная с поведением, школьной успеваемостью, а также частично данные о семье ребенка имеются в школе. Определенную часть помощи в получении информации о семье может оказать классный руководитель, дошкольный воспитатель, участковый милиционер. Часть данных (состав семьи, количество детей, жилищные условия и т.п) имеются в домоуправлении. При отсутствии данных по ряду позиций, относящихся к качеству семьи ребенка (образ жизни, материальные и санитарные условия жизни семьи), социальный работник добирает нужную информацию самостоятельно, используя помощь официальных представителей местной власти (участковый милиционер, техник-смотритель), а также медицинских работников, педагогов и т.д.
Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей.

  1. Состав семьи: мать, отец, бабушка, дедушка (5), только мать и отец (4), мать и отчим, либо мачеха и отец (3), одна мать или один отец (2), нет родителей (1).

  2. Количество детей в семье:

-пять и более (5);

-четверо (4);

-трое (3);

-двое (2);

-один (1).

  1. Образ жизни и психологический климат семьи:

-здоровый образ жизни, атмосфера дружбы, взаимопонимания, эмоциональной близости (5);

-здоровый образ жизни, отношения ровные, но без эмоциональной близости (4);

-отношения в семье напряженно-конфликтные, характеризуются отчужденностью между ее членами (3);

-допускается жестокое обращение с детьми, другими членами семьи (2).

  1. Здоровье родителей:

-отец и мать практически здоровы (5);

-один из родителей отличается ослабленным здоровьем (4);

-отец и мать с ослабленным здоровьем (3);

-один из родителей инвалид либо пенсионер по возрасту (2);

-отец и мать инвалиды либо пенсионеры по возрасту (1)

  1. Образование родителей:

-оба (либо один) имеют высшее образование (5);

-оба (либо один) имеют незаконченное высшее образование, среднее специальное образование (4);

-оба (либо один) имеют общее среднее образование (3);

-оба (либо один) имеют неполное среднее образование (2);

-оба (либо один) имеют начальное образование (1)

  1. Наличие в семье детей ясельного возраста (до 3 лет):

-нет (5);

-один (4);

-двое (3);

-трое (2);

-четверо и более (1)

  1. Использование ясельных учреждений:

-ребенок посещает частные ясли (5);

-ребенок находится дома под присмотром няни (4);

-ребенок находится под присмотром неработающей матери (3);

-ребенок находится под присмотром неработающей бабушки (2);

-ребенок посещает государственные или ведомственные ясли (1)

  1. Наличие в семье детей дошкольного возраста (4-6 лет):

-нет (5);

-один (4);

-двое (3);

-трое (2);

-четверо и более (1)

  1. Посещение дошкольником детского сада:

-ребенок посещает частный детский садик (5);

-ребенок воспитывается няней дома (4);

-ребенок воспитывается дома неработающей матерью (3);

-ребенок воспитывается дома неработающей бабушкой (2);

-ребенок посещает государственные или ведомственные ясли (1)

  1. Нуждаемость семьи в дошкольном учреждении:

-семья не нуждается в дошкольном учреждении (5);

-семья нуждается в садике (4);

-семья нуждается в яслях (3);

-семья нуждается в садике и яслях (2);

-семья не доверяет воспитание детей дошкольным учреждениям (1)

  1. Наличие детей школьного возраста (7-17 лет):

-четверо и больше (5);

-трое (4);

-трое (3);

-один (2);

-нет (1)

  1. Место учебы, работы детей школьного возраста:

-учеба в негосударственных школах и гимназиях (5);

-учеба в общеобразовательной школе (4);

-учеба в среднем специальном заведении (3);

-работа (2);

-без определенных занятий (1)

  1. Внешкольные занятия детей школьного возраста:

-посещение музыкальной школы, художественной студии, кружков (5);

-посещение технической студии, кружков (4);

-посещение спортивной школы (3);

-посещение клуба по месту жительства и других внешкольных учреждений по интересам (2);

-не занятость во внеурочное время (1)

  1. Характеристика здоровья и психосоматического развития детей:

-ребенок практически здоров (5);

-ребенок при нормальном психологическом развитии недостаточно развит физически (4);

-тяжелые хронические заболевания, инвалидность (3);

-отставание в умственном развитии (2);

-нервно-психические заболевания (1)

  1. Наличие социальных отклонений у детей подросткового возраста:

-уход из дома, бродяжничество (5);

-употребление наркотиков, токсических веществ (4);

-алкоголизация (3);

-без определенных занятий (2)

-правонарушения (1)
Список используемой литературы.



  1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 160 с.

  2. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением: Учеб.-метод. Пособие / Под ред. М.И. Рожкова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 240 с. – (Коррекционная педагогика).

  3. Методика работы социального педагога / Под ред. Л.В. Кузнецовой; сост. Г.С. Семенов. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 96 с. («Воспитание школьников. Библиотека журнала», Вып. 43).

  4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.

  5. Права ребенка в законах и подзаконных актах (Международное и федеральное законодательство). – Екатеринбург, 2004.

  6. Рабочая тетрадь социального педагога. Для заместителя директора по социальной защите детей и социальных педагогов / Сост. Г.С. Семенов. Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 64 с. («Воспитание школьников. Библиотека журнала», Вып. 63).

  7. Тихомирова Н.К., Селевко Г.К., Закатова И.Н. Работа с трудными детьми. Методические рекомендации для учителя. – М., 1996.

  8. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 272 с.

  9. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 208 с.


1   2   3   4   5   6   7   8   9


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации