Тесты - Инновационные формы и методы работы с трудными детьми - файл n1.doc

Тесты - Инновационные формы и методы работы с трудными детьми
скачать (47.5 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc48kb.21.10.2012 16:30скачать

n1.doc


  1. Инновационные формы и методы работы с «трудными» детьми: арттерапия

назидательная беседа

сравнение с учащимся, имеющим положительное поведение

лишение возможности поездки на экскурсию со всей группой детей


  1. Отметить условие, которое в кризисной ситуации может привести к позитивному изменению поведения ребёнка:

изоляция ребёнка

удовлетворение потребностей ребёнка

применение наказаний

наличие взрослого, с которым можно доверительно поговорить


  1. Основной задачей деятельности по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних не является:

  1. предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому

  2. пополнение профессионального портфолио педагога

  3. социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении

  4. создание системы воспитательной работы, направленной на профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних




  1. Отметьте признак, указывающий на то, что ребёнок употребляет наркотические вещества:

  1. изменение в поведении, избегание контактов в семье с близкими, тайные разговоры по телефону, разрыв контактов со старыми друзьями

2) повышение работоспособности, улучшение памяти, внимания

3) чрезмерная весёлость

4) повышенный интерес к компьютерным играм


  1. Семья с прямым десоциализирующим влиянием на ребенка - это:

  1. семья, в которой сложились деструктивные конфликтные отношения между родителями;

  2. малообеспеченная семья;

  3. семья, живущая в плохих жилищных условиях;

  4. семья, в которой родители читают мало художественной литературы.


6.Выделить самое важное условие, без которого не может состояться процесс исправления несовершеннолетнего:

  1. установление контакта;

  2. разумная требовательность;

  3. профилактическая работа;

  4. личный положительный пример.


7. К социальным типам отклонений относятся:

1) замкнутость;

2) умственная отсталость;

3) нарушение слуха, речи;

4) наркомания, курение, алкоголизм.
8. От чего в большей степени зависят результаты семейного воспитания?

1) От позиции родителей и стиля семейного воспитания

2) От типа (состава) семьи

3) От материальных и жилищных условий семьи

4) Обучение правильной речи
9. Семейное благополучие - это:

1) Отсутствие восприятия семьи, как базы, где дети могут уверенно приобретать новый опыт

2) Отсутствие негативной зависимости (алкоголизм, социальная распущенность) и т.д.

3) Отсутствие привязанности между родителями и детьми

4) Отсутствие или сильное искажение родительских моделей, которые ребенок имитирует
10. Неприемлемые направления работы с трудновоспитуемыми детьми:

1) Воспитание нравственно-правовой убежденности

2) Перевод в другую школу

3) Создание ситуации успеха в ведущем виде деятельности

4) Организация благоприятного социально-психологического климата

Тесты по психологии


.Психосоматика - это

1. заболевания внутренних органов и систем организма, возникающие вследствие воздействия психических или эмоциональных факторов. Как говорят в народе, это те заболевания, которые появляются "на нервной почве".

2. заболевания внутренних органов и систем организма, возникающие вследствие интенсивного воздействия солнечных лучей и температурных перепадов

3. состояние организма, возникающее в результате интенсивных физических нагрузок.

4. заболевания внутренних органов и систем организма возникающие вследствие передозировки лекарственными средствами.
2.Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) определяет здоровье как

1. не только отсутствие болезней и физических дефектов, а состояние полного физического, социального и душевного благополучия.

2. состояние организма, в котором все его функции осуществляются эффективно и легко. Это состояние, которое достигается благодаря гармоничной работе различных органов тела.

3. состояние комфорта, легкости, возможность принимать пищу, двигаться и

выполнять прочие жизненные функции.

4. Это состояние организма, в котором все органы безболезненно и легко выполняют свои функции, отсутствие болезней, болевых ощущений, оптимальное функционирование всех биологических систем организма.
3.Синдром эмоционального выгорания (СЭВ) –

1.Это реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия психологических стрессов средней интенсивности.

2. Это реакция организма, возникающая вследствие непродолжительного воздействия стрессов средней интенсивности.

3. Это реакция организма, проявляющаяся в непреодолимом желании взаимодействовать с людьми в любых организационных формах.

4. Это реакция организма, проявляющаяся в общем эмоциональном подъеме, желании увеличить физические и психоэмоциональные нагрузки.
4. Что не относится к психологическому здоровью -

1. активная жизненная позиция и жизнелюбие, жизнь воспринимается как ценность

2 - состояние организма, в котором все его функции осуществляются эффективно и легко. Это состояние, которое достигается благодаря гармоничной работе различных органов тела.

3 - целостность внутреннего мира, человек находится в ладу с самим собой и окружающим миром

4 - переживания душевного благополучия, счастья, умиротворенности, радости от жизни как таковой.
5.Психологическая культура личности - это

1. знания человека об основных факторах и законах развития внутреннего мира человека, способах и приемах психической саморегуляции и умение их применять.

2. знания человека об основных физических законах развития человека,

способах и приемах, обеспечивающих полноценное человеческое функционирование.

3. адекватный выбор профессии, удовлетворенность социальным статусом, умение эффективно использовать литературные источники.

4. знания человека об основных социальных законах развития человека
6. Валеология -

1.это наука о законах сохранения и совершенствования здоровья.

2. это наука о профилактике и излечении болезней человека.

3. это наука о совершенствовании физической, телесной составляющей здоровья человека.

4. это наука о системе питания, позволяющей длительно сохранять позитивные взаимоотношения с окружающими, обеспечивающие полноценное человеческое функционирование в социуме.
7. Что не относится к эмоциональной культуре личности:

1 - способности управлять своими чувствами и переживаниями,

2- способности осознавать свои эмоциональные состояния и их гармонизировать

3- умении трансформировать свои негативные состояния в позитивные

4 – умение подавлять свои эмоциональные состояния
8. Эмоциональная некомпетентность - это

1. осознание своих эмоциональных состояний

2. нахождение адекватного способа выражения чувств и эмоций

3. замена негативных эмоций на позитивные.

4. выплеск своих негативных эмоций на окружающих людей
9. Наука о технологиях здоровьесбережения и оптимистического настроя называется

1. Ортобиотика

2.Дианетика

3.Соционика

4.Органолептика
10. Три составляющих здоровья человека:

1. физическое здоровье, психическое и психологическое здоровье.

2. физическое здоровье, нравственное здоровье, социальное здоровье.

3. Духовное здоровье, физическое здоровье, физиологическое здоровье

4. Психологическое здоровье, физиологическое здоровье, физическое здоровье.

Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации