Лекции по экономике - файл n74.doc

Лекции по экономике
скачать (2276 kb.)
Доступные файлы (77):
n1.doc27kb.16.01.2012 16:03скачать
n2.doc25kb.16.01.2012 16:00скачать
n3.doc23kb.16.01.2012 17:10скачать
n4.doc23kb.16.01.2012 16:53скачать
n5.doc24kb.16.01.2012 15:56скачать
n6.doc24kb.16.01.2012 17:30скачать
n7.doc32kb.16.01.2012 16:05скачать
n8.doc27kb.16.01.2012 17:25скачать
n9.doc26kb.16.01.2012 17:22скачать
n10.doc24kb.16.01.2012 17:42скачать
n11.doc24kb.16.01.2012 16:08скачать
n12.doc26kb.16.01.2012 17:04скачать
n13.doc151kb.16.01.2012 17:44скачать
n14.doc25kb.16.01.2012 17:37скачать
n15.doc31kb.16.01.2012 16:52скачать
n16.doc25kb.16.01.2012 17:13скачать
n17.docx12kb.16.01.2012 17:13скачать
n18.doc24kb.16.01.2012 17:38скачать
n19.doc379kb.16.01.2012 17:07скачать
n20.doc88kb.16.01.2012 17:49скачать
n21.doc23kb.16.01.2012 17:47скачать
n22.doc24kb.16.01.2012 17:47скачать
n23.doc27kb.16.01.2012 17:40скачать
n24.doc32kb.16.01.2012 17:24скачать
n25.doc22kb.16.01.2012 16:13скачать
n26.doc33kb.16.01.2012 17:53скачать
n27.doc23kb.16.01.2012 17:27скачать
n28.doc29kb.16.01.2012 16:01скачать
n29.doc24kb.16.01.2012 17:25скачать
n30.doc27kb.16.01.2012 17:28скачать
n31.doc24kb.16.01.2012 16:54скачать
n32.doc23kb.16.01.2012 16:56скачать
n33.doc28kb.16.01.2012 17:04скачать
n34.doc126kb.16.01.2012 16:03скачать
n35.doc22kb.16.01.2012 16:02скачать
n36.doc28kb.16.01.2012 16:14скачать
n37.doc28kb.16.01.2012 15:55скачать
n38.doc22kb.16.01.2012 15:56скачать
n39.doc25kb.16.01.2012 16:06скачать
n40.doc24kb.16.01.2012 16:12скачать
n41.doc25kb.16.01.2012 17:38скачать
n42.doc28kb.16.01.2012 16:06скачать
n43.doc24kb.16.01.2012 16:54скачать
n44.doc24kb.16.01.2012 16:55скачать
n45.doc25kb.16.01.2012 17:42скачать
n46.doc26kb.16.01.2012 16:56скачать
n47.doc27kb.16.01.2012 17:48скачать
n48.doc25kb.16.01.2012 17:50скачать
n49.doc24kb.16.01.2012 17:45скачать
n50.doc154kb.16.01.2012 17:36скачать
n51.doc24kb.16.01.2012 17:52скачать
n52.doc29kb.16.01.2012 17:44скачать
n53.doc24kb.16.01.2012 17:08скачать
n54.doc24kb.16.01.2012 16:15скачать
n55.doc50kb.16.01.2012 17:52скачать
n56.doc25kb.16.01.2012 16:55скачать
n57.doc26kb.16.01.2012 17:55скачать
n58.doc25kb.16.01.2012 17:09скачать
n59.doc26kb.16.01.2012 17:41скачать
n60.doc247kb.16.01.2012 17:05скачать
n61.doc27kb.16.01.2012 17:08скачать
n62.doc30kb.16.01.2012 17:15скачать
n63.doc27kb.16.01.2012 17:54скачать
n64.doc33kb.16.01.2012 16:18скачать
n65.doc31kb.16.01.2012 17:12скачать
n66.doc24kb.16.01.2012 17:26скачать
n67.doc434kb.16.01.2012 17:33скачать
n68.doc384kb.16.01.2012 17:32скачать
n69.doc24kb.16.01.2012 17:49скачать
n70.doc31kb.16.01.2012 17:23скачать
n71.doc27kb.16.01.2012 17:54скачать
n72.doc27kb.16.01.2012 17:37скачать
n73.doc25kb.16.01.2012 16:14скачать
n74.doc29kb.16.01.2012 17:40скачать
n75.doc53kb.16.01.2012 17:50скачать
n76.doc25kb.16.01.2012 16:12скачать
n77.doc23kb.16.01.2012 16:07скачать

n74.doc

Экономические модели


Переключение усилий на анализ взаимосвязи спроса и предложения как исходных моментов ценообразования оказало существенное влияние на разработку и понимание других проблем экономической науки, формирование системы взглядов, трактовку основных категорий и методологию неоклассиков. Представители неоклассической школы, занимаясь анализом рыночной экономики, широко используют экономические модели в качестве важнейшего инструмента научного исследования. Экономические модели представляют собой формализацию сложных экономических отношений; модели — это диаграммы, графики, таблицы, формулы, применение которых помогает понять суть экономических событий, вскрыть и обрисовать существо и характер функциональных взаимосвязей. Например, кривая Лоренца показывает, как изменяется распределение дохода между основными группами населения (беднейшими, наиболее богатыми и промежуточными); график равновесной цены помогает выяснить, как формируется цена в результате взаимодействия спроса и предложения; уравнение денежного обмена отражает взаимосвязь между количеством денег в обращении и уровнем цен.

Неоклассическая теория, в отличие от классической, не является цельной и строго субординированной системой взглядов; она не представляет собой какой-либо единой завершенной концепции, хотя и выработала в известной мере общий понятийный аппарат, опирается на некоторые признаваемые большинством ее представителей принципы. Это ведущее направление в современной западной, прежде всего англо-американской, экономической науке.

Экономисты, которых называют неоклассиками, занимаются разработкой различных проблем и представляют практически не одну, а различные концепции и школы. При этом общность тематики, близость или сходство разрабатываемых проблем не означают общности во взглядах. Неоклассическое направление «объединяет», сводит под одну крышу представителей далеко не однородных школ, различающихся и сферой интересов, и глубиной анализируемых проблем, и полученными результатами (выводами и рекомендациями).

Принято различать позитивную экономическую науку, имеющую дело с фактами и явлениями, и нормативную, вырабатывающую предписания и рецепты. Неоклассическая школа считает, что экономические разработки, как правило, должны иметь выход на практику, давать рекомендации для обоснования экономической политики. Взаимосвязь позитивных аспектов теории с нормативными выводами характерна для многих разработок и концепций. К примеру, одна из первых моделей экономического роста, модель Харрода—Домара, имеет целью выявить условия постоянного и относительно равномерного роста в долгосрочном периоде. Двухфакторная модель Кобба—Дугласа, учитывающая заменяемость факторов, нужна для оценки источников роста, влияния технологии, технического прогресса на экономический рост.

Американский ученый российского происхождения Саймон Кузнец (1901-1985), наряду с решением других вопросов, обеспечил статистическую основу исчисления национального дохода, разработал методы подсчета валового внутреннего и чистого продукта страны. Лоуренс Клейн (р. 1920) сконструировал модели американской экономики, модели экономики Мексики, Японии и ряда других стран; организовал проект «Линк», чтобы обрисовать картину международных экономических связей и мировой торговли. Гарри Беккер (р. 1931) распространил методы экономического анализа на изучение семьи, преступности, других социальных проблем; к примеру, он предлагает наркоманию «лечить» экономически, без принудительных мер, путем повышения заинтересованности людей в реальных благах, способных перевесить «преимущества» иллюзорного мира наркотиков.

Учебный материал
© bib.convdocs.org
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации