Отчет по практике - План-конспект нескольких проведенных уроков по физвоспитанию - файл n1.doc
Отчет по практике - План-конспект нескольких проведенных уроков по физвоспитаниюскачать (62 kb.)
Доступные файлы (1):
n1.doc
Педагогический институт
Саратовского государственного университета им.Н.Г.Чернышевского
Заочное отделение
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
Студент 5курса ФФК Нугеев Т.И.
Средняя общеобразовательная школа № 22, МОУ
Адрес школы: 410001, г. Саратов, ул. Ростовская, 29
Руководитель практики от института: Факультетский руководитель практики
Методист
Руководитель практики от школы: Директор школы
Учитель
Саратов 2008
ВВЕДЕНИЕ
План-конспект является документом планирования педагогического процесса по физическому воспитанию на каждое занятие (урок). Это самый детализированный план занятия, необходимый для оперативного управления учебно-воспитательным процессом.
Эффективность любого занятия связана прежде всего с четкой, правильной постановкой его задач, отражаемых в плане-конспекте.
При постановке задач следует исходить из содержания поурочного рабочего плана, учитывать результаты предыдущего урока и сложность освоения нового материала, а также состав занимающихся, их подготовленность, условия места занятия.
Количество намечаемых задач определяется возможностями их реализации на одном занятии. В плане-конспекте урока формулируются главные задачи, решаемые в основной части урока, и частные. Частные задачи должны быть сформулированы по отдельным упражнениям в каждой части урока и указаны в специальной графе плана-конспекта. Педагогические задачи необходимо формулировать возможно конкретнее, чтобы их можно было решить в рамках одного или нескольких занятий.
Содержание уроков по физической культуре определяется государственными программами и поурочным рабочим планом на четверть.
При разработке содержания урока физической культуры необходимо:
1) определить средства и методы решения каждой из задач урока;
2) уточнить необходимый инвентарь для урока;
3) разработать методы организации деятельности занимающихся при решении каждой из задач;
4) определить критерии оценки деятельности учащихся на уроке.
Первоначально при составлении плана-конспекта определяется содержание основной части урока, а затем в соответствии с ним материал подготовительной и заключительной частей.
1. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Место: спортивный зал школы
Время: 13.30 – 14.15
Инвентарь: гимнастические скамейки, маты, козел, мостик, гимнастические палки.
Задачи:
1 закреплять стойку на руках махом одной толчком другой (м.) с помощью; и «мост» из стойки ноги врозь наклоном назад (д.) с помощью обучающего;
2 закреплять захват каната ногами при лазании в три приема в полной координации;
3 учить прыжку ноги врозь через козла в ширину высотой 100 (д.) – 110 (м.) см;
4 способствовать адаптации основных систем организма к выполнению упражнений в условиях несвойственных вертикальному положению тела;
5 активизировать познавательную деятельность учащихся через формирование двигательного образа изучаемого действия, используя наглядные пособия при выполнении заданий по карточкам;
6 способствовать развитию быстроты, координации движений, способности к осмысленным коллективным действиям, в условиях игры с предметно-манипулятивной деятельностью на фоне повышенной эмоциональной и физической усталости.
2. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Место проведения: спортивный зал
Время проведения: 9.25 – 10.10
Методическая цель: использование нестандартных форм организации урока в подготовке домашнего задания и организация взаимооценивания деятельности учащихся.
Инвентарь: гимнастические маты, гимнастические скамейки, гимнастическая стенка, л/а барьеры, стойки, жгут, скакалки, музыкальный центр.
Задачи урока:
1. способствовать развитию творческого подхода учащихся к составлению комплекса общеразвивающих упражнений, создание предпосылок для формирования умений и навыков взаимооценивания.
2. способствовать формированию инструкторских, организаторских навыков работы в коллективе и группе; воспитание ответственности за командный результат на основе состязательности.
3. способствовать развитию ловкости, быстроты, координации движений в прохождении полосы препятствий.
4. проверить степень усвоения теоретических знаний по развитию физических качеств, составления комплекса общеразвивающих упражнений и другим общим вопросам физической культуры и спорта.
3. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Место проведения: игровой зал.
Методическая цель: приёмы организации деятельности учащихся, совершенствование рациональной индивидуальной техники владения мячом и развитие двигательных способностей и физических качеств с применением специальных упражнений баскетбола.
Задачи урока:
1) совершенствование передачи и ловли мяча двумя руками от груди (на месте);
2) закрепление передачи и ловли мяча одной рукой от плеча (на месте);
3) совершенствование техники передвижений в защитной стойке;
4) развитие спец. выносливости посредством игровой подготовки;
5) совершенствование броска с двойного шага;
6) воспитание чувства коллективизма посредством игровой подготовки.
Время проведения:45 мин.
Инвентарь: б/б мячи.
4. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Место проведения: спортзал школы.
Инвентарь: перекладина, разновысокие брусья, канат, гимнастическая стенка.
Основные задачи:
1. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на низкой перекладине. Совершенствование кувырка назад в стойку на лопатках (мальчики).
2. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на нижней жерди (на разновысоких брусьях). Совершенствование кувырка назад в полушпагат (девочки).
3. Содействие развитию силы и гибкости.
Частные задачи
|
Содержание урока
|
Дозировка нагрузки
|
Организационно-методические указания
|
Подготовительная часть ( 12 мин)
|
Сообщение задач урока Воспитывать пра вильную осанку при строевых приемах
|
Построение. Рапорт. Приветствие
Ходьба (разновидности ходьбы). Бег с изменением направления. Построение в шеренгу. Расчет на 9 — 6 — 3 на месте.Перестроение уступами. Комплекс общеразвивающих упражнений (10 упражнений)
|
30 с
1 мин 2 мин 30 с
8 мин
|
Перечислить основные виды упраж нений на уроке Спина прямая, смотреть прямо Девочки через 1,5 мин переходят на ходьбу
|
Основная часть (28 мин)
|
Развивать силу различных групп мышц и умения группироваться
|
1-е отделение — мальчики
1. Перекладина низкая. Разучивание подъема переворотом толчком одной и махом; и силой из виса присев 2. Акробатические упражнения. Повторить упражнение в кувырке назад — 2—3 раза подряд. Кувырок назад в стойку на лопатках 3. Канат. Лазание на одних руках 4. Упражнения у гимнастической стенки на развитие силы мышц ног и мышц брюшного пресса
|
10 мин 9 мин
5 мин 4 мин
|
Допускается помощь партнера.
Стойка должна быть вертикальной, допускается помощь партнера
Выполняется первоначально с помощью и страховкой
|
|
2-е отделение — девочки 1. Упражнения на разновысоких брусьях. Подъем переворотом на нижней жерди 2. Упражнения у гимнастической стенки на растягивание мышц (различные махи) и упражнения для укрепления мышц брюшного пресса 3. Акробатические упражнения. Кувырок назад в полушпагат (выполнить4 раза)
|
10 мин 9 мин
9 мин
|
|
Заключительная часть ( 5 мин)
|
|
Спокойная ходьба. Построение в одну шеренгу- Подведение итогов. Задание на дом
|
|
|
5. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЕ
Методическая цель: Ознакомление с методикой стабилизации навыка правильной осанки различными видами физических упражнений в процессе урока.
Основные задачи урока: Организация деятельности по
- закреплению навыков правильной осанки в самокоррекции и самовытяжении;
- тренировке силовой выносливости мышц спины и живота;
- закреплению статистического и динамического дыхания;
- закреплению комплекса упражнений для улучшения осанки;
- сообщать теоретические сведения о методике проводимых упражнений с целью воспитания потребности использования их в самостоятельных занятиях.
Инвентарь и оборудование: гимнастические палки, дорожка ковровая, гимнастическая стенка.