Дипломная работа - Психология аутоагрессивного поведения - файл n1.rtf

Дипломная работа - Психология аутоагрессивного поведения
скачать (4522.3 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.rtf4523kb.21.10.2012 18:08скачать

n1.rtf

  1   2   3
Содержание
Введение

1. Теоретические аспекты изучения психологии аутоагрессивного поведения

1.1 Особенности феномена аутоагрессии в психологии

1.2 Психологические исследования аутоагрессивного поведения

2. Методолого–психодиагностический анализ и интерпретация результатов в психологии аутоагрессивного поведения

2.1 Исследование суицидального риска

2.2 Исследование склонности к отклоняющемуся поведению

2.3 Исследование самооценки форм агрессивного поведения

2.4 Исследование деструктивных установок в межличностных отношения

Заключение

Список используемой литературы

Приложения
Введение
Проблема аутоагрессивного поведения в современной психологии встает все отчетливее, так как интерес к данной теме обусловлен, прежде всего, несколькими обстоятельствами, характеризующими современное состоянии общепсихологического знания об аутоагрессивном поведении. Так, по данным Всемирной Организации Здравоохранения только количество самоубийств, что является крайней формой аутоагрессивного поведения, среди лиц подросткового возраста в мире увеличилось в среднем в два раза, а в России – в три раза. Подобное положение объясняется высоким уровнем внутреннего диссонанса изменений в структуре личности подростка, невозможностью социально-психологической адаптации и ростом личностного напряжения приводящего к экзистенциальному вакууму и утрате смыла жизни.

Изучение аутоагрессивного поведения в целом исходит из основных тенденций психологии отклоняющегося поведения и клинической психологией, и определяется следующим понятием, данным американским исследователем Э. Шнейдманом (1975): "аутоагрресивное поведение – это действия, направленные на нанесение какого-либо ущерба своему соматическому или психическому здоровью". Оно включает в себя широкий спектр явлений, таких как социальные нормы поведения, психологические аспекты и проблемы социализации детей и молодежи, проблема половой идентичности, адаптации и саморегуляции, а также различные виды социальных патологий, проблемы людей с посттравматическими стрессовыми расстройствами и агрессивным поведением. В связи с этим встает острая необходимость в разработке и изучении общих и специальных методолого-психодиагностических основ по изучению аутоагрессивного поведения личности психологом. Рассмотрим более подробно основные положения, встречающиеся в изучении психологии аутоагрессивного поведения.

1. Теоретические аспекты изучения психологии аутоагрессивного поведения
1.1 Особенности феномена аутоагрессии в психологии
В психологии отклоняющегося поведения особую роль отдается изучению специфических аспектов саморазрушительного поведения личности, которое предполагает намеренное, как осознаваемая или не всегда осознаваемая активность личности в направленном причинении себя вреда. Психологические это выражается в физическом или психическом разрушении нормальной жизнедеятельности личности, и зачастую относится к механизмам психологической защиты.

Так, рассматривая данный феномен Карл Ясперс подчеркивает, тот факт, что феноменологическими и экзистенциальными причинами аутоагрессии становится неспособность индивидуума к социальной адаптации и неуспешность межличностного взаимодействия в своем микросоциуме, т.к. по его мнению, наличие феномена аутоагрессии связано с особенностями восприятия других людей [6, с. 357 – 358].

Н.В. Агазаде указывает на то, что аутоагрессия, как особое проявление в самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений различной степени тяжести, вплоть до самоубийства – общим является саморазрушительное поведение объединяющие следующие виды социальной патологии поведения, как пьянство, алкоголизм, наркомания, рискованное сексуальное поведение, выбор экстремальных видов спорта и профессий [1, с. 57]. В свете теории социальной адаптации феномен аутоагрессия проявляется в различных формах дезадаптивных поведенческих реакциях на различные неблагоприятные в физическом и психическом плане жизненные ситуации, вызывающие стресс, фрустрацию и тому подобные состояния [17, с. 102].

Изучение феномена аутоагрессии в клинической и психологии отклоняющегося поведения отмечается значительным многообразием форм и вариаций проявления аутоагрессивного поведения. Внешне аутоагрессия представляет собой широкий континуум поведения, от "весьма хорошего" термин предложен Д. Винникотом, до приводящего к деструктивным физическим и психологическим повреждениям. В общем случае аутоагрессивное поведение рассматривается как вариант агрессивного, при котором субъект и объект действия совпадают. Краткий исторический обзор существования аутоагрессии на протяжении истории человечества обращает внимание на то, что аутоагрессию нельзя признать характерной чертой только какого-то определенного временного периода или какой-либо обособленной социальной группы. Существующие классификации самоповреждающего поведения, рассматривают аутоагрессию как проявление дисфункционального состояния личности с учетом выраженности психопатологии, степени опасности для жизни и уровня социальной адаптации [9, с. 48 – 52].

Так Н.В. Агазаде классифицировал все аутодеструктивные действия следующим образом:

  1. по влиянию на область человеческого бытия: физические, психические, социальные, духовные;

  2. структурные характеристики:

    • уровневые проявления: идеаторный, аффективный, внешнеповеденческий;

    • по способу реализации: непосредственные, расширенные, опосредованные, трансагрессивные;

    • по степени произвольности: осознанные, неосознанные.

  3. динамические характеристики:

    • по темпу формирования: острые, подострые, хронические;

    • по временным показателям: транзиторные, рецидивирующие, персистирующие;

    • по типу развития: стационарные, прогрессирующие, регрессирующие, трансформирующиеся.

  4. по связи с заболеванием или его обострением: морбидные, внеморбидные и (пре- и постморбидные);

  5. по влиянию на течение болезни: условно-негативные, условно-позитивные и условно-нейтральные [1, с. 142 – 146].

В.Н. Кудрявцева отмечает также, что аутоагрессия подразделяется на прямую и косвенную формы. Так прямая обозначается как гетероагрессия – это убийства, изнасилования, нанесение побоев и т.д.; косвенная гетероагрессия – угрозы, имитация убийства, оскорбления, ненормативная лексика и т.д. В рамки косвенной аутоагрессии следует отнести все психосоматические заболевания, болезни адаптации, все неспецифические заболевания внутренних органов, имеющих гладкую мускулатуру и вегетативную иннервацию [17, с. 122 – 124].

Также в феноменологических особенностях понятия аутоагрессии указывает Карл Меннингер, поясняя, что длительное время две принципиально различные формы аутоагрессии, как самоповреждение и аутодеструкция рассматривались как начальная и финальная фаза одного общего стиля саморазрушающего поведения. Меннингер определял самоповреждение как средоточие "убийственного импульса" по отношению к части тела с целью избежать фактического суицида, а феномен аутоагрессии гораздо шире в своих проявлениях, чем суицид и ее нельзя полностью отождествлять с аутодеструкцией. Самоповреждение отличается от аутодеструкции несколькими принципиальными параметрами:

Говоря о видах и формах самоповреждения, как правило, отмечается, что достаточно часто аутоагрессивный субъект сочетает несколько видов самоповреждения, например, нарушение принятия пищи, аддикции и т.д. [13, с. 3].

Таким образом, особенностью феномена аутоагрессии в психологии заменяется различными моделями отклоняющегося поведения и дает возможность рассматривать все вариации аутоагрессии, не замыкаясь в рамках какого-то одного, например, клинического подхода.
1.2 Психологические исследования аутоагрессивного поведения
Обзор отечественных и зарубежных концепций аутоагрессии показал, что в большинстве случаев объясняющие концепции носят функциональный характер. Аутоагрессивное поведение рассматривается в них как попытка индивида справиться с ситуацией или эмоциями. Каждый тип самоповреждающего поведения наделяется исследователем своей особой функциональной ценностью [17, с. 23 – 26].

Хронологически аутоагрессия как процесс делится на три периода: предиспозицию, генерализацию и поддерживающие факторы. Исследования предиспозиционных факторов направлены чаще всего на поиск возможных биохимических детерминант аутоагрессии. Так, С.Н. Ениколоповым установлено, что среди незначительной части аутоагрессоров встречаются носители редких генетических аномалий. Однако большинство аутоагрессоров не страдают генетическими аномалиями, а свои акты самоповреждения они объясняют причинами скорее символического характера [5, с. 167 – 169].

Исходя из классического психоанализа Ненси Мак-Вильямс считает, что предиспозиция аутоагрессии обусловлена обострением противоречий между одновременно присущими человеку инстинктами самосохранения и саморазрушения. В основе аутоагрессивного поведения лежит нарушение идентификации, в результате которого объект агрессии совпадает с субъектом. Аутоаугрессивный характер поведения определяется бессознательными психическими силами, а момент осознания является фактором их энергетического преобразования и направления. В теории объектных отношений, аутоагрессия рассматривается в рамках "угрожающего паттерна отношений" и действия примитивных защитных механизмов (проективной идентификации, расщепления, отреагирования и др.) как деструктивная сторона нарциссизма [10, с. 272].

В когнитивном направлении аутоагрессия рассматривается через действие определенного рода когнитивных искажений, для которых свойственна ригидность когнитивных схем, дихотомия в мышлении и склонность к глобализации. Так Аароном Беком и Брайаном Шо, в рамках когнитивного направления изучается атрибутивный стиль, когнитивная гибкость/ригидность, стратегий саморегуляции, степень сложности когнитивных стилей аутоагресоров. Аутоагрессоры уязвимы к фактору неопределённости ситуации, а также имеют неэффективный контроль над эмоциями, неспособность к их отсрочке [3, с. 103].

Отечественные клинические исследования рассматривают аутоагрессию как дезадаптивную стратегию выхода из психологического кризиса, обусловленную особыми предиспозиционными факторами. Социально-психологическая дезадаптация может быть парциальной или тотальной в зависимости от степени нарушения познавательного, преобразовательного, коммуникативного и ценностноориентационного характера. Однако как подчеркивают Ю.В. Попов и А.В. Бруг, во всех случаях решающим моментом формирования предиспозиции к аутоагрессивным проявлениям становится смысловой конфликт. Исполнение аутоагрессивного решения (вне зависимости от причин, условий и форм дезадаптации) происходит только после этапа личностной переработки конфликта. Не существует прямой зависимости аутоагрессивного поведения от характера и от тяжести болезни. Даже в случае психотического состояния индивида, "псевдореальный" конфликт преломляется через "базальные установки личности", что и обуславливает выбор формы последующего поведения [13. с. 4 – 6].

По мнению Д.И. Шустрова психологически аутоагрессия выступают одним из основных социально-дезадаптивных способов решения проблем, связанных с сохранением индивидуальности и тождественности, с защитой чувства собственной ценности, с противодействием неблагоприятному для индивидуума социальному окружению. Согласно его концепции "трихономического строения человеческой личности", человек определяется носителем "соматического, психического и духовного" (рис. 1). Каждая их этих составляющих может представить в распоряжения человека способы и основания для выживания.


Рис. 1. Диаграмма сфер выживания
Соматическая сфера выживания представлена физическим телом человека, которое с рождения по мере роста и развития обеспечивает поступательное движение жизни и ощущение физического здоровья. Факт существования физического тела определяет материальные границы личности и различные адаптивные и неадаптивные (невротические - "комплекс физической неполноценности", дисморфофобические и психотические дисморфоманические) феномены отождествления себя с физическим телом. Психическая или психологическая сфера выживания представлена страхом смерти, боязнью умирания (страх атрибутов умирания) и боязнью небытия. Духовная или ценностная сфера выживания. Представляет систему духовных доказательств бессмертия, а также сводов и правил для его достижения. Нарушения в системе бессмертия могут наступать и хронически, когда в результате "несмертельных" видов аутоагрессии человек теряет ощущение ценности своего тела. Шустрова делает особый акцент на отсутствие или потерю страха смерти, которое в дальнейшем вызывает различные аутоагрессивные тенденции [19, с. 19 – 23].

Таким же образом Г.Я. Пилягина рассматривает аутоагрессию в структуре модели дезадаптивного поведения, возникающей как результат фрустрации. Люди, не восприимчивее к изменениям социальной среды и не способные вынести тяготы стресса вживания в новую социальную ситуацию, реагируют одним из следующих способов:

Л.И. Анцыферова рассматривает аутоагрессию как дезадаптивные психологические защиты (копинг-стратегии), возникающие у личности в трудных или экстремальных жизненных условиях, ввиду неспособности к адекватному переосмыслению, переоценке изменившейся социальной ситуации [2, с. 322 – 324]. Т.Г. Визель предлагает интегративный нейропсихологический и личностно-типологический подход к проблемам аутоагрессии, как фактору социальной дезадаптации. Она полагает, что не только социальная, но и психологическая и психофизиологическая дезадаптация личности зависят от акцентуации характера в сочетании с особенностями деятельности мозговых механизмов [4, с. 227].

На основе анализа внешней обусловленности аутоагрессивного поведения Г.Я. Пилягина считает, что возникновения аутоагрессии необходима система, включающая как минимум три компонента:

  1. фрустрированный человек с формирующимся внутренним конфликтом, подавляющий свою агрессию, и одновременно отрицающий свои социализированные интроекты;

  2. психотравмирующая ситуация, в которой реализуются защитные паттерны поведения, обусловленные внутриличностным конфликтом;

  3. обратная отрицательная связь в виде несбывшиеся ожидания по отношению к объекту и увеличивающей напряжение ситуации, агрессивность субъекта, потребность разрешения внутриличностного конфликта.

С вышеописанными компонентами Г.Я. Пилягина представляет иерархическую структуру генеза аутоагрессии (рис. 2).


Рис. 2. Структурно-динамическая иерархия аутоагрессии

Следовательно, ситуационные (социальные) факторы влияют на уровень порога "стрессоустойчивости" человека, так:

Всё это по мнению Т.Г. Румянцевой может привести к резкому усилению психофизических нагрузок и, соответственно, к истощению компенсаторных запасов человека (его выраженной астенизации). Результатом такой социальной предиспозиции является формирование состояния дезадаптационной готовности. Наложение на подобное дезадаптационное состояние конкретной психотравмирующей ситуации непосредственно включает механизм формирования защитно-приспособительного поведения, а точнее аутоагрессивного поведения [15, с. 36 – 38].

Все рассмотренные теоретические модели делают свой акцент на внешнее обусловленность аутоагрессии, противоположну позицию в своей теории представляет А.А. Реана. Им сделан акцент на внутреннюю структуру аутоагрессии, так по его мнению, аутоагрессия – это сложный личностный комплекс, функционирующий и проявляющийся на различных уровнях. В структуре аутоагрессивного паттерна личности он выделяет 4 субблока:

  1. характерологический субблок – здесь уровень аутоагрессии положительно коррелирует с некоторыми чертами и особенностями характера: интроверсией, педантичностью, демонстративностью, а также с депрессивностью и невротичностью;

  2. смооценочный субблок – представлен в связи аутоагрессии и самооценки, чем выше аутоагрессия личности, тем ниже самооценка собственных когнитивных способностей, ниже самооценка тела, ниже самооценка собственной способности к самостоятельности, автономности поведения и деятельности;

  3. интерактивный субблок – представлен в связи аутоагрессии личности со способностью/неспособностью к успешной социальной адаптации, с успешностью/неуспешностью межличностного взаимодействия. Уровень аутоагрессии личности отрицательно коррелирует с общительностью и положительно с застенчивостью;

  4. социально-перцептивный субблок – здесь наличие аутоагрессии связано с особенностями восприятия других людей. Аутоагрессия практически не связана с негативизацией восприятия других, напротив, уровень аутоагрессии коррелирует с позитивностью восприятия значимых "других" [14, с. 4 – 12].

В исследованиях Р.М. Масагутова изучались гендерные различия в распространенности, возрастной динамике, факторах риска, условиях появления и характере аутоагрессивных действий. Факторы, ассоциированные с суицидальными попытками у подростков обоего пола, имели больше сходств, чем различий. Суицидальное поведение мальчиков коррелировало с агрессивным фантазированием, признаками резидуально-органического поражения головного мозга, нарушением полоролевой идентичности, опытом физического насилия в детском возрасте. Суицидальные попытки девочек сильнее ассоциировались с употреблением психоактивных веществ, совершением правонарушений, опытом перенесенного сексуального насилия и психическими расстройствами, преимущественно в эмоционально-волевой сфере [7, с. 8 – 11].

Благодаря анализу данных всех исследований посвященных аутоагрессивному поведению Г.Я. Пилягина, выделяет следующие его типологические формы и определённые патогенетические особенности их формирования. Рассмотрим их подробнее.

  1. Суицидальное поведение:

    • патобиологическая основа: "включение" программы индивидуального самоуничтожения;

    • чаще всего формируется на переходе со стадии резистентности к стадии истощения адаптационного синдрома;

    • в виде ответ-реакции наблюдаются смертельные формы поведения (самоубийство, жизнеопасные способы осуществления суицидальных попыток), "туннелизированный" характер мышления, направленный "на подведение жизненных итогов", что будет проявляться в виде резко повышенной когнитивной активности со специфической "стеничной" аффектацией к реализации аутоагрессивного поведения;

    • чаще встречается при непсихотических психических расстройствах (на фоне декомпенсации шизоидного, параноидного и ананкастного расстройства личности, эмоционально-поведенческие расстройства на фоне тяжёлых соматических заболеваний и др.);

    • может формироваться при дистимии и депрессивной фазе циклотимии, а также при психотических расстройствах в стадии разрешения психоза, ремиссии или интермиссии;

    • личностная патопсихологическая мотивация направлена на достижение добровольной смерти вследствие "отрицательного жизненного баланса";

    • проявления антисуицидального барьера вытеснены (смерть более привлекательна, чем жизнь);

    • собственно аутоагрессивное тповедение выражается в виде тщательного планирования и подготовки аутоагрессивных действий и выбора заведомо летальных способов их осуществления.

  2. Парасуицидальное поведение:

    • программа на индивидуализированное самоуничтожение "не включается";

    • патобиологическая основа – пониженная стрессоустойчивость организма;

    • чаще встречается при всех непсихотических психических нарушениях (преимущественно декомпенсации личностных расстройств и т. д.), расстройствах адаптации, может формироваться при психотических расстройствах (включая аффективные) в стадии ремиссии, интермиссии на фоне дополнительных психотравмирующих ситуаций;

    • личностная патопсихологическая мотивация связана с желанием изменения актуальной ситуации, а не достижением добровольной смерти на фоне выраженной ситуации актуальных потребностей;

    • возможна фиксация на "несправедливости" несбывшихся ожиданий; децентрации субъективного времени связаны со страхом перед неизвестным будущим (попытка таким образом "отодвинуть" его наступление), гиперболизация прошлого при ощущении "несправедливости" настоящего;

    • характерны импульсивные аутоагрессивные действия, выбор преимущественно нежизнеопасных способов их реализации. Это наиболее часто осуществляется преимущественно в виде суицидальных попыток. Наибольшей опасностью при её реализации является закрепление аутоагрессивных паттернов.

  3. Псевдосуицидальное поведение:

    • к нему относятся демонстративно-шантажные формы аутоагрессивного поведения;

    • отсутствие программы на самоуничтожение;

    • чаще всего наблюдается при истерическом (возможно, зависимом) расстройстве личности или при расстройствах адаптации у личности с выраженным истерическим радикалом;

    • личностная патопсихологическая мотивация направлена исключительно на желаемое изменение актуальной ситуации;

    • характерны инфантильные психологические установки;

    • децентрации субъективного времени могут не наблюдаться, однако возможны варианты, когда будущее планируется исключительно в соответствии с "собственным сценарием".

  4. Асуицидальная форма аутоагрессивного поведения:

    • встречается исключительно при психотических расстройствах под воздействием болезненных переживаний (бред, галлюцинации): при шизофрении и шизотипических расстройствах, а также при органических и аффективных психозах;

    • личностная патопсихологическая мотивация обусловлена содержанием психотических болезненных переживаний, а направленность на собственную смерть чаще не осознается и не является проявлением собственного волеизъявления;

    • характерна импульсивная реализация аутоагрессивных действий с выбором жестоких (часто изощрённых) жизнеопасных способов их осуществления;

    • вероятность летального исхода очень высока;

    • смерть в таких случаях квалифицируется как несчастный случай [12, с. 24].

Таким образом, теоретические исследования аутоагрессивного поведения опираются на то, что аутоагрессия никогда не совершается бесцельно, ее совершение всегда видится субъектом как выход из создавшегося кризисного положения, как способ разрешения жизненной проблемы, обязательства, затруднения или невыносимой ситуации. Чтобы понять и предупредить аутоагрессиию, целесообразно узнать, на основании каких субъективных систем значений индивид пришел к выбору данного способа поведения. После анализа субъективных систем значений как операциональных аналогов сознания аутоагрессора можно ставить практическую задачу на достижение долговременного результата предупреждения аутоагрессии или ее редукции к социально приемлемым формам через пересмотр и трансформацию тех систем субъективного опыта индивида, которые связаны в его актуальной системе значений с аутоагрессией.
2. Методолого–психодиагностический анализ и интерпретация результатов в психологии аутоагрессивного поведения
Исходя из основных научных подходов по изучению феномена аутогрессии и аутоагессивного поведения, как уже было сказано выше под этим подразумевается чаще всего специфическую (патологическую) форму поведения человека, носящую характер результирующей активности, обусловленной психологической, биологической (психической) и социальной дезадаптацией и направленную на изменение этой ситуации путём причинения ущерба своему психическому или физическому здоровью. Дезадаптация проявляется в нарушении способности адекватного приспособления, познавания и взаимодействия с окружающей средой, конфликте внутриличностных потребностей, установок и условий, "запросов" внешней реальности.

Методик, предназначенных для исследования различных форм дезадаптивного поведения множество. Каждая из них имеет свою направленность, и в совокупности, позволяет, использовать в работе целую батарею методик. Проблема исследования дезадаптивного поведения всегда остается актуальной во всех социальных институтах. Для изучения индивидуально-психологических особенностей личности применяются методы психодиагностики, позволяющие оценить качественные и количественные характеристики психических процессов. Психологический анализ может быть объективным, субъективным и проективным. Объективный диагноз ставится на основе измерения результатов действий испытуемого. Субъективный, строится на самоописании испытуемыми своего поведения в тех или иных ситуациях. Проективный подход в диагностике имеет в виду выявление личностных свойств испытуемого, которые находят отражение в его реакциях на непреодолимые, слабо структурированные стимулы, допускающие любое число неоднозначных ответов.

Рассмотрим наиболее часто используемые в клинических исследованиях личностные тесты по аутоагрессивному поведению (таб. 1).
Таблица 1

Методики изучения аутоагрессивного поведения

Аутоагрессия

  1. ОСР для подростков

1.1. Название методики

Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуывевой)

1.2. Автор(ы) методики

А.Г. Шмелев, Т.Н. Разуваева

1.3 Год создания

---

1.4. Кол-во вопросов\заданий

29 вопросов с двумя вариантами ответа ("да""нет")

1.5. Время на проведение

5 – 10 минут

1.6. Критерии оценки, шкалы

9 шкал: демонстративность, аффективность, уникальность, несостоятельность, социальный пессимизм, слом культурных барьеров, максимализм, временная перспектива, антисуицидальный фактор

1.7. Группа респодентов

Ученики 8 – 11 классов

1.8. Источник

Диагностика личности / сост. Т.Н. Разуваева. – Шаадринск, 1993. – С. 17

  1. СОП для подростков

2.1. Название методики

Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н. Орел)

2.2. Автор(ы) методики

А.Н. Орел

2.3 Год создания

---

2.4. Кол-во вопросов\заданий

98 вопросов отдельно для мужчин и для женщин с двумя вариантами ответа ("да""нет")

2.5. Время на проведение

25 – 30 минут

2.6. Критерии оценки, шкалы

7 шкал: склонности к преодолению норм и правил, склонности к аддиктивному (зависимому) поведению, склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, склонности к агрессии и насилию, волевой контроль эмоциональных реакций, склонности к деликвентному поведению

2.7. Группа респодентов

Ученики 8 – 11 класса

2.8. Источник

Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. – C.362-370

  1. Самооценка форм агрессивного поведения для подростков

3.1. Название методики

Диагностика состояния агрессии (Басса – Дарки)

3.2. Автор(ы) методики

А.Басс и А.Дарки

3.3 Год создания

в 1957 г.

3.4. Кол-во вопросов\заданий

75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет"

3.5. Время на проведение

15 – 20 минут

3.6. Критерии оценки, шкалы

8 шкал: физическая агрессия, косвенная агрессия, раздражительность, негативизм, обидчивость, подозрительность, вербальная агрессия, чувство вины

3.7. Группа респодентов

Ученики 8 – 11 класса

3.8. Источник

Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб.: Питер, 2002. С.80-84.

  1. Определение деструктивных установок в межличностных отношениях для взрослых

4.1. Название методики

Определение интегральных форм коммуникативной агрессии (В.В. Бойко)

4.2. Автор(ы) методики

В.В. Бойко

4.3 Год создания

---

4.4. Кол-во вопросов\заданий

55 вопросов с двумя вариантами ответа ("да""нет")

4.5. Время на проведение

15 – 25 минут

4.6. Критерии оценки, шкалы

11 шкал: спонтанность агрессии, неспособность тормозить агрессию, неумение переключать агрессию, анонимная агрессия, провокация агрессии у окружающих, склонность к отраженной агрессии, аутоагрессия, ритуализация агрессии, склонность заражаться агрессией толпы, удовольствие от агрессии, расплата за агрессию

4.7. Группа респодентов

Взрослые в возрасте от 20 – 40 лет

4.8. Источник

Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (В.В.Бойко) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Академия, 2002. – C.132-135.


Рассмотрев предложенные методико-диагностический аппарат по выявлению различных специфических особенностей аутоагрессивного поведения проведем экспериментальное исследование с использованием вышеизложенных методик.
2.1 Исследование суицидального риска
В рамках данного исследования нами было опрошено 10 испытуемых, учащихся 9 класса из них 5 мальчиков и 5 девочек, в возрасте от 14 – 15 лет. Исследование было проведено в средней общеобразовательной школе № 52, г. Ульяновск.

Всем испытуемым была предложена методика ОСР (Приложение 1). В ходе обработки данных были получены следующие результаты, которые наглядно изображены в диаграмме (рис. 3), количественные же показатели представлены в приложении 5.


Примечание: 1 - демонстративность, 2 - аффективность, 3 - уникальность, 4 – несостоятельность, 5 – социальный пессимизм, 6 – слом культурных барьеров, 7 - максимализм, 8 – временная перспектива, 9 – антисуицидальный фактор.

Рис. 3. Показатели уровня суицидального риска (в средних значениях)
Выводы по методике: рассматривая и анализируя каждую шкалу в отдельности, мы можем утверждать, что общие показатели по всем шкалам имеют благоприятное состояние, которое никак не может указывать на факторы риска возникновения суицида среди исследуемых подростков. Об этом также свидетельствуют высокие показатели по шкале "антисуицидальный фактор", т.к. по данному показателю, как среди мальчиков, так и среди девочек – 1,8 балла (максимум для этой шкалы 2 балла).

Следует отметить, что среди испытуемых девочек преобладают такие показатели выраженности как "демонстративность" и "аффективность" 2,8 – 4,8 балла (максимум для этих шкал является показатель в 5 баллов), что указывает на их нестабильный эмоционально-личностный фон. Среди испытуемых мальчиков наиболее выраженным показателем является "социальный пессимизм" 3,6 балла (максимум для этой шкалы 5 баллов). Подобные показатели свидетельствуют о том, что данные испытуемые воспринимают отношения с окружающими как враждебное, что, безусловно, указывает на дезадаптивные формы поведения данных лиц.

2.2 Исследование склонности к отклоняющемуся поведению
В рамках данного исследования нами было опрошено 10 испытуемых, учащихся 10 класса из них 5 мальчиков и 5 девочек, в возрасте от 15 – 16 лет. Исследование было проведено в средней общеобразовательной школе № 52, г. Ульяновск.

Всем испытуемым была предложена методика СОП (Приложение 2). Так входе исследования были получены данные, которые представлены в таблице 2.
Таблица 2

Уровень склонности к отклоняющемуся поведению (в %)

Шкалы

Уровень выраженности признаков

не выражено

умеренно выражено

выраженная тенденция

ярко выражено

установка на социальную желательность

32%

64%

4%

---

склонность к преодолению норм и правил

18%

32%

46%

4%

склонность к аддиктивному поведению

48%

36%

16%

---

склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению

64%

28%

8%

---

склонность к агрессии и насилию

24%

28%

35%

13%

волевой контроль эмоциональных реакций

32%

22%

36%

10%

склонность к деликвентному поведению

72%

24%

4%

---


Рассматривая и анализируя полученные данные по всем изучаемым характеристикам данной методики, мы можем утверждать, что наиболее выраженными склонностями к отклоняющемуся поведению среди исследуемых учащихся диагностирована:

  1. склонность к преодолению норм и правил у 46%;

  2. склонность к агрессии и насилию у 35%;

  3. волевой контроль эмоциональных реакций 36%.

Остальные диагностируемые показатели не являются столь ярко выраженными и находятся в норме. Также нами был проведен сравнительный анализ полученных данных между испытуемыми девочками и мальчиками. Полученные данные представлены на диаграмме (рис. 4), количественные же показатели представлены в приложении 5.


Примечание: 1 – установка на социальную желательность, 2 – склонность к преодолению норм и правил, 3 – склонность к аддиктивному поведению, 4 – склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, 5 – склонность к агрессии и насилию, 6 – волевой контроль эмоциональных реакций, 7 – склонность к деликвентному поведению.

Рис. 4. Показатели уровня склонности к отклоняющемуся поведению (в средних значениях)
Выводы по методике: рассматривая сравнительные средние значения показателей между мальчиками и девочками в исследуемой группе, мы можем отметить, что большинство анализируемых показателей склонности к отклоняющимся формам поведения находятся в пределах допустимой нормы (показатели не выше 50 баллов). Наиболее ярко выраженными (сред, значение от 48,4 до 59,2 баллов) формами отклоняющегося поведения среди испытуемых мальчиков является: склонность к преодолению норм и правил (54,4 балла), а также склонность к агрессии и насилию (59,2 балла). Среди испытуемых девочек диагностирован низкий волевой контроль эмоциональных реакций (56 баллов). При этом также стоит отметить, что данные выявленные формы нарушений в своей совокупности близки друг к другу, как среди девушек, так и среди мальчиков.
2.3 Исследование самооценки форм агрессивного поведения
В рамках данного исследования нами было опрошено 10 испытуемых, учащихся 9 класса из них 5 мальчиков и 5 девочек, в возрасте от 14 – 15 лет. Исследование было проведено в средней общеобразовательной школе № 52, г. Ульяновск.

Всем испытуемым была предложена методика Басса – Дарки. Нами были получены данные, которые представлены в диаграмме (рисунки 5 и 6), индивидуальные показатели по каждой шкале представлены в Приложении 5.


Рис. 5. Показатели выраженности способов агрессивности среди подростков (в %)
Физическая агрессия выражена у 10% испытуемых, косвенная у 16%, раздражение у 16%, негативизм у 8%, обида у 8%, подозрительность у 3%, вербальная агрессия у 36% и чувство вины у 3%.


Рис. 6. Сравнительные показатели выраженности способов агрессивности среди подростков (в %)
Выводы по методике: рассматривая сравнительные показатели, мы можем сказать, что наиболее выраженными реакциями агрессии среди девушек является:

Среди юношей преобладает:

  1. вербальная агрессия, у 20% испытуемых;

  2. раздражение выявлено у 10% юношей.

Остальные виды реакций агрессии, как у юношей, так и у девушек выражены в наименьшей степени. Таким образом, по полученным данным, мы можем утверждать, что в подростковом возрасте к наиболее часто прибегаемым видам отражения своей агрессивности относится вербальная агрессия.
2.4 Исследование деструктивных установок в межличностных отношения
В рамках данного исследования нами было опрошено 10 испытуемых, мужчин и женщин в возрасте от 23 до 39 лет. Всем испытуемым была предложена методика "Определение интегральных форм коммуникативной агрессии (В.В. Бойко)" (Приложение 4) и входе исследования были получены данные, которые представлены в диаграммах ниже, индивидуальные же показатели по каждой шкале представлены в Приложении 5.

Итак, расмотрим основые показатели деструктивных установок в межличностных отношениях по всем представленым шкалам (рис. 7).


Примечание: 1 – спонтанность агрессии; 2 - неспособность тормозить агрессию, 3 - неумение переключать агрессии на деятельность или неодушевленные объекты, 4 - анонимная агрессия, 5 - провокация агрессии у окружающих, 6 - склонность к отраженной агрессии, 7 – аутоагрессия, 8 - ритуализация агрессии, 9 - склонность заражаться агрессией толпы, 10 - удовольствие от агрессии, 11 - расплата за агрессию..

Рис. 7. Показатели выраженности деструктивных установок среди испытуемых (в средних значениях)
Рассматривая сравнительные показатели, мы можем сказать, что наиболее выраженными деструктивными установками среди испытуемых мужчин является: спонтанность агрессии, неспособность тормозить агрессию, неумение переключать агрессии на деятельность или неодушевленные объекты, а также провокация агрессии у окружающих и склонность заражаться агрессией толпы. Выраженность подобных показателей указывает на то, что данные испытуемые как правило не могут справиться с возникновением своих агрессивных тенденций, но при этом аутоагрессивные тенденции не выражены, т.к. показатели находяться в допустимой норме 1,2 балла (выраженность показателя предпологает 5 баллов).

Среди испытуемых женщин напротив преобладают следующие деструктивные тенденции, как "анонимная агрессия" – 2,8 балла близкий к выраженности данного показателя. Выявление данной деструктивной установки в межличностных отношениях характеризует испытуемых женщин, как испытывающих, но скрывающих свои агрессивные тенденции к окружающим.

Анализируя общие полученные показатели уровня деструктивных тенденций в межличностных отношениях, мы получили следующие данные наглядно представленные на диаграмме (рис. 8).


Рис. 8. Показатели уровня деструктивных тенденций (в %)
Выводы по методике: таким образом, среди всех испытуемых нет ярко выраженных деструктивных тенденций в межличностных отношениях, т.к. общие показатели по всем шкалам находятся в пределах 8 – 20 баллов.
Заключение
Проведенный теоретический и методолого-психодиагностическое исследование позволяет сделать следующие выводы.

Теоретический анализ феномена аутоагрессии позволил определить ее как поведение, направленное на психическое и физическое саморазрушение, через деструктивные по отношению к здоровью формы. К таким формам поведения относится курение, пьянство и алкоголизм, токсикомания, наркомания, злоупотребление лекарствами, суицидальное поведение, а также некоторые другие формы деструктивного по отношению к своему здоровью поведения. Теоретические исследования аутоагрессивного поведения опираются на то, что аутоагрессия никогда не совершается бесцельно, ее совершение всегда видится субъектом как выход из создавшегося кризисного положения, как способ разрешения жизненной проблемы, обязательства, затруднения или невыносимой ситуации.

Методолого–психодиагностический анализ и интерпретация результатов в психологии аутоагрессивного поведения дает основания для разработки комплекса методических процедур, и позволяет реконструировать в рассматриваемой содержательной области системы значений субъективного опыта и основных показателей признаков аутоагрессивного поведения. Подобный анализ подготавливает почву для основных разработок диагностических, консультативных и психокоррекционных программ основанных на смысловой реконструкции положений по аутоагрессивным особенностям личности.

Нами также было проведено экспериментальное исследование по изучению специфических особенностей аутоагрессивного поведения, таких как: суицидальный риск, склонность к отклоняющемуся поведению, самооценка форм агрессивного поведения и определение деструктивных установок личности в межличностных отношениях.

В ходе исследования нами были получены следующие данные:

  1. показатели суицидального риска среди всех испытуемых находятся в пределах допустимой нормы и имеют благоприятное состояние;

  2. в анализе показателей склонности к отклоняющемуся поведению, наиболее выраженными тенденциями являются склонность к преодолению норм и правил у 46%, склонность к агрессии и насилию у 35% и низкий волевой контроль эмоциональных реакций 36%. Остальные диагностируемые показатели не являются столь ярко выраженными и находятся в норме;

  3. анализ самооценки форм агрессивного поведения показала, что среди испытуемых девушек наиболее преобладает косвенная и вербальная – (по 16% от всех испытуемых) и физическая агрессия выявлена у 10% испытуемых девушек. Среди испытуемых юношей преобладает вербальная агрессия (20%) и раздражение (у 10%). Остальные виды реакций агрессии, как у юношей, так и у девушек выражены в наименьшей степени;

  4. исследование по определению деструктивных установок в межличностных отношения показало, что среди всех испытуемых нет ярко выраженных деструктивных тенденций.

Таким образом, решение проблемы аутоагрессии, прежде всего, заключается в качественном исследовании сущности феномена, разработки путей, форм и методов профилактики. Чтобы понять и предупредить аутоагрессиию, целесообразно узнать, на основании, каких субъективных систем значений индивид пришел к выбору данного способа поведения. После анализа субъективных систем значений как операциональных аналогов сознания аутоагрессора можно ставить практическую задачу на достижение долговременного результата предупреждения аутоагрессии или ее редукции к социально приемлемым формам через пересмотр и трансформацию тех систем субъективного опыта индивида, которые связаны в его актуальной системе значений с аутоагрессией.
Список используемой литературы


  1. Агазаде Н.В. Аутоагрессивные явления в клинике психических болезней. – М.: Наука, 1989. – 189 с.

  2. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. М.: Инс-т психологии РАН, 2006. – 512 с.

  3. Аарон Бек, А. Раш, Брайан Шо, Гэри Эмери Когнитивная терапия депрессии. – М.: Наука, 1988. – 196 с.

  4. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ, 2007. – 400 с.

  5. Ениколопов С.Н. Аутоагрессия лиц старшего подросткового и юношеского возраста, склонных к поведению с преднамеренным самоповреждением // Материалы Юбилейной конференции Московского психологического общества. 2005. – Т.2. – C.167-169.

  6. Карл Ясперс Общая психопатология. – М.: Практика, 1997. – 1056 с.

  7. Масагутов Р.M. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков // Вопросы психологии, - 2003, - №3 – С. 8-11.

  8. Меннингер Карл Война с самим собой. – М.: Академия, 1996. – 172 с.

  9. Немировский К. Винникот и Кохут. Новые перспективы в психоанализе, психотерапии и психиатрии. Интерсубъективность и сложные психические расстройства. – М.: Когнито-центр, 2010. – 217 с.

  10. Нэнси Мак-Вильямс Психоаналитическая диагностика: Понимание структуры личности в клиническом процессе. – СПб.: Класс, 2003. – 476 с.

  11. Пилягина Г.Я. Аутоагрессия: биологическая целесообразность или психологический выбор // Таврический журнал психиатрии. – 1999. – Т. 3, № 3. — С. 24–27.

  12. Пилягина Г.Я. К вопросу о клинико-патогенетической типологии аутоагрессивного поведения // Таврический журнал психиатрии. — 2000. – Т. 4, № 1. – С. 22–24.

  13. Попов Ю.В., Бруг А.В. Аддиктивное суицидальное поведение подростков //Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - 2005. - №2. - С.3-6.

  14. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. – 1996. - №5. – С.3-18.

  15. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. - №5/6. – С.35-40

  16. Сельченок К.В. Психология человеческой агрессивности. – Мн.: Аспект-пресс, 1999. – 656с.

  17. Социальные отклонения / Под ред. В.Н. Кудрявцевой, - М.: Просвещение, 1989. – 215 с.

  18. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.

  19. Шустов Д.И. Аутоагрессивность и иллюзия бессмертия // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2005. - №1 – С. 19 – 23.

  20. Диагностика личности / сост. Т.Н. Разуваева. – Шаадринск, 1993. – С. 17

  21. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб.: Питер, 2002. С.80-84.

  22. Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности (В.В.Бойко) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Академия, 2002. – C.132-135.

  23. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. – C.362-370


Приложение 1
Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуывевой)
Инструкция: Я буду зачитывать утверждения, а Вы в бланке для ответов ставить в случае согласия с утверждением "да", в случае несогласия с утверждением "нет"

Тестовый материал:

  1. Вы все чувствуете острее, чем большинство людей.

  2. Вас часто одолевают мрачные мысли.

  3. Теперь Вы уже не надеетесь добиться желаемого положения в жизни.

  4. В случае неудачи Вам трудно начать новое дело.

  5. Вам определенно не везет в жизни.

  6. Учиться Вам стало труднее, чем раньше.

  7. Большинство людей довольны жизнью больше, чем Вы.

  8. Вы считаете, что смерть является искуплением грехов.

  9. Только зрелый человек может принять решение уйти из жизни.

  10. Временами у Вас бывают приступы неудержимого смеха или плача.

  11. Обычно Вы осторожны с людьми, которые относятся к Вам дружелюбнее, чем Вы ожидали.

  12. Вы считаете себя обреченным человеком.

  13. Мало кто искренне пытается помочь другим, если это связано с неудобствами.

  14. У Вас такое впечатление, что Вас никто не понимает.

  15. Человек, который вводит других в соблазн, оставляя без присмотра ценное имущество, виноват примерно столько же, сколько и тот, кто это имущество похищает.

  16. В Вашей жизни не было таких неудач, когда казалось, что все кончено.

  17. Обычно Вы удовлетворены своей судьбой.

  18. Вы считаете, что всегда нужно вовремя поставить точку.

  19. В Вашей жизни есть люди, привязанность к которым может очень повлиять на Ваши решения и даже изменить их.

  20. Когда Вас обижают, Вы стремитесь во что бы то ни стало доказать обидчику, что он поступил несправедливо.

  21. Часто Вы так переживаете, что это мешает Вам говорить.

  22. Вам часто кажется, что обстоятельства, в которых Вы оказались, отличаются особой несправедливостью.

  23. Иногда Вам кажется, что Вы вдруг сделали что-то скверное или даже хуже.

  24. Будущее представляется Вам довольно беспросветным.

  25. Большинство людей способны добиваться выгоды не совсем честным путем.

  26. Будущее слишком расплывчато, чтобы строить серьезные планы.

  27. Мало кому в жизни пришлось испытать то, что пережили недавно Вы.

  28. Вы склонны так остро переживать неприятности, что не можете выкинуть мысли об этом из головы.

  29. Часто Вы действуете необдуманно, повинуясь первому порыву.

Обработка результатов:

По каждому субшкальному диагностическому концепту подсчитывается сумма положительных ответов. Полученный балл уравнивается в значениях с учетом индекса (ключ). Делается вывод об уровне сформированности суицидальных намерений и конкретных факторах суицидального риска.
Ключ:

Субшкальный диагностическийкоэффициент

Номера суждений

Индекс

Демонстративность

12, 14, 20, 22, 27

1, 2

Аффективность

1, 10, 20, 23, 28, 29

1, 1

Уникальность

1, 12, 14, 22, 27

1, 2

Несостоятельность

2, 3, 6, 7, 17

1, 5

Социальный пессимизм

5, 11, 13, 15, 17, 22, 25

1

Слом культурных барьеров

8, 9, 18

2, 3

Максимализм

4, 16

3, 2

Временная перспектива

2, 3, 12, 24, 26, 27

1, 1

Антисуицидальный фактор

19, 21

3, 2

  1   2   3


Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации