Соколова А.Г (ред.) Художественное моделирование. - файл n1.doc

Соколова А.Г (ред.) Художественное моделирование.
скачать (16672.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc16673kb.13.10.2012 20:02скачать

n1.doc

  1   2
Федеральное агентство по образованию

Сарапульский политехнический институт (филиал)

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

Художественное моделирование


Для направления 050500.62 «Технологическое образование»

Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры

-../

протокол № от «____» ___________________200___ г.


Сарапул, 2009 г.

Составитель: старший преподаватель кафедры «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты» Соколова А. Г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Художественное моделирование» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Учебно-методический комплекс включает рабочую программу, составленную в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника, рабочим учебным планом по направлению 050500.62 «Технологическое образование» В учебно-методический комплекс входят материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций, а также тезисы лекционного курса.

Комплекс предназначен для преподавателей и студентов.
Рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»
Протокол № от «» г.
Заведующий кафедрой К.И. Ларионов
СОГЛАСОВАНО


Ученый совет СПИ ИжГТУ

Протокол № от г.
Председатель УС СПИ ИжГТУ С.Б. Ахвердибеков

Начальник УИО Н.В. Исакова

У А. Г. Соколова, 2009

У Сарапульский политехнический институт (филиал) ГОУ ВПО «Ижевский государственный технический университет», 2009

Содержание учебно-методического комплекса дисциплины


п/п

Название документа

Кол-во страниц

1

Выписка из ГОС ВПО по направлению подготовки, утвержденного «___» _________200__г.




2

Рабочая программа дисциплины

12

3

Методические рекомендации (материалы) преподавателям

24

3.1

Последовательность и краткое содержание аудиторных занятий по дисциплине

5

3.2

Конспекты лекций

17

3.3

Задания и вопросы к зачету

5

4

Методические указания (рекомендации) студентам

7

4.1

Рекомендации по выполнению самостоятельных работ

2

4.2

Рекомендации по выполнению лабораторных работ

4

4.3

Рекомендации к подготовке и сдаче зачета

1

5

Материалы аттестаций (контроля знаний) по дисциплине

6

5.1

Тестовые задания к зачету, проверке остаточных знаний по дисциплине «Художественное моделирование»

...................................................

5

5.2

Перечень вопросов для устного зачета


1




Приложения

2


Заведующий кафедрой ____________________________

Подпись Расшифровка подписи
Дисциплина «Художественное моделирование» направлена на подготовку студентов направления «Технологическое образование» к профессиональной деятельности учителя технологии и является одним из элементов образовательной области «Технология».

Цель курса: Овладение студентами теоретическими сведениями и практическими навыками художественного моделирования. В результате обучения у студентов должно сформироваться целостное представление о процессе художественного моделирования и проектирования, о месте художественного моделирования в образовательной области «Технология».

Задачи дисциплины: развитие художественного вкуса и творческих способностей студентов; ознакомление с технологией художественного творчества; изучение методики обучения художественному моделированию школьников.

Изучение курса базируется на дисциплинах «Композиция», «Живопись», «Рисунок», «Педагогика», «Психология», «Техническое моделирование».

Краткий информационный листок
Сарапульский политехнический институт (филиал)

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет»


Дисциплина: «Художественное моделирование»

Лекции читает: Соколова Алёна Геннадьевна, старший преподаватель

Предшествующие курсы, обязательные для изучения данной дисциплины:

«Основы рисунка», «Рисунок», «Композиция», «Живопись», «Техническое моделирование», «Педагогика», «Психология»

Построение и структура курса: 18 часов лекционных занятий, 18 часов лабораторных занятий, 27 часов самостоятельной работы, по завершении курса сдается зачет

Краткая характеристика курса:

Цель курса: Овладение студентами теоретическими сведениями и практическими навыками художественного моделирования.

Основные задачи изучения курса: развитие художественного вкуса и творческих способностей студентов; ознакомление с технологией художественного творчества; изучение методики обучения художественному моделированию школьников.

Обязательная литература: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий: учеб. Пособие для студентов вузов/ А. С. Квасов. – М.: Гардарики, 2006

Дополнительная литература: Глинкин В.А. «Промышленная эстетика на машиностроительных предприятиях», «Машиностроение», 1983г.

Барташевич А.А. «Основы композиции и дизайна мебели», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004г.

Методическая литература:

Формы контроля: контроль качества выполнения работ осуществляется во время лабораторных занятий; тестирование.

Short information slip
Sarapul polytechnic institute (branch)

State educational institution high vocational training

«Izhevsk state technical university»
Discipline: «Artistic modeling»

Lectures reads: Sokolova Alyona Gennadevna, senior teacher

Preceding courses obligatory for study given discipline: «Bases drawing», «Drawing», «Composition», «Painting», «Technical modeling», «Pedagogics», «Psychology»

Building and structure of the course: 18 hours lecture occupation, 18 hours laboratory occupation, 27 hours of the independent work, upon completion course surrenders a test.

The short feature of the course:

Purpose of the course: mastering by theoretical information and practical skills of artistic modeling.

The primary tasks of the course: development of the artistic taste and creative abilities; the familiarization with technology artistic creative activity; the study of the method of teaching to artistic modeling in school.

The obligatory literature: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий: учеб. Пособие для студентов вузов/ А. С. Квасов. – М.: Гардарики, 2006

Additional literature: Глинкин В.А. «Промышленная эстетика на машиностроительных предприятиях», «Машиностроение», 1983г.

Барташевич А.А. «Основы композиции и дизайна мебели», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004г.

Methodical literature

The forms of the checking: checking quality work execution is realized during laboratory occupation; testing.
Основные источники теоретической информации:

1. Шпара П.Е. «Техническая эстетика и основы художественного конструирования», Киев, «Вища школа», 1984

Соколова А. Г. Конспект лекций по дисциплине «Художественное моделирование», 2008 г., рукопись.

2. Техническая эстетика, дизайн и технология художественной обработки материалов: Труды III Всероссийской научно-методической конференции по специальности 121200 «Технология художественной обработки материалов». Вып. 2. – 4.1/ Под ред. М. М. Черных. – Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2000

3. Повилейко Р. П., Левицкий Л. В., Быков Н. А. Техническая эстетика. Методические указания. – Новосибирск, 1972

4. Булатова Е. Б. Конструктивное моделирование одежды: Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений/ Е. Б. Булатова, М. И. Евсеева. – 2-е изд., стер. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004

5. Пузанов В. И., Петров Г. П. Макеты в художественном конструировании. – М.: Машиностроение, 1984

6. Богданович А. Б., Бурьян В. А., Раутман Ф. И. Художественное конструирование в машиностроении. – «Технiка», 1976

7. Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий: учеб. Пособие для студентов вузов/ А. С. Квасов. – М.: Гардарики, 2006

8. Грачев Н. Н. Психология инженерного труда: Учеб. Пособие. – М.: Высш. шк., 1998. - 333 c.

Федеральное агентство по образованию
Сарапульский политехнический институт (филиал)

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования
«ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом

Сарапульского политехнического института

Протокол №___ от _________г.

Номер дата

Кафедра «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»

Художественное моделирование
Методические указания по аудиторным занятиям

Для студентов, обучающихся по направлению 050500 «Технологическое образование»

Сарапул 2009

3.1 Последовательность и краткое содержание занятий
Аудиторные занятия включают в себя лекции (18 часов) и лабораторные работы (18 часов). Лабораторные работы проводятся после лекций на соответствующие темы.
Предполагается следующая последовательность проведения занятий.
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ

Лекция 1. Тема: «Введение в художественное моделирование» - 2 ч.

Цель: объяснение основных понятий дисциплины, направленности работ и цели изучения художественного моделирования.

Основные понятия и положения: художественное моделирование и художественное конструирование; отличие художественного моделирования от технического; промышленное искусство; техническая эстетика; дизайн; композиция; промышленный объект; форма, тектоника, текстура, фактура, принципы художественного моделирования.
На первом занятии проводится беседа со студентами о целях курса «Художественное моделирование», предстоящих работах, демонстрируются работы студентов прошлых лет. Также повторяются основные термины, необходимые для освоения дисциплины: композиция, цветоведение, контрасты, цветовые гармонии, пропорции, ритм, пластика, лессировка, пуантелизм, гризайль, цветовой круг, моделирование, модель и др.

Необходимо целенаправленно подводить студентов к мысли о том, что знания из области художественного моделирования потенциально пригодны для выполнения выпускной квалификационной работы.

Лекция 2. Тема: «Содержание и внешняя форма в технике» - 2 ч.

Цель: раскрытие закономерностей развития техники, рассмотреть влияние формы объектов на их назначение и содержание.

Понятия и положения: техника, особенности техники, роль формы в производстве промышленных объектов, исторический процесс формообразования в технике.
Используется раздаточный материал «Формообразование»
Домашнее задание: вата, соль, крупа, нитки, краски гуашь, губка, расческа, стекло, кисти, лист А3, клей ПВА.
Лабораторная работа №1. Тема: «Разработка фактурной композиции» - 4ч.

Цель занятия: закрепить понятия текстуры и фактуры путем составления композиции из различных материалов.

Цель работы: составить фактурную композицию

Материалы и инструменты: лист формата А3, ножницы, краски гуашь, карандаши цветные, клей ПВА, крупа, соль, вата, гребешок, поролон, нитки, стекло и др.

Содержание работы: На листе изображается карандашный набросок композиции (скорее всего абстрактной), затем он последовательно заполняется различными фактурными элементами при помощи клея. После заполнения или во время создания фактуры производится окрашивание материалов.
Домашнее задание: лист формата А3, цветные карандаши.
Лекция 3. Тема: «Основы композиции. Цвет и свет» - 4 ч.

Цель: повторить основные правила, законы и приемы композиции, рассмотреть их применительно к промышленным изделиям. Изучить влияние цвета и света на композицию изделий.

Понятия и положения: композиция, формообразование, тектоника, пропорции, масштаб, масштабные связи, симметрия и асимметрия, виды симметрии, ритм, метрический строй, ритмический ряд, контраст и нюанс, цвет, цветовой тон, светлота, яркость, насыщенность, законы смешения цветов, цветовое восприятие, легкие и тяжелые цвета, броскость, выступание и отступание цвета, цветовые гармонии, принципы применения цвета в художественном конструировании.

Лабораторная работа №2. Тема: «Композиционное проектирование промышленного изделия» - 2 ч.

Цель занятия: получить навыки дизайна промышленных изделий

Цель работы: изобразить промышленное изделие в 6 дизайнерских решениях (формах).

Материалы и инструменты: лист формата А3, цветные карандаши, линейка, журналы «Деко», «Seasons» и т.п.

Возможно выполнение работы с использованием ПК. Предполагается использование ПО: Adobe Photoshop, Corel Draw. Представить работу можно как в электронном виде, так и в традиционном оформлении на бумаге.

Содержание работы: на листе изобразить 6 форм одного промышленного изделия по выбору. Оформить работу в цвете.

Варианты промышленных изделий:

Неоконченную в аудитории работу студенты выполняют самостоятельно.
Домашнее задание: бумага, цветные вырезки, ножницы, клей.
Лекция 4. Тема: «Промышленная графика» - 2 ч.

Цель: дать понятие промышленной графики, разъяснить виды промышленной графики.

Основные понятия и положения: промышленная графика, условные знаки, пиктограммы, фирменные знаки, эмблема, товарный знак, типы товарных знаков, логотип, требования к товарным знакам, шрифт, упаковка, реклама изделий.
Лабораторная работа №3. Тема: «Изготовление коллажа» - 4 ч.

Цель занятия: развитие художественного вкуса и чувства гармонии.

Цель работы: изготовить коллаж-рекламу.

Материалы и инструменты: цветные вырезки, клей, ножницы, лист формата А3.

Содержание работы: используя цветные вырезки из газет и журналов создать коллаж. Тема коллажа свободная при условии его рекламного содержания.
Домашнее задание: листы бумаги, карандаш.
Лабораторная работа №4. Тема: «Разработка товарного знака» - 2 ч.

Цель занятия: развитие гибкости мышления и креативности.

Цель работы: разработать логотип несуществующей фирмы (своей), свой логотип.

Материалы и инструменты: лист формата А4, карандаш, краски, цветные карандаши.

Содержание работы: сделав несколько эскизов, разработать логотип будущей фирмы, свой логотип в соответствие с требованиями, предъявляемыми к промышленной графике. Изобразить его на листе или представить в электронном виде.

Возможно выполнение работы на ПК.
Лабораторная работа №5. Тема: «Разработка рекламы» - 2 ч.

Цель занятия: развитие гибкости мышления и креативности, экономического мышления.

Цель работы: разработать визитку, рекламное место в газете, баннер, штендер, рекламную стойку или щит.

Материалы и инструменты: бумага, краски, карандаш.

Содержание работы: используя разработанный ранее товарный знак, разработать визитную карточку или рекламу в любой графической форме. Возможно разработка будет связана с любым предприятием нашего города. Работа оформляется на соответствующем формате в цвете или в электронном виде.
РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ

Лекция 5. Тема: «Эргономика. Бионика» - 2 ч.

Цель: изучить понятия эргономики и бионики, дать понятие об удобстве и безопасности.

Основные понятия и положения: эргономика, антропометрическое соответствие, физиологическое соответствие изделий, эстетическое соответствие, бионика.


Лабораторная работа №6. Тема: «Анализ графических форм промышленного изделия» - 2 ч.

Цель занятия: развитие критического мышления, умения анализировать предметы окружающего мира.

Цель работы: произвести анализ промышленного изделия.

Содержание работы: письменно провести анализ промышленного изделия (по выбору) по следующему плану:

  1. Описание изделия. Принцип действия. Анализ аналогов

  2. Функциональный анализ (человек – предмет, предмет – среда)

  3. Выявление соответствия формы конструктивной основе, логике

  4. Анализ соответствия материала

  5. Анализ технологичности

  6. Композиционный анализ

  7. Выводы

Анализу могут быть подвергнуты изделия старых и современных образцов:

Отчет по работе (форма титульного листа см. в приложении Б) дополнить иллюстрациями (чертежами, эскизами, рисунками).
Лекция 6. «Процесс художественного проектирования» - 2 ч.

Цель: объяснить особенности процесса художественного проектирования.

Основные понятия и положения: стадии проектирования, техническое задание, художественно-конструкторский анализ, художественно-конструкторское предложение (эскизный проект), техническое предложение (технический проект – для сложных изделий), рабочий проект, опытный образец.
Домашнее задание: материалы для изготовления зачетной работы.
Лабораторная работа №7. Тема: «Художественное моделирование промышленного изделия» - 2 ч. (зачетная работа)

Цель занятия: развитие художественного вкуса и творческих способностей.

Цель работы: изготовление макета, модели промышленного изделия с использованием принципов художественного моделирования.

Содержание работы: Нарисовать эскиз выбранного изделия. Оформить его художественно. Изготовить изделие из доступных материалов.

Объектом работы могут быть:

Основная часть разработки выполняется самостоятельно. По лабораторной работе оформляется отчет.
РАЗДЕЛ 3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ШКОЛЕ

Лекция 7. Тема: «Организация художественной творческой деятельности подростков в основной образовательной школе и в системе дополнительного образования» - 4 ч.

Цель: рассказать о методике преподавания художественного моделирования в школе, о роли раздела в образовательной области «Технология».

Основные понятия и положения: компетентностный подход, здоровьесбережение, профильное обучение, цель художественного образования, содержание вариативного курса «Введение в художественное конструирование», содержание программы предпрофильной подготовки.


На основании удовлетворительно выполненных работ в течение семестра студент автоматически получает зачет. В случае невыполнения или неудовлетворительного выполнения 1 или нескольких работ, но при наличии зачетной работы студент сдает зачет в форме теста или опроса.

3.2 Конспекты лекций
РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
Лекция 1. Тема: «Введение в художественное моделирование»

Промышленное искусство – специфическая форма человеческой деятельности, цель которой состоит в эстетической организации окружающей человека предметной среды, в эстетическом преобразовании орудий труда и вещей, которыми человек пользуется в быту.

Промышленное искусство возникло как закономерный результат социальных, экономических и научно-технических преобразований материального производства в начале 20 века.

Теория промышленного искусства получила название «техническая эстетика». Техническая эстетика изучает сущность, условия возникновения, пути развития и задачи промышленного искусства.

Творческим методом промышленного искусства является художественное конструирование.

В настоящее время техническое и художественное моделирование – это единый процесс рационального проектирования изделия.

Техническое конструирование создает предмет в его материальной и функциональной основе.

Художественное конструирование наполняет предмет общественным содержанием, удобством, гармонией, красотой.

Дизайн – с англ. Design – «остроумный, красивый проект», «оригинальное, необычное предложение». Согласно определению, принятому на международном семинаре в Бельгии в 1964 г. «дизайн – это творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий». Эти качества включают и внешние черты изделия, но главным образом – структурные и функциональные взаимосвязи, которые превращают изделие в единое целое как с точки зрения потребителя, так с точки зрения изготовителя.

Осуществляя конструкторский замысел конструктор-дизайнер достигает целесообразности предметной формы: упорядоченности, пропорциональности, гармоничности линий, объемных и цветовых элементов. Во всем этом должна присутствовать функциональность изделия. Это принцип, означающий соответствие выбранного решения поставленной задаче.
Лекция 2. Тема: «Содержание и внешняя форма в технике»

Техника – от греч. Techne Техническое искусство.

4 особенности техники.

1. обусловленность техники экономическими законами развития общества, которые определяются способом производства.

2. рождаясь в определенной общественной формации, обуславливаясь ее экономическими законами, техника при смене общественного строя другим сохраняет свое значение

3. техника развивается в полном соответствии с законами природы

4. цикличность развития техники.

Эти основные особенности в развитии техники необходимо учитывать при конструировании промышленных изделий.

Исторический процесс формообразования в технике претерпел сложную эволюцию. Развитие форм станков, машин, мебели и др. всегда связано со стилевой направленностью архитектуры соответствующей эпохи.

Примерно до начала 20 века машины и станки изготавливались преимущественно кустарным способом и обладали художественной выразительностью. В период массового производства машин эстетическое качество их резко снизилось. При просмотре в историческом аспекте изделий техники видно, что новые машины, приборы, предметы и вещи часто вначале облекаются в старые, привычные формы, которые не выражают новой сущности этих изделий, а также мешают нормальному развитию и подчас прогрессивной конструкции.

В основу проектирования изделий в наши дни должно быть положено стремление к удобству, целесообразности и простоте.

Известно, что деятельность человека, создающего новую вещь, всегда имеет определенную осознанную цель. Важно указать и на другое качество этих вещей – формирование материи по законам красоты.

Создавая какую-либо форму предмета, художник оперирует различными средствами: объемами, пропорциями, плоскостями, линиями, цветом, ритмом, применяет различные способы декора и т.д. Общественная практика, эмоциональное воздействие природы, опыт повседневных наблюдений показывают художнику, какие пропорции цвета, света и тени, пластичные формы в окружающее среде рождают то или иное впечатление.

Основной закономерность художественного конструирования является нерушимое единство художественно-выразительной формы и практического назначения, построение вещей в строгом соответствии со свойствами и возможностями материала и технологией производства.
Слайд-шоу «Исторический процесс формообразования в автомобилестроении»
Лекция 3. Тема: «Основы композиции. Цвет и свет»

Композиция – средство раскрытия идейно-художественного содержания произведения искусства, расположение его элементов и частей в определенной системе и последовательности.

.

Формообразование – теоретическая дисциплина, изучающая закономерности образования формы, принципы и методы художественного конструирования, направленные на создание оптимальной формы промышленных изделий, отвечающих функциональным, технико-экономическим, композиционно-эстетическим требованиям.

Большое значение в формообразовании и конструктивной структуре формы имеет понятие тектоники.

Тектоника – специфическое средство художественной выразительности, органически связанное с конструктивной объемно-пространственной структурой создаваемого сооружения или изделия и ее объективными закономерностями (прочностью, устойчивостью и равновесием).

В зависимости от конструктивных особенностей сооружений существуют различные виды тектонических систем: стеновая, стоечно-балочная, каркасная, сводчатая и др. каждая из них в зависимости от материалов и строительных приемов может иметь различные варианты воплощения.

В общей форме и детальной обработке статичных предметов отражается их устойчивость, весомость, материальность, прочность, способность надежно служить человеку.

Специфика тектоники многих движущихся тел обусловлена тем, что равновесие и устойчивое положение в движении обеспечиваются часто особенность их формы, которая определяется характером напряжений, возникающих в конструкции, и сопротивлением среды.
Пропорционирование.

Пропорция – соразмерность, определенное соотношение отдельных частей, предметов и явлений между собой.

Деление целого на две неравные пропорциональные части в математике называют золотым сечением. Его формулируют следующим образом: деление целого на неравные части пропорционально, когда меньшая часть целого так относится к большей, как большая часть к целому и обратно:

А:В = В: (А-В)

Ле Корбюзье «Модулор». Главное в этой системе заключается в нахождении соответствия основных членений шкалы размерам человека и одновременном совмещении принципа модульного расчета с рядами пропорции золотого сечения (0,09; 0,146; 0,236; 0,382; 0,618; 1,000; 1,618; 2,618 и т.д.)

Размеры предметов быта и других производственных изделий в области технической эстетики и художественного конструирования, принятые по Модулору оказываются завышенными.
Выделяют 2 подхода к пропорционированию промышленного изделия (по Сомову Ю. С.):

  1. Относительная свобода проектировщика в выборе пропорций, когда он может задавать пропорции, идя от формы к конструкции (при проектировании мебели, бытовых приборов, оборудования);

  2. При проектировании изделий со сложной объемно-пространственной структурой, размерные отношения которых определяются конструкцией.

В практике художественного конструирования часто пользуются приемом модуля – условной единицей измерения, служащей координацией размеров.

При проектировании промышленных изделий и некоторых видов оборудования принят модуль по метрической системе: основной М=10 см, укрупненный 2М=20 см, 3М=30 см и производственный, дробный 1/2М=50 мм.

Построение форм промышленных изделий по модульной системе – это технический прием, в котором оперируют только соизмеримыми величинами. При более сложных взаимосвязях в композиции пользуются и несоизмеримыми величинами.

Части могут относиться к целому или друг к другу также в следующих пропорциях:


Масштабирование

Масштаб – отношение линейных размеров изображаемого на чертеже к его размерам в натуре (1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:100)

Масштабность – одно из композиционных средств, выражающих соразмерность или относительное соответствие воспринимаемых человеком размеров форм промышленного изделия размерам человека.

Масштаб зависит от характера сооружения. Это значит, что все основные детали должны соответствовать масштабу окружения.

Чтобы лучше выразить масштаб изделия, нужно соблюдать масштабные закономерности построения его формы аналогично закономерностям, существующим в природе. К масштабным закономерностям относятся различные формы масштабных связей, а именно:

  1. отношение элементов к целому и друг к другу;

  2. отношение элемента к материально-предметной или природной среде;

  3. отношение размеров и масштаба к человеку.

Только при полной взаимосогласованности всех масштабных связей гармонический масштабный строй.

Следовательно, чтобы лучше выявить масштабность изделия, необходимо соблюдать масштабные закономерности построения его формы. Небольшие предметы должны иметь относительно крупные детали, а большие предметы – относительно малые детали.

Большую роль в достижении правильной масштабности изделий промышленного производства играют детали, размер которых обусловлен техническими и эргономическими требованиями. Подобные детали называются «указателями масштабности». (клавиши, ручки)

На масштабность формы оказывают влияние так называемые зрительные иллюзии.

Симметрия и асимметрия

Средствами симметрии и асимметрии достигается художественное равновесие статичных и динамичных композиций. Симметричной называется фигура, состоящая из геометрически и физически равных частей, должным образом расположенных относительно друг друга.

Существует 3 основных вида симметрии:

Зеркальная основывается на равенстве двух частей фигуры, расположенных одна относительно другой, как предмет и его отражение в зеркале.

Осевая симметрия обусловлена конгруэнтностью (равенством геометрических фигур в осевых сечениях) и достигается вращением фигуры относительно оси симметрии

Винтовая симметрия достигается в результате вращательного движения линии или плоскости вокруг неподвижной оси с постоянной угловой скоростью и одновременно поступательного движения вдоль оси.

Необоснованное использование симметричной композиции без учета функционально-утилитарных требований в большинстве случаев приводит к формализму.

В композиции предмета или ансамбля могут одновременно сочетаться закономерности симметрии и асимметрии. Расположение плоскости и оси симметрии во многих предметах следует направлению силы тяжести; вместе с тем вертикальное направление силы тяжести предопределяет различие весовых характеристик, выраженное в асимметричном строении верхней и нижней части предмета.

В статических объектах ось или плоскость симметрии является одновременно главной осью композиции. Во внешней форме движущихся предметов много общего с формой животных, птиц, рыб. Самолеты, суда, автомобили и т.д., как правило, симметричны; главная ось их композиции подчинена направлению движения, которое обуславливает асимметрию боковых сторон предмета и диктует динамичную направленность композиции в целом, а также определенную систему взаимосвязи всех средств композиции.

При проектировании средств производства (станки, приборы, инструменты) и производственной среды главная задача композиции – обеспечение экономически и технически целесообразного техпроцесса и наилучших условий труда. В этом случае взаимосвязь элементов среды определяется требованиями технологии производства, эргономики, спецификой конструктивной схемы. Все это обусловливает преобладание закономерностей ассиметричной композиции. Здесь особенно ясно выступает формула «человек – вещь – среда» или «человек – машина – производственная среда», которая проявляется в строении отдельных предметов (например, швейная машина).
Ритм

Существует 2 вида повторности – метрическая и ритмическая. Метрический строй композиции в большинстве случаев определяется функциональными особенностями предметов (ряды пассажирских сидений в транспорте, кнопки на телефоне).

Ритмические ряды образуются чередованием более выразительных элементов (акцентов) и менее выразительных (интервалов). Таким образом, ритм – это повторность элементов, формы и интервалов между ними при наличии ясно выраженной закономерности в повторении элементов и интервалов. Порядок ритма может быть метрический, когда элементы повторяются через равные интервалы, или ритмический, когда повторение элементов происходит через разные интервалы, соответствующие геометрической или какой-либо другой прогрессии. Для образования простейшего метрического или ритмического ряда необходимо не менее 3-4 элементов.

Метрический строй композиции определяется в большинстве случаев функциональными особенностями предмета, например многократной повторяемость его функциональной части. Ритмический порядок свойственен динамической композиции (скоростные средства транспорта)

Метр и ритм могут одновременно сочетаться в предмете. Среди них художник-конструктор выбирает те, которые отвечают сущности предметов, ансамблю предметов и окружающей среды, придавая им статическое или динамическое выражение.

Наглядное пособие «Ритм в композиции промышленных изделий»
Контраст и нюанс

В художественном моделировании контраст и нюанс характеризуют степень сходства или различия отношений между однородными качествами и свойствами отдельных объектов промышленного производства.

Контрастные отношения – это резко выраженные различия между однородными качествами. Нюансные отношения – незначительные, слабо выраженные различия.

Чтобы достигнуть хороших контрастных и нюансных отношений, необходимо ясно представить, в каких условиях эти отношения следует выявлять и подчеркивать, а в каких, наоборот, сглаживать и обходить. Среди различных факторов, влияющих на форму, композицию, цвет предмета, особое место занимает физиологическая оптика, т. е. восприятие глазом линий, объемных форм и цветов. Человеческому зрению свойственно поддаваться оптическим обманам, вследствие чего при проектировании изделия необходимо учитывать эту особенность зрительного восприятия и вносить в форму оптические коррективы.
Объемно-пространственная структура – взаимосвязь объема и пространства.

Наиболее развита объемно-пространственная структура у предметов с функционирующим внутренним пространством (автомобили, самолеты, вагоны; шкафы и различные емкости).

Специфична объемно-пространственная структура многих предметов различного назначения, имеющих цельный объем, лишенный свободного пространства: бытовые приборы, счетные машины, инструменты. Объем предмета становится ведущим элементом композиции. При определении габаритов объема и основных пространственных характеристик таких предметов учитываются, с одной стороны, их техническая организация, а с другой – соответствие формы условиям эксплуатации.

Особую группу составляют промышленные изделия с переменной объемно-пространственной структурой, изменения которой вызваны различными функциональными движениями (строительные машины, комбайны).

Объемная форма обладает определенной массой, которая выступает как элемент выражения работы конструкции.
Цвет – это свойство тел вызывать определенные зрительные ощущения в соответствии со спектральным составом и интенсивностью отражаемого или испускаемого видимого излучения.

Цвета спектра чередуются в следующей последовательности: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Все цвета делятся на две группы: ахроматические и хроматические. К первой группе относятся белые, черные и серые цвета. Ко второй группе относятся спектральные цвета.

Каждый хроматический цвет обладает тремя основными свойствами: цветовым тоном, светлотой, насыщенностью.

Цветовой тон – основное отличительное свойство хроматического цвета, благодаря которому цвета имеют свой цвет.

Светлотой, или яркостью, хроматических цветов называется то свойство их, которое мы имеем в виду, когда говорим, что одни цвета светлее, а другие темнее.

Насыщенностью является степень отличия одного цвета от ахроматического, равного ему по светлоте.

Фактура, плотность и тяжесть цвета.

Фактура – видимое строение поверхности предмета (гладкая, шероховатая, глянцевая, матовая, зернистая).

В зависимости от структуры цвет может казаться плотным или прозрачным.

Краски в этом отношении имеют также различные свойства. Кроющие краски (масло, темпера) – плотные поверхностные; лессировочные (акварель) – легкие, прозрачные.
Смешение цветов

Смешение 2х или нескольких хроматических цветов дает новые хроматические цвета, а смешение их в соответствующих пропорциях – ахроматические цвета. На этом основании установлены 3 закона смешения цветов.

  1. Для каждого хроматического цвета можно найти другой хроматический, который при смешении дает ахроматический цвет. Такая пара хроматических цветов называется дополнительными цветами.

  2. Смешение двух недополнительных хроматических цветов разных цветовых тонов дает всегда новый цветовой тон, лежащий в цветовом круге между цветовыми тонами смешиваемых цветов.

  3. результат смешения зависит от смешиваемых цветов, но не от спектрального состава световых потоков, вызывающих эти цвета.

Если А+В+С+D=X, то при A+B=E и C+D=F E+F=X
В цветоведении важное значение имеют цветовой и яркостный контрасты. Цветовым контрастом называется изменение цвета, происходящее вследствие соседства его с другими цветами. Яркостным, или светлотным, контрастом называется изменение яркости или светлоты цвета под действием соседних цветов. На светлом фоне всякий более темный цвет темнеет, а на темном фоне светлый цвет светлеет. Цвет, окруженный хроматическим фоном, изменяется в сторону дополнительного к цвету фона. Всякий цвет, находясь на фоне своего дополнительного, выигрывает в насыщенности. Всякий цвет, находясь на фоне одинакового с ни цветового фона, но большей насыщенности, теряет в насыщенности (сереет). Эффект хроматического контраста силен тогда, когда отсутствует яркостный (светлотный) контраст, т.е. когда фон и находящийся на нем цвет одинаковы по светлоте. Контрастные действия тем сильнее, чем меньше площадь объекта по сравнению с площадью фона.
Цветовое восприятие

Одним из характерных свойств восприятия цвета, связанных с освещением, является изменение цвета при искусственном освещении:

  1. Красные, оранжевые и желтые цвета светлеют, холодные зеленые, голубые, синие, фиолетовые – темнеют, светлота темно-зеленых цветов не изменяется.

  2. Красные цвета становятся более насыщенными.

  3. Оранжевые цвета краснеют.

  4. Светло-желтые цвета трудно отличаются от белых.

  5. Голубые цвета зеленеют, а иногда бывают неотличимы от холодных зеленых.

  6. Синие цвета становятся менее насыщенными, а темно-синие – неотличимыми от черных.

  7. Фиолетовые цвета краснеют, а иногда становятся неотличимыми от пурпурных.


Из спектральных цветов наиболее сильно утомляет глаз фиолетово-синий, несколько менее – красный и наименее зеленый.

При восприятии цвета глаз человека ощущает различные его свойства и ассоциации. Существует понятие тяжелые и легкие цвета. Чем темнее цвет, тем он тяжелее. Цвета с грубой фактурой при прочих равных условиях тяжелее гладких. Это свойство цвета учитывается при покраске интерьеров, крупных расчлененных изделий. Как правило тяжелые цвета располагаются внизу, а легкие вверху.

Другое свойство цвета броскость – способность цвета привлекать и удерживать внимание человека.

Явления выступания и отступания зависят от цветового тона. Теплые цвета выступают вперед, холодные – отступают.
Цветовые гармонии.

Лучшие сочетания дают цвета в пределах больших и малых интервалов по цветовому кругу, худшие в пределах средних интервалов.

Малые интервалы воспринимаются скорее как оттенки одного и того же цвета, а не сочетания цветов.

При сочетании цветов необходимо брать одинаковые соотношения светлот.

Более интенсивные цвета при сочетаниях с менее интенсивными следует подбирать в меньшем количестве.

Хроматические цвета можно сочетать с ахроматическими, причем, теплые цвета сочетать с темными, а холодные со светлыми.
Принципы применения цвета в художественном конструировании

Цвет в изделиях промышленности выбирают с учетом:


Лекция 4. Тема: «Промышленная графика»

К промышленной графике относятся все виды визуальной информации: знаки, таблички, пиктограммы, фирменные знаки и др.
Условные знаки используются для организации безопасного уличного движения, обозначения грузов при перевозке. Их делят на дорожные, производственные, грузомаркировочные, фирменные и др.
В общественных местах (вокзалы, гостиницы, аэропорты) часто встречаются пиктограммы – графические символы, содержащие разнообразную визуальную информацию. Преимущество пиктограмм состоит в том, что в них визуальная информация дана более лаконично и образно и становится понятной широкому кругу людей независимо от их языка.
Фирменные знаки (логотипы) являются индивидуальными опознавательными символами организаций. Они делятся на эмблемы, товарные и торговые марки.
Под эмблемой понимают условное обозначение, в первую очередь обозначение отраслей производства или человеческой деятельности («железная дорога», «связь», «научное общество»). К эмблемам также относятся изображения товарных знаков, в графическом исполнении символизирующих известные образцы продукции.

Согласно действующему законодательству, товарными знаками и знаками обслуживания признаются зарегистрированные в установленном порядке обозначения, призванные отличать товары и услуги одних юридических и физических лиц от однородных товаров и услуг других юридических и физических лиц.

В отличие от товарного знака, который обозначает, что выпуск товаров осуществляется фирмой, имеющей этот знак, торговая марка или фабричное клеймо ставятся только на отдельный вид продукции этой фирмы. При использовании изделия потребитель невольно переносит свое отношение к товару на товарный знак, в результате чего товарный знак начинает ассоциироваться потребителем с качеством и определенными свойствами товара.

Типы товарных знаков:

словесные,

изобразительные,

комбинированные,

объемные,

звуковые.

Общеупотребительными стали названия: логотип (греч. logos – слово + typos – отпечаток) – синоним словесного товарного знака и фирменный знак – синоним изобразительного товарного знака. Комбинированный знак объединяет фирменный знак и логотип.

Логотипы и фирменные знаки должны быть лаконичны и выразительны в художественном отношении, их не следует перегружать изобразительными средствами.
Товарный знак должен обладать рекламоспособностью. При разработке нужно добиваться того, чтобы товарный знак:

– с первого взгляда передавал потребителю конкретную информацию о статусе фирмы, роде ее деятельности (банк это, турфирма, клуб или сервисный центр);
– обладал отличительными, неповторимыми чертами;
– был качественно выполнен (на настоящий знак хочется смотреть, как на любую совершенную вещь);
– был простым для восприятия (обладал свойствами пиктограмм, но при этом нес индивидуальную информацию);
– обладал запасом новизны (оставался современным на протяжении многих лет);
– подходил для применения во всех видах, формах и жанрах рекламы (был узнаваем и выразителен при исполнении на бумаге, металле, на плакате и в рекламном ролике, при увеличении и уменьшении).
– был патентноспособен.

Шрифт как основа товарного знака и элемент фирменного стиля

Шрифт – это набор символов определенного размера и рисунка. Гарнитура – набор символов одного рисунка, всех размеров, насыщенности и начертания.)

Так, руководители предприятий и бизнесмены останавливали свой выбор чаще на красном и зеленом треугольнике или квадрате, а группа безработных скорее отдавала предпочтение либо синему треугольнику, либо прямоугольнику коричневого или желтого цвета.

Вообще же форма шрифтов является информацией, самостоятельно воспринимаемой подсознанием человека, и, как показали современные психологические исследования, не рекомендуется использовать такие шрифты, как, например, (ПРИКОЛ, ПРИКОЛ (шрифты – Impact и Arial Black) для набора текстовой информации (статей, сообщений, больших текстовых блоков), вряд ли будет удачным использование таких шрифтов и в логотипах.
Упаковка также относится к промышленной графике. Хорошо упакованный товар обеспечивает наилучшую визуальную информацию, способствует повышению культуры обслуживания покупателей.
Реклама изделий также является важным средством визуальной информации. Реклама включает издание проспектов и информацию об эффективности и сфере использования изделий. Первичным элементом рекламы является фирменный знак, вызывающий у покупателей чувство уважения и доверия к фирме.
РАЗДЕЛ 2. АНАЛИЗ ПРОЕКТНЫХ РЕШЕНИЙ
Лекция 5. Тема: «Эргономика. Бионика»

Термин «эргономика» (от греч. Ergon – работа, nomos – закон) был принят в 1949 г. Группой специалистов, собравшихся в Англии для разработки новой научной дисциплины.

Эргономика – наука о приспособлении орудий труда и условий жизни к человеку.

Наука эта возникла на стыке технических наук, психологии, физиологии и гигиены. В ней используются данные анатомии, токсикологии, антропометрии и биофизики.

Эргономика изучает функциональные возможности т особенности человека в трудовых процессах с целью создания оптимальных условий, обеспечивающих высокую производительность и открывающих возможности для интеллектуального и физического развития.

Эргономика занимается следующими проблемами:

Условно можно выделить 3 характерных соответствия между различными особенностями человека и качеством промышленных изделий в процессе их изготовления: антропометрическое, психофизиологическое и эстетическое.

Антропометрическое соответствие изделий характеризуется правильно выбранными параметрами конструкции с точки зрения анатомических особенностей человеческого тела.

Физиологическое соответствие изделий определяется особенностями зрения, слуха, осязания и обоняния человека.

Изучение функций человеческого организма дает возможность правильно учесть требования, которые определяют оптимальные условия различных психофизиологических процессов, происходящих во время труда и отдыха.

Эстетическое соответствие изделий – это эмоциональное удовлетворение человека от зрительного восприятия с точки зрения эстетики при полном соответствии изделия функциональному назначению.
Бионика – наука об использовании в технике и архитектуре знаний о конструкциях и формах, принципах и технологических процессах живой природы.
Лекция 6. «Процесс художественного проектирования»

Все принципы художественного конструирования направлены на гармонию человека и предметной среды. Это является основной задачей, которой подчинены все стороны дизайнерского творчества.

Процесс художественного конструирования промышленных изделий можно разделить на 4 основных этапа:

  1. Исследовательский: – техническое задание: функциональное назначение и условия эксплуатации проектируемого изделия, технические данные.

- анализ аналогов: изучение технических характеристик изделий, экономических и социологических факторов, данных рекламы, тенденций развития художественного конструирования и т.д.

  1. Поисковый: - разработка художественно-конструкторского предложения: составление эскизного проекта, компоновка и формообразование изделия.

  2. Проектный: - выполнение чертежей в ортогональных и перспективных проекциях; макетирование.

- составление аннотации или пояснительной записки.

  1. Изготовление рабочей модели изделия


Таблица. Последовательность художественного конструирования в проектировании промышленных изделий.

Стадия проектирования

Содержание работы дизайнера

Результат работы дизайнера

Техническое задание

Участие в разработке технического задания

Согласование с дизайнером технического задания

Предшествующая: художественно-конструкторский анализ

Участие в раскрытии качества аналогов и комплекса связей «человек-предмет» и «человек-среда»

Обобщение художественно-конструкторского анализа

Первая: художественно-конструкторское предложение (эскизный проект)

Разработка художественно-конструкторского предложения: предварительные исследования на основе данных социологии, типологии, эргономики и других наук; изучение конструкции, материалов и технологии изготовления; определение требований, предъявляемых к разрабатываемому изделию; варианты первоначальных компоновок; разработка вариантов эскизов в графике и объеме; анализ и выбор эскизных вариантов

Художественно-конструкторское предложение; компоновка (2-3 варианта), 2-3 эскизных варианта в графике и объеме; обоснование решения

Вторая: техническое предложение (технический проект – для сложных изделий)

Разработка художественно-конструкторского проекта:

Окончательная компоновка, моделирование или макетирование

Разработка сложных поверхностей


Выбор конструкционно-отделочных материалов, экономические обоснования

Оформление проекта

Художественно-конструкторский проект

Модель или макет
Компоновочные чертежи изделия и перспективные изображения

Заказ на материал
Пояснительная записка

Третья: рабочий проект

Рабочее проектирование: участие в разработке рабочих чертежей изделия, технологической оснастки; контроль, обеспечивающий соответствие рабочих чертежей художественно-конструкторскому проекту; разработка чертежей элементов промграфики, пультов, щитков и деталей внешнего оформления изделий

Рабочий проект; чертежи общих видов, подписание технической документации

Опытный образец

Участие в авторском надзоре за изготовлением, испытанием и доводкой опытного образца

Высокое качество образца

Процесс художественного оформления (дизайна) интерьера (на примере актового зала СПИ по проекту В. Котлярова):

  1. Определение функции помещения;

  2. Обмер помещения;

  3. Изготовление фор-эскизов (предварительных набросков);

  4. Планы пола, потолка, стен

  5. Эскизы отдельных элементов (колонны, светильники, окна, драпировки).


РАЗДЕЛ 3. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Лекция 7. Тема: «Организация художественной творческой деятельности подростков в основной образовательной школе и в системе дополнительного образования»

«Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат писать и читать, превзошла бы все другие страны в науке, искусстве, мастерстве и ремесле».

Дени Дидро

Художественное образование, которому отведено положение необязательного, или даже обременительного, решает ряд задач, которые школа и общество решить не могут.

Важнейшей проблемой современного образования признается развитие креативности. Одной из неотложных задач образования считается переход от «знаниевого» подхода к «компетентностному». В художественном образовании эта проблема решается «сама собой», поскольку искусство – не область отвлеченных знаний, а в первую очередь область практического творчества. В этой области нельзя «знать не умея», причем умение означает не усвоение каких-либо безличных приемов, а умение решить свою конкретную творческую задачу.

Очевиден «здоровьесберегающий» характер занятий художественным творчеством.
Художественная творческая деятельность детей представлена в общеобразовательной школе предметами «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура», «Технология». В учреждениях ДО художественная деятельность подростков осуществляется в кружках: _________________________________________

Профильное обучение (в профильной школе или спецклассах) включает в себя ряд узких специальностей: дизайн, живопись, графика,·скульптура,·декоративно-прикладное искусство,·художественное оформление книг, журналов, рекламы, сайта, одежды, жилища и пр.,·компьютерная графика и т.д.;

Базой для начального профильного обучения данным специальностям являются учреждения дополнительного образования детей и молодежи, а также общеобразовательные школы с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла. Данные учреждения имеют соответствующий кадровый состав преподавателей и обладают необходимой материально-технической базой. У них есть богатый опыт многоуровневого профильного обучения учащихся от дошкольного возраста до выпускников. Профильные занятия в этих учебных заведениях отражают развивающий характер специального художественного образования, что важно как для его начальной стадии, так и для продолжения в среднем и высшем звене.

Вместе с тем, актуальным является вопрос предпрофильной подготовки девятиклассников к художественно-педагогическому направлению гуманитарного профиля.

Если педагог – это учитель и воспитатель одновременно, то педагог искусства еще и художник, что обусловливает специфику и сложность его профессиональной подготовки. Поэтому в настоящее время продолжается интенсивный научный поиск наиболее оптимальных путей художественно-педагогического образования. Ведущим мотивом как самой профессиональной деятельности, так и подготовки к ней считается интерес учителя к педагогике и к искусству (Л.Г. Арчажникова), а его функционал рассматривается в культурном контексте (Л.А. Рапацкая).

Цели профильного обучения (Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приложение к приказу Минобразования России от 18.07.02 г. № 2783.):

-«обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

-создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;

-способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями;

-расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования».

Реализация художественного образования возможна через элективный курс. Его целью будет формирование интереса и положительной мотивации школьников к художественному направлению гуманитарного профиля путем их ознакомления с видами и способами художественной деятельности.

Какие формы уроков преимущественны при обучении художественному моделированию? (комбинированный, урок применения знаний на практике, семинары, посещение выставок)

Какие методы и дидактические средства можно использовать?

Какие виды художественной деятельности могут выполнять учащиеся в школе и ДО? (коллаж, дизайн промышленных изделий, живопись, декоративно-прикладное творчество)
Пример содержания вариативного курса «Введение в художественное конструирование» (К. А. Скворцов)

Тематический план

10 класс-20 ч

1. Развитие материальной культуры и прикладного искусства

2

2. Зарождение и становление дизайна

1

3. Дизайн в России

2

4. Формообразование

2

5. Практическая работа: составление эскизов несложных бытовых изделий с учетом формообразующих факторов

2

6. Композиция

2

7. Практическая работа: выполнение эскизов предмета с целью получить простую, функциональную, конструктивную и эстетически значимую форму

4

8. Цвет

1

9. Практическая работа: решение цветового оформления изделия или группы простых предметов.

4

11 класс-20 ч

1. Последовательность выполнения проекта

2

2. Техника выполнения проектной графики

2

3. Практическая работа: выполнение графического проекта изделия из древесины, металла, ткани и др.

4

4. Объемное проектирование (макетирование)

2

5. Практическая работа: Изготовление макетов ручного инструмента, мебели и др.

10


Пример содержания программы предпрофильной подготовки «Основы художественного конструирования» (О. Г. Мельникова)

Цель: познакомить учащихся с основными принципами и способами художественного проектирования предметов, сформировать умения и навыки в художественном конструировании на основе бумажной пластики.

Учебно-тематический план – 17 ч.

1. Основы художественного конструирования

2

2. Основы формообразования

7

3. Макетирование

8

3.3 Задания и вопросы к зачету
Тестовые задания к зачету по дисциплине «Художественное моделирование»

1 вариант
1. В чем заключается отличие технического конструирования от художественного?

А) Техническое конструирование создает предмет в его материальной основе.

Б) Техническое конструирование наполняет предмет его общественным содержанием.

В) Техническое конструирование воплощает в предмете материальную и функциональную стороны.
2. Что такое дизайн?

А) Художественно-эстетическая сторона предмета;

Б) Творческая деятельность, направленная на определение формальных качеств промышленных изделий;

В) Креативный проект.
3. Что понимается под фактурой?

А) совокупность различных технических приемов, используемых как средство художественной выразительности.

Б) особенность отделки или строения поверхности предмета.
4. Какое из положений не относится к особенностям техники?

А) Техника развивается в полном соответствии с законами природы;

Б) Развитие техники обусловлено развитием общества;

В) Развитие форм технических предметов связано со стилевой направленностью архитектуры соответствующей эпохи.
5. Изучением закономерностей образования формы, принципов и методов художественного конструирования, направленных на создание оптимальной формы промышленных изделий, отвечающих функциональным, технико-экономическим, композиционно-эстетическим требованиям, занимается:

А) тектоника;

Б) формообразование;

В) композиция.
6. Выберите пропорциональное соотношение:

А. 1:2:4

Б. 3:5:8

В. 3:5:7
7. Какой из перечисленных видов симметрии верен?

А) Винтовая;

Б) Горизонтальная;

В) Вертикальная;

Г) Конгруэнтная.
8. В каком случае порядок ритма будет метрическим?

А) Повторение элементов происходит через разные интервалы;

Б) Повторение элементов происходит через равные интервалы;

В) Через равные интервалы повторяются постепенно увеличивающиеся элементы.
9. Что называется контрастным отношением?

А) Различие или сходство между однородными качествами и свойствами отдельных объектов;

Б) Незначительные отличия между однородными качествами;

В) Резко выраженные различия между однородными качествами.
10. Отличительное свойство хроматического цвета, благодаря которому цвета имеют свой цвет, называется:

А) цветовой тон;

Б) светлота;

В) насыщенность.
11. Что не играет роли при выборе цвета в художественном конструировании?

А) Функциональное назначение изделия;

Б) Композиция формы изделия;

В) Стилевая принадлежность изделия.
12. Что не относится к пиктограммам?

А) Б)

В) Г)
13. Какие из изображений относятся к логотипам?

А) Б) В) Г)
14. Важнейшая часть эргономики - ее задача:

А) сбор сведений об охране прав изобретателей, патентообладателей, владельцев дипломов на открытия и свидетельств о регистрации промышленных образцов, полезных моделей и товарных знаков.

Б) взаимное согласование возможностей человека и техники в рамках единой системы «человек-машина». снижение до минимума отрицательных воздействий условий труда на нервную систему человека и его работоспособность.

В) содействию выполнению планов внедрения новой техники, осуществление конструкторских разработок по изобретениям и рационализаторским предложениям, участие в работах по совершенствованию техники и технологии.
15. Эстетическое воспитание - это:

А) система мероприятий, направленных на выработку и совершенствование в человеке способностей воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное, возвышенное в жизни и искусстве.

Б) возможность творческого продвижения каждого школьника и дифференцированного подхода к использованию различных методов и приемов включения учащихся в творческий процесс.

В) результат творческий деятельности учащихся – комплекс качеств творческой личности: умственная активность, стремление добывать знания и формировать умения для выполнения практической работы, самостоятельность в решении поставленной задачи, трудолюбие, изобретательность.
2 вариант

1. В чем заключается отличие художественного конструирования от технического?

А) Художественное конструирование создает предмет в его материальной основе.

Б) Художественное конструирование наполняет предмет его общественным содержанием.

В) Художественное конструирование воплощает в предмете материальную и функциональную стороны.
2. Что такое тектоника?

А) теоретическая дисциплина, изучающая закономерности образования формы;

Б) Специфическое средство художественной выразительности, органически связанное с конструктивной объемно-пространственной структурой изделия;

В) Соотношение отдельных элементов между собой.
3. Что понимается под текстурой?

А) взаимоотношение составных частей поверхности, определяющее ее внешний вид;

Б) Соединение, связь; слоистость;

Г) особенность отделки или строения поверхности предмета.
4. Какое из положений не относится к особенностям техники?

А) Техника развивается в полном соответствии с законами природы;

Б) Развитие техники обусловлено развитием общества;

В) Развитие форм технических предметов связано со стилевой направленностью архитектуры соответствующей эпохи.
5. Выберите виды тектонических систем:

А) Сводчатая;

Б) Балочная;

В) Романская;

Г) Каркасная.
6. Что называется масштабом?

А) Определенное соотношение отдельных частей, предметов, явлений между собой;

Б) Отношение линейных размеров изображаемого на чертеже к его размерам в натуре.
7. Какой из перечисленных видов симметрии неверен?

А) Винтовая;

Б) Зеркальная;

В) Осевая;

Г) Конгруэнтная.
8. В каком случае порядок ритма будет ритмическим?

А) Повторение элементов происходит через разные интервалы;

Б) Повторение элементов происходит через равные интервалы;

В) Через равные интервалы повторяются постепенно увеличивающиеся элементы.

9. Нюансные отношения – это:

А) Различие или сходство между однородными качествами и свойствами отдельных объектов;

Б) Незначительные отличия между однородными качествами;

В) Резко выраженные различия между однородными качествами.
10. Степень отличия одного цвета от ахроматического, равного ему по светлоте, называется:

А) Цветовой тон;

Б) Яркость;

В) Насыщенность.
11. Цвет в изделиях промышленности выбирают с учетом:

А) Стоимости изделия;

Б) Формы изделия;

В) Технологии изготовления изделия;

Г) Предпочтений потребителя.
12. Какое изображение относится к эмблемам?

) Б)

В) Г)
13. Что относится к фирменному знаку?

А) Б) В) Г)
14. Бионика изучает:

А) влияние биосферы на работоспособность человека;

Б) использование в технике знаний о процессах живой природы;

В) сосуществование техники и природы.
15. Цель эстетического воспитания:

А) развитие интеллектуально-творческого и развитого поколения, способных к изобретательской и рационализаторской деятельности.

Б) содействовать всестороннему умственному, политическому, нравственному и физическому развитию членов общества, совершенствовать в них чувство прекрасного, вызывать желание творить по законам красоты.

В) подготовка будущего поколения к руководству техническим творчеством, к новаторским и рационализаторским идеям.
Ключ к тестам.

1Вариант: 1В, 2Б, 3АБ, 4В, 5Б, 7А, 8Б, 9В, 10А, 11В, 12Б, 13БГ, 14Б, 15А.

2 вариант: 1Б, 2Б, 3АБ, 4В, 5АГ, 6Б, 7Г, 8АВ, 9Б, 10Б, 11Б, 12Б, 13Г, 14Б, 15Б.
Перечень вопросов для проведения опроса

1.Принципы художественного моделирования

2.Методика художественного моделирования

3.Роль и методы анализа проектных решений

4.Функциональный анализ изделий

5.Процесс и стадии проектирования

6.Композиционный анализ проектируемого изделия

7.Деятельность дизайнера

8. Общие положения о процессе дизайнерского проектирования

9.Методические аспекты формообразования изделий

10.Основы композиции в художественном моделировании изделия

Федеральное агентство по образованию
Сарапульский политехнический институт (филиал)

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ИЖЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом

Сарапульского политехнического института

Протокол №____ от _________г.

Номер дата

Кафедра «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»
Художественное моделирование

Методические указания по освоению дисциплины

Для студентов, обучающихся по направлению 050500 «Технологическое образование»


Сарапул 2009

4.1 Рекомендации по выполнению самостоятельных работ
Дисциплина «Художественное моделирование» включает в себя 27 часов для самостоятельной работы студентов.

Самостоятельному изучению подлежат следующие теоретические разделы:

  1. Деятельность дизайнера.

  2. Общие положения о процессе дизайнерского проектирования.

  3. Методические аспекты формообразования изделий.

  4. Основы композиции.

  5. Роль и методы анализа проектных решений.

  6. Функциональный анализ изделий.

  7. Процесс и стадии проектирования.

  8. Композиционный анализ.

  9. Принципы художественного моделирования.

  10. Методика обучения художественному моделированию.

  11. Материал и технологичность конструкции


По любой из тем возможна работа над рефератом (по выбору студента).
Для самостоятельного подробного изучения и закрепления студентам рекомендуется следующая литература в соответствии с темами:

Лекция 1: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр. 7)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (гл. 1, стр. 5)

Лекция 2: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр. 17)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (гл. 2, стр.12)

Лекция 3: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр. 28)

Шпара П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования (гл. 2, стр.28; гл. 3, стр.47)

Грачев Н. Н. Психология инженерного труда (п.2.3, стр.136)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (гл. 5, с. 168)

Техническая эстетика (сборник научных трудов) (Гамов, Мякишев, стр. 19)

Лекция 4: Грачев Н. Н. Психология инженерного труда (п. 2.1,стр. 83)

Шпара П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования (гл. 8, стр.145)

Повилейко Р. П. Техническая эстетика. (стр. 20, 45)

Техническая эстетика (сборник научных трудов) (Морозов, стр.25)

Лекция 5: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр.69)

Грачев Н. Н. Психология инженерного труда (п.2.2, стр.102)

Шпара П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования (гл.4, стр.67)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (гл.3, стр.52)

Лекция 6: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр. 23)

Грачев Н. Н. Психология инженерного труда (п.2.4, стр. 157)

Шпара П. Е. Техническая эстетика и основы художественного конструирования (гл. 7, стр.120)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (гл.14, стр. 102)

Лабораторная работа №6: Квасов А. С. Основы художественного конструирования промышленных изделий (стр. 86)

Богданович А. Б. Художественное конструирование в машиностроении (стр. 161)

Повилейко Р. П. Техническая эстетика. (стр.73)

Лабораторная работа №7: Пузанов В. И. Макеты в художественном конструировании

Булатова Е. Б. Конструктивное моделирование одежды

Техническая эстетика (сборник научных трудов) (стр. 40, 33, 30)

Рачинская Е. И. Моделирование и художественное оформление одежды
4.2 Рекомендации по выполнению лабораторных работ
Автономно студенты выполняют те лабораторные работы, которые не успели выполнить в аудитории. К ним также относятся эскизы, наброски будущих работ.
Лабораторная работа №1

  1   2


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации