Ульянова Ю.А. (ред.) Использование нейропсихологического подхода в организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Смотрите также:
• Борозинец Н.М., Евмененко Е.В., Козловская Г.Ю. Психолого-педагогические основы интегрированного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (Документ)
• Чернухин О.А. Экологическое образование как средство социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья: из опыта работы с учениками школы надомного (Документ)
• Ратнер Ф.Л. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей (Документ)
• Казакова Л.А. Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации (Документ)
• Ратнер Ф.Л., Юсупова А.Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей (Документ)
• Степанова О.А. Комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья в учреждениях среднего профессионального образования (Документ)
• Медникова Л.С., Мамалыженко М.Г. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью (Документ)
• Юнина В.В. Воспитательная среда специального (коррекционного) образовательного учреждения как условие социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (Документ)
• Харлампиева С.Я. Использование компьютерных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, имеющими ОНР (Документ)
• Литош Н.Л. Адаптивная физическая культура: психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями в развитии (Документ)
• Болонина В.В. (сост.) Использование здоровьесберегающих технологий в работе педагога в условиях интегрированного обучения (Документ)
• Дипломная работа - Реализация личностно ориентированного подхода при обучении детей технике спортивных движений (Дипломная работа)